融媒體中心新聞編輯的媒介素養提升策略研究

2024-08-12 00:00:00余民

新聞研究導刊 2024年8期

摘要：在信息技術迅猛發展的融媒體時代，融媒體中心新聞編輯的角色和職責發生了深刻變革，要求其不僅具備扎實的新聞業務能力，還需要不斷提升媒介素養以適應新環境。基于此，文章運用文獻研究、調查研究等方法，闡釋了媒介素養的內涵，指出了當前融媒體中心新聞編輯提升媒介素養的必要性，并提出了具體的提升策略。研究發現，隨著媒介技術的不斷革新和媒體融合的深入推進，融媒體中心新聞編輯面臨著諸多新的挑戰與機遇。媒介素養作為新聞編輯適應新環境、勝任新任務的核心能力，其重要性日益凸顯。為此，文章從融媒體中心層面和新聞編輯個人層面提出了具體的提升策略。融媒體中心層面應構建完善的培訓體系，為編輯人員提供系統的媒介知識和技能培訓；搭建多元化實踐平臺，鼓勵編輯人員在實踐中鍛煉和提升媒介素養；建立科學評價機制，將媒介素養納入績效考核體系，激勵編輯人員不斷提升自身能力。個人層面則強調持續學習、更新知識體系的重要性，鼓勵新聞編輯積極開闊視野、關注行業動態，不斷提升自身的媒介認知和使用能力；要強化批判性思維，提高信息篩選和判斷能力，面對海量信息時能夠保持清醒的頭腦和獨立的判斷力；此外，還要注重提升內容創新和策劃能力，以適應多樣化和個性化的受眾需求。

關鍵詞：融媒體中心；新聞編輯；媒介素養；培訓體系；批判性思維

中圖分類號：G214.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）08-0127-03

課題項目：本論文為2022年度中國智慧工程研究會“十四五”規劃重點課題“融媒體廣電工程中網絡技術的應用探討”研究成果，項目編號：JYK9965

在融媒體時代浪潮中，新聞編輯的角色定位與技能要求正經歷著深刻變革。媒介素養作為新聞編輯必備的核心能力之一，對于提升新聞報道質量、擴大傳播影響力具有舉足輕重的作用。然而，當前融媒體中心新聞編輯的媒介素養仍存在較大的提升空間，亟待探索有效的提升策略。

一、媒介素養的概念內涵

媒介素養是指人們在接觸、使用和理解媒介信息時所具備的能力、知識和態度。融媒體時代，媒介素養的內涵得到進一步拓展，涉及以下幾個方面：

一是媒介認知能力：對媒介的性質、功能、特點和傳播規律有清晰的認識，能夠正確區分媒介現實與客觀現實。

二是媒介使用能力：熟練掌握各種媒介工具的使用方法，能夠高效地從海量信息中篩選出有價值的內容[1]。

三是媒介理解能力：能夠深入理解媒介信息背后的意圖、立場和價值觀，避免被表面現象所迷惑；四是媒介批判能力：能夠以批判性思維分析媒介信息的真實性、公正性和客觀性，不盲目相信或傳播未經證實的信息。

二、融媒體中心新聞編輯媒介素養提升的必要性

隨著媒介技術的不斷革新和媒體融合的深入推進，融媒體中心新聞編輯的角色和職責發生了深刻變化。新聞編輯不再僅僅是文字的加工者和信息的傳遞者，更是新聞產品的策劃者、生產者和推廣者。在這種背景下，提升融媒體中心新聞編輯的媒介素養顯得尤為重要和迫切。

首先，提升媒介素養是適應全媒體時代發展趨勢的必然要求。全媒體時代，信息傳播渠道和受眾需求逐漸呈現出多元化、個性化的特點。新聞編輯需要具備跨平臺、跨終端的傳播能力，能夠根據不同的媒介特點和受眾需求，制作出符合傳播規律和受眾口味的新聞產品[2]。這就要求新聞編輯不僅要熟悉傳統媒體的運作規律，還要掌握新興媒體的特點和傳播技巧，具備全媒體思維和全媒體技能。而提升媒介素養，正是新聞編輯適應全媒體時代發展需求的關鍵所在。

其次，提升媒介素養有助于提高新聞報道的質量和影響力。媒介素養的提升，意味著新聞編輯能夠更加敏銳地捕捉新聞線索，更加深入地挖掘新聞價值，更加精準地把握受眾需求[3]。這有助于新聞編輯制作出更加優質、更有深度的新聞報道，提高新聞報道的質量和影響力。具備較高媒介素養的新聞編輯還能更好地與記者、攝影師等其他新聞從業人員協作，共同打造出更加出色的新聞產品。

