高中物理課堂教學中探究式學習的實施

關鍵詞：探究式學習；高中物理；教學策略

在高中物理課堂教學中實施探究式學習具有重要的現實意義，一方面可以使學生掌握更多的知識，另一方面還能提高學生分析問題、解決問題的能力，同時還可以培養學生的創新精神和實踐能力。下面我就如何在高中物理課堂教學中實施探究式學習談幾點自己的看法。

一、激發學生的探究興趣

在高中物理課堂教學中實施探究式學習，要激發學生的探究興趣，使學生在課堂上積極主動地參與到學習活動中，充分發揮自身的主觀能動性，并在此基礎上產生強烈的求知欲，從而使學生具備良好的探究能力。教師在教學過程中可以創設情境，讓學生通過自主探究來獲取知識和技能。

二、加強引導，引導學生進行自主探究

在新課開始時，教師要對學生的學習情況進行了解，并根據學生的具體情況選擇合適的教學方法和教學內容。在進行教學時，要注意引導學生進行合作學習。最后，在合作學習中，學生之間相互交流、相互討論、相互啟發和相互補充。這樣不僅可以增強學生的集體榮譽感，提高學習積極性和主動性，而且還能使學生在合作中互相學習、互相幫助、互相啟發和互相補充，從而提高學習效率。

三、注重培養學生的創新能力

要注意培養學生的創新能力，引導學生對所學的知識進行分析、研究、探索，使學生能夠靈活地運用所學知識解決問題。例如，在學習“電場”這一內容時，教師可以引導學生進行思考：“如何提高電場強度？”或者“如果電場強度達到一定程度，那么會對物體產生什么樣的影響？”通過這樣的思考和探究，可以讓學生逐步認識到電場強度與電場的方向、電場的大小和物質密度的關系，從而提高學生的創新能力。

總之，高中物理教學中實施探究式學習是一種全新的教學理念，它是建立在學生主動學習的基礎之上的，符合新課改對物理教學的要求，對于提高學生的科學素養具有重要作用。因此，要積極轉變傳統的教學觀念，樹立“以人為本”的教學理念，積極創新教學方法和教學手段，注重培養學生的學習興趣和自主學習能力，使學生能夠真正成為物理學習的主人，從而促進高中物理教學質量和效率的提高。

參考文獻：

[1]吳凌霄.探究式學習在高中物理教學中的實施[J].科學中國人，2016（09）：329.

（作者單位：湖北省利川市第五中學）