扎實開展班級管理 促進人才全面培養

摘 要：筆者結合多年工作經驗總結了班主任工作要點，那就是堅持立德樹人根本任務，把握學生發展方向，做細做實班級管理，形成良好的班風學風，促進人才全面培養，有助于實現“人人皆可成才、人盡其才”的班級建設目標。

關鍵詞：班主任；班級管理；人才培養

班級管理在教育教學中發揮著重要作用，良好的班風學風會促進學生的身心全面健康發展，走向成功成才之路。一個管理經驗豐富的班主任能夠引領建設一個優秀的班級，從而形成良好的班風學風，進而培養出優秀的復合型技能人才。因此，班主任的管理方法和管理能力在班級建設中至關重要，筆者擔任班主任工作十余年，通過扎實開展班級管理，在立德樹人、技能人才培養等方面有一些成功經驗，構建一種高效的班級管理模式，促進了學生的全面發展。

一、堅持立德樹人方針，把握學生發展方向

技工教育擔負著培養復合型技能人才的重任。班主任在班級管理工作中發揮著主導作用，是在學生成長、成才過程中的關鍵“領路人”，承擔著為黨育人、為國育才的使命。班主任在教學和班級管理中要認真落實黨的教育方針，踐行立德樹人的教育理念，把握學生發展方向，為其職業生涯規劃提供指導幫助，為學生全面成才和將來的發展奠定基礎。

（一）立德樹人與思政引領相融合

立德樹人是技工教育的根本任務，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。在培養復合型技能人才的過程中，要堅持立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在思政課程、課程思政的教育背景下，將思政元素較好地融入育人體系和班級管理，開展思政引領與立德樹人深度融合是個時代命題。在開展班級建設時，要將社會主義核心價值觀、紅色文化、革命教育等思政元素充分融入班級建設和活動。在班級文化宣傳上要突出社會主義核心價值觀地位，營造人人踐行社會主義核心價值觀的班級氛圍。通過每日早讀朗誦紅色詩詞，舉辦紅色詩詞朗誦比賽，弘揚紅色文化，讓學生感受紅色文化魅力。開展紅色主題參觀研學、舉辦紅色故事講解比賽等活動，學習和傳承革命精神，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，激發學生樹立技能成才、技能報國的遠大理想，立志為社會主義事業貢獻技能人才力量。

（二）制定人人成才的班級建設目標

班級建設目標是班級建設中的重要環節。在分析學生個體素養的基礎上，制定明確、合理的班級建設目標，對開展班級活動、促進學生全面成才有較強的指引作用。“人人皆可成才、人盡其才”的班級目標，對學生的學習、生活、實踐以及參加各類競賽活動可起到較大的促進作用，為整個班級營造積極向上的學習氛圍。筆者最新帶的班級，一年來在學校活動、技能大賽訓練、日常管理中，涌現出一大批優秀學生，有四名學生在技能競賽中獲獎，其中獲得省級技能大賽二等獎一項、三等獎三項，在同年級班級中處于領先地位。有兩名學生獲得學校“2023年最美學生”榮譽稱號，兩名學生獲得學校“優秀團員”榮譽稱號，二十一名學生在學校大型活動中表現突出，被學校通報表揚。班級也被評為校級“優秀班集體”“優秀團支部”。在“人人皆可成才、人盡其才”的班級目標下，學生的進步和成績受到教師、家長的一致好評。

（三）引導學生樹立“成為最好的自己”的發展目標

好的個體才能組建好的集體，每個人都積極成為最好的自己，整個班級就會展現出優秀班集體的特質。在日常教育和管理中，鼓勵學生樹立“成為最好的自己”的發展目標。組建認真負責的班委，通過培養、鍛煉班干部，激發班干部潛能，讓班委在各項活動中發揮模范作用，帶頭實現“成為最好的自己”的發展目標。建立獎懲分明的管理制度，營造學生身心健康發展的班級環境，激發學生積極上進的學習動力。

學校在技能大賽、文體社團、文化藝術節、演講朗誦比賽等方面，給學生提供了充分的展示舞臺。在班級建設初期，班主任要深入了解學生，善于發現學生身上的閃光點，幫助每位學生制定成長目標。對思維敏捷、動手能力強的學生鼓勵他們參加技能大賽，通過技能大賽實現人生價值；對普通話標準、口齒清晰的學生鼓勵他們參加國旗下講話、詩詞朗誦比賽等活動，提升他們的表達溝通能力；對有運動天賦的學生鼓勵他們參加籃球社團、足球社團等，提高他們的身體素質；對畫畫、書法有特長的學生引導他們參與手抄報和書法比賽，促進他們身心健康發展；對適合班級管理、學生會管理的學生積極鼓勵他們參與各類學生活動，鍛煉提升管理能力。通過引導學生樹立“成為最好的自己”的發展目標，每位學生都找到了學習和成長的方向，走向全面成才之路。

二、勤字當頭，做細做實班級管理

班級管理是一項復雜的工作，需要班主任全身心投入工作，做好班級管理的日常工作。勤字當頭是做好班級管理的法寶，筆者主要在腦勤、腿勤、口勤等方面做了有效嘗試。

（一）腦勤

班級管理工作要提前思考謀劃，常言道“凡事預則立，不預則廢”。班級管理看似小事，實則是關系學生、家長、學校、社會的大事。無論是開學前的各項準備工作，還是學生在校的每一天，筆者都會將班級管理涉及的事務提前構思、提前準備，做到心中有數。班級管理日常事務涉及學生宿舍、周末學生留宿信息、學生健康信息、衛生、紀律、缺勤統計等，還有學生管理中突發的一些事情，根據學生容易出現的問題，提前預判和制定相應的處理措施，提前制定時間計劃表，做到走在工作的前頭，做班級管理的有心人，而不是出現問題后手忙腳亂。