再次，提升媒介素養有助于增強新聞編輯的輿論引導能力。在輿論環境日益復雜的背景下，新聞編輯只有具備較高的輿論敏感度和引導能力，才能及時、準確地把握輿論走向，引導社會熱點，發揮媒體的輿論引導作用[4]。而媒介素養的提升，有助于新聞編輯更加深入地了解受眾心理和傳播規律，更加精準地把握輿論引導的時機和方式，從而強化輿論引導的效果和影響力。

最后，提升媒介素養也是新聞編輯個人職業發展的必然選擇。在媒體競爭日益激烈的今天，具備較高媒介素養的新聞編輯將更加受到用人單位的青睞和重視。同時，隨著媒介技術的不斷發展和更新，新聞編輯也需要不斷學習和提升自己的媒介素養，以適應不斷變化的媒介環境和受眾需求[5]。

三、融媒體中心新聞編輯媒介素養的提升策略

在媒體融合的時代背景下，融媒體中心作為新聞傳播的重要陣地，應對新聞編輯的媒介素養提升工作引起重視，為新聞編輯提供更多的學習機會和實踐平臺。同時，新聞編輯也要充分發揮主觀能動性，積極進行自我提升，以適應不斷變化的媒介環境。

（一）融媒體中心層面的提升策略

在媒介融合的時代背景下，融媒體中心作為新聞傳播的重要機構，需要為新聞編輯提供系統、專業的支持和培養，以提升他們的媒介素養。筆者從以下三個方面詳細論述融媒體中心層面的提升策略。

第一，構建完善的媒介素養培訓體系。融媒體中心需要投入一定的資源和精力，建立起一套完善的培訓體系，以滿足新聞編輯在不同階段和層次的需求。首先，基礎媒介知識的培訓。新聞編輯需要掌握基本的媒介理論、傳播學原理等，以建立扎實的理論基礎[6]。隨著媒介技術的不斷發展，新聞編輯也必須掌握新興媒體平臺的操作技巧。因此，融媒體中心應定期組織內部培訓，邀請行業專家授課，分享最新的媒介知識和技術動態。除了基礎知識和技能培訓外，數據分析能力的培養也至關重要[7]。在大數據和人工智能技術的支持下，新聞傳播的效果和影響力可以通過數據進行量化和分析。新聞編輯需要掌握基本的數據分析方法和工具，以便更好地評估新聞報道的效果，優化傳播策略。為了確保培訓效果，融媒體中心還可以與知名新聞學院、行業機構等建立合作關系，共同開發培訓課程和教材。通過引入外部專家，為新聞編輯帶來更前沿、更實用的知識和技能。同時，定期舉辦研討會、交流會等活動，鼓勵新聞編輯與同行進行深入交流和探討，開闊視野和思路。

第二，創設多元化的實踐平臺。融媒體中心應為新聞編輯提供多元化的實踐機會，讓他們在實踐中鍛煉和提升媒介素養，如內部刊物、新聞實驗室、媒介創新項目等。內部刊物是新聞編輯展示才華和鍛煉能力的重要平臺。融媒體中心可以設立自己的內部刊物，鼓勵新聞編輯積極投稿和參與編輯工作[8]。撰寫和編輯不同類型的新聞報道，可以鍛煉新聞編輯的寫作技巧和編輯能力，提升他們對新聞事件的敏感度和判斷力。新聞實驗室是融媒體中心進行新聞創新和實踐的重要場所。在實驗室內，新聞編輯可以嘗試使用新技術、新平臺進行新聞報道。例如，利用虛擬現實技術進行沉浸式報道、利用社交媒體平臺進行直播報道等。這些創新實踐不僅可以提升新聞編輯的技術應用能力，還可以激發他們的創新思維和想象力[9]。媒介創新項目是融媒體中心推動新聞編輯媒介素養提升的重要途徑。通過設立媒介創新項目，鼓勵新聞編輯積極參與其中，探索新的報道方式和傳播渠道。例如，開發移動新聞客戶端、打造社交媒體傳播矩陣等。這些項目不僅可以提升新聞編輯的項目管理和團隊協作能力，還可以為融媒體中心帶來新的發展機遇和競爭優勢。