（二）腿勤

腿勤是班主任工作的基本要求。在日常管理中，班主任要多到教室里關心關注學生，檢查學生出勤情況，對未按時到校的學生及時與學生和家長聯系，既體現出對學生安全負責的溫度，又能體現對出勤紀律的態度。檢查學生身體健康狀況，詢問、觀察有沒有不舒服的學生。檢查教室、衛生區是否合格，檢查早讀情況等。這些事班干部也可以做，但是班主任不能做“甩手掌柜”。學生每天見了班主任，他們也會有歸屬感。總結多年的工作經驗，筆者體會到，班主任如果能邁開腿多到班級去，班級管理工作一般都不會差。邁開腿多到教室去，多和學生溝通交流是落實學校學生管理工作的重要途徑。

（三）口勤

口勤是班主任的必修課，班主任每天課前到教室開早會，對前一天班級和學生表現進行點評，對表現較好的學生進行鼓勵表揚，對出現問題的學生進行教育引導，提出正確的做法。放學前到教室進行安全教育和第二天需要注意事項提醒。為較好了解每個學生的動態，每周要找所有學生進行談話，詢問他們學習、生活的情況，主要包括學習生活中是否有困難、學生之間是否有矛盾、有無欺凌現象等。對待思想松懈、紀律意識不強的學生更要不厭其煩地勸說，苦口婆心也是優秀班主任的工作標志之一。

三、扎實開展主題班會教育，確保班級安全穩定

開展好豐富的主題班會教育是班級安全穩定的有力保障。學期初制訂班級工作計劃時，要從學校管理制度、人身安全、財產安全、法律意識等內容出發，結合學生學習生活實際，合理制定一個學期的主題班會內容。同時制作案例豐富、生動的PPT及視頻教學資源，必要時邀請護士、消防員、法律專家到課堂，開展直觀生動的主題班會教育，增強班會效果。開展豐富的主題班會教育，并將班會時間、地點、內容、效果等認真記錄在班主任手冊。

（一）安全意識培養

學生的安全是第一位的，學生安全意識需要通過主題班會來培養。定期開展交通安全、食品安全、財產安全、防溺水、防火減災、防詐騙安全等主題班會活動，培養學生的安全意識。特別是涉及日常的交通安全、防火減災等安全教育，基本是日提醒周總結，每天早、中、晚到教室進行安全提醒。每周五學生離校前到教室召開五分鐘的安全班會，每次較長假期前到教室召開三十分鐘的安全班會，不斷地進行安全教育，學生增強了安全意識，確保班級安全穩定。

（二）防欺凌教育

校園欺凌事件對受害者的影響大，會引起較大的不良社會反應。防欺凌工作是班主任必須高度重視的工作之一。防欺凌工作做得好班級就會和諧穩定，反之則會出現惡性事件。在主題班會教育中要將防欺凌、零欺凌教育放在重中之重。通過案例分析講解，引導學生辨別是否被欺凌、是否欺凌他人了，如何通過正確的途徑求救等。除主題班會外，班主任每天要到教室提醒學生文明相處，不得辱罵、毆打他人，同時對個別體弱學生要經常談話，關心關愛性格內向的學生，堅決杜絕欺凌事件的發生。

（三）增強法律意識

為糾正學生錯誤認識，增強法律意識，班主任要組織召開法律知識普及專題班會，通過案例視頻講解、法律知識普及手抄報等方式，對學生在校內外容易出現的違法問題及時進行糾正。

（四）增強紀律意識

班主任要及時通過增強紀律意識主題班會，詳細解讀學校的規章管理制度，學習違紀處分條例，增強學生的紀律意識。

四、勤思善學，提升班級管理理念

對筆者學校近三年秋季入學學生的特點進行分析發現，學生在身體、心理等方面與十年前有較大區別。學生呈現出個性更強，思維更活躍，喜歡新的教學方式和教學手段，班主任要勤思善學，提升班級管理水平。

（一）對標全國技工院校教師職業能力大賽要求，開展班級管理和人才培養

全國技工院校教師職業能力大賽現已舉辦三屆，其中的班主任賽項為優秀班主任提供了充分展示的舞臺，同時為班主任提供了學習、提升的參考資料。全國技工院校教師職業能力大賽班主任賽項對班級建設方案、主題班會設計做了明確詳細的要求。班主任在開展班級建設時，要深入學習大賽方案，對班級建設的指導思想、班級目標的確定、班級管理策略的選擇、班級活動的開展等要對照大賽標準要求，積極參加各級班主任大賽，通過參加大賽提升班級管理和育人能力。

（二）及時解決學生出現的新問題

隨著科技的不斷進步，特別是網絡和智能設備的飛速發展，學生的身體和心理素質出現了新的變化，班級中出現的問題也有無規可循的勢頭。班主任要勤思善學，拓展班級管理知識，及時調整管理策略，學習新的管理理念，應對學生出現的新問題，同時注意與家長的溝通方式，建立家校攜手共同育人的教育管理機制。

筆者通過以上扎實有效的實踐探索，構建了高質量的管理模式，促進了學生的全面健康成長。堅定了學生技能成才、技能報國的人生理想。學生的綜合素養得到提升，在技能大賽、文體社團等舞臺上取得優異成績。學生的安全意識、紀律意識、法律意識得到增強，班級充滿活力，實現了人人皆可成才、人盡其才的班級建設目標。同時，班級管理和人才培養是個復雜的系統工程，班主任要順應時代發展要求，不斷提升管理能力和育人水平，為培養復合型技能人才不懈努力。

參考文獻

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（作者：劉傳江，濟寧市工業技師學院教務處副主任）