第三，建立科學的評價機制。為了激勵新聞編輯不斷提升自身的媒介素養，融媒體中心應建立科學、全面、公正的評價機制，涵蓋新聞報道的質量、傳播效果、創新能力等方方面面[10]。在提升新聞報道質量方面，設立嚴格的審核標準和流程，確保每篇報道都符合融媒體中心的定位和風格。鼓勵新聞編輯深入挖掘新聞背后的故事和價值，拓展報道的深度和廣度。在強化傳播效果方面，充分利用數據分析工具對新聞報道的閱讀量、點贊量、評論量等進行量化和分析，以客觀的數據來評估傳播效果[11]。在創新能力方面，設立創新獎勵機制，對于在新聞報道中采用新技術、新方式并取得良好效果的新聞編輯給予相應獎勵和認可。

（二）新聞編輯個人層面的提升策略

第一，持續學習與自我更新。新聞編輯必須保持對新聞行業和技術發展的敏感性，通過持續學習來適應不斷變化的媒介環境。具體包括學習新的傳播理論、了解新興媒體平臺的特點和運營規律，以及掌握最新的內容制作工具和技術。例如，隨著短視頻平臺的興起，新聞編輯需要學習視頻剪輯和制作技巧，以制作更符合受眾喜好的短視頻新聞[12]。同時，參加行業研討會、訂閱專業期刊、關注行業大咖的社交媒體賬號等，都是獲取最新行業信息和知識的重要途徑。

第二，強化批判性思維與判斷力。在海量信息面前，新聞編輯需要具備批判性思維，有效篩選和甄別信息，確保新聞報道的真實性和客觀性。這要求新聞編輯在處理新聞素材時，不僅要關注信息的表面價值，更要深入挖掘其背后的社會、文化、政治等復雜因素[13]。例如，在面對一則突發新聞事件時，新聞編輯需要通過多渠道核實信息源，深入調查和報道事件，而不是僅僅轉發或引用其他媒體的報道。

第三，提升內容創新與策劃能力。在媒體融合的背景下，內容創新和策劃能力成為新聞編輯的核心競爭力。新聞編輯需要了解受眾的需求和喜好，通過創新的內容形式、獨特的報道角度和巧妙的策劃手段，打造具有吸引力和影響力的新聞報道[14]。例如，針對年輕的受眾群體，可以嘗試采用漫畫、動畫等輕松有趣的形式來解讀新聞事件；針對重大社會議題，可以策劃專題報道或系列報道，進行深入剖析和解讀。

第四，加強團隊協作與溝通能力。在融媒體中心的工作環境中，團隊協作和溝通能力對于新聞編輯來說至關重要。新聞編輯需要與記者、攝影師、視頻制作人員等緊密合作，共同完成新聞報道任務[15]。因此，提升團隊協作和溝通能力有助于提高工作效率和報道質量。例如，在團隊協作中，新聞編輯可以積極分享自己的想法和建議，與其他成員共同探討解決問題的最佳方案；同時，也要學會傾聽他人的意見和反饋，及時調整自己的工作策略和方法。

四、結語

融媒體時代，新聞編輯的角色定位與技能要求正經歷著深刻變革，新聞編輯的媒介素養提升不僅是一項緊迫任務，更是推動融媒體中心持續發展的關鍵。未來，隨著媒體融合的深入推進和技術的不斷創新發展，融媒體中心需要持續關注媒介素養教育的最新動態和實踐經驗。融媒體中心要為新聞編輯媒介素養提升創造良好的環境，同時，新聞編輯自身也要持續學習新的媒介素養理論和專業技能，提升自身的媒介素養水平，以適應時代發展需求。

參考文獻：

[1] 王海紅.融媒體中心新聞編輯的媒介素養及提升之道[J].記者搖籃，2023（11）：144-146.

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[3] 趙宇星.新媒體時代新聞編輯的媒介素養探析[J].新聞研究導刊，2023，14（10）：145-147.

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[6] 孔婧.淺談融媒體時代新聞編輯應該具備的核心能力[J].記者觀察，2023（6）：112-114.

[7] 鄭思琪.互聯網及信息技術背景下提升新聞編輯媒介素養的方法[J].新聞文化建設，2023（3）：141-143.

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[9] 劉永剛.新媒體時代如何提升新聞編輯的媒介素養[J].傳媒論壇，2020，3（15）：157.

[10] 張楊.媒體融合背景下如何提升新聞編輯的工作能力[J].中國傳媒科技，2020（5）：67-69.

[11] 吳英.數字新聞生態下的新聞編輯能力研究[J].新聞研究導刊，2022，13（12）：124-126.