引導青少年美育價值取向拓展少兒曲藝發展新視角

美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對于立德樹人具有不可替代的作用。2018年全國教育大會上習近平總書記曾強調：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。”曲藝藝術作為傳統文化的瑰寶，歷史源遠流長，積淀著中華民族深層的精神追求，是中華優秀傳統文化的重要承載者之一，而其中的少兒曲藝更是擔負著曲藝文化傳承與發揚的重任。因此，在大力弘揚中華優秀傳統文化的現代，如何讓少兒曲藝在新時代更好地發展，擔負起青少年美育工作的重任，成為當代曲藝工作者應當認真思考與深刻研究的重要課題。

作為從事曲藝工作多年的群文工作者，筆者長期致力于曲藝藝術的研究與創作，對少兒曲藝的發展更是懷有一份特殊的熱愛和責任。2024年初，共青團沈陽市委員會為弘揚中華民族傳統文化、促進青少年美育發展，開展了沈陽少先隊星星火炬藝術團成員選拔暨沈陽市2023青少年藝術“星火獎”評選工作。筆者有幸擔任曲藝類評委，并借此契機觀看學習了全國各地多場少兒曲藝比賽的直播和視頻，結合多年的曲藝教學心得和對當前少兒曲藝發展狀況的深入思考，提出以下幾點建議，希望能為少兒曲藝的未來發展貢獻一份力量。

一、少兒曲藝作品創作存在的問題

（一）創作成人化，缺乏少兒視角

在多地少兒曲藝賽事中，很多少年兒童會選擇表演一些經典的曲藝作品，如快板書《武松打店》、相聲《同仁堂》等，孩子們在舞臺用稚嫩的聲音賦予了曲藝新的時代力量，讓我們看到了曲藝未來發展的新希望。但深入思考卻不難發現，這些經典曲藝作品大多以成年人視角創作，故事情節和觀念更偏向成人思維，孩子們在演繹這些作品時，雖然充滿熱情，但由于年齡和閱歷的限制，往往難以深入理解作品背后的深層情感和價值觀，也會讓觀眾產生出戲的觀感。如《武松打店》中有這樣的表述：“那二武松替兄報仇殺了嫂”“既然你要奶奶我的酒，蒙汗藥就能夠把你捉”。雖然這些臺詞在成人眼中看似無害，孩子們的表演也能帶來新鮮感和樂趣，但長期而言，這些內容可能不經意間傳遞了不適合兒童的觀念。有些孩子也會接收到部分表演中所表現出來的非整體性的錯誤文化觀點，進而影響到他們價值觀的形成。同時，少年兒童在各大主題活動演出中表演這樣的節目也并不合適，也失去了少兒曲藝獨有的特點。

因此，在今后的少兒曲藝創作中，內容應緊密貼合孩子的日常生活，突出家庭教育、學校體驗、社會活動等積極向上的題材，突顯少兒曲藝與成人曲藝的差異化特色，讓少年兒童在表演的同時得到深刻的啟示。如2023北京市少兒曲藝大賽獲獎作品中的雙簧《我的一天》就是從孩子的角度出發，表演內容涵蓋了小學生在學校的學習、生活和家庭場景，展現了孩子們的喜怒哀樂和成長經歷。整個表演充滿趣味性和互動性，讓少年兒童在貼近生活的表演中感受到曲藝藝術的魅力。同樣，遼寧曲藝作者秦珂華創作的對口快板《我家有個小妹妹》以二胎家庭B2SmV9cxYuY2fH+2FF7KEg==為背景，生動地描繪了兄妹之間的互動與成長，展現了他們之間的爭吵與歡笑，傳遞了深厚的兄妹情誼。所以，少兒曲藝創作應根據少兒的年齡特征以及興趣愛好，創作出符合他們年齡特征的，具有孩子“趣味性”的曲藝作品。只有當節目的創作緊密貼合孩子們的日常生活和學習，孩子們才能夠真正理解作者想要傳達的深刻內涵，進而在表演中更加投入，展現出細膩而真實的演技，觸動觀眾的心靈，傳遞出最真摯的情感。

（二）大曲種“扎堆兒”創作，鼓曲類和地方曲種創作較少

觀察當下網絡上各地少兒曲藝比賽視頻，我們不難發現，快板、相聲、評書、山東快書這樣受眾面廣的曲種較為廣泛，鼓曲類和地方曲種的作品相對較少。盡管有些比賽中孩子們會表演如《探晴雯》《寶玉探病》和《孟姜女》等鼓曲節目，但這些節目內容多涉及復雜的男女情感糾葛，情情愛愛的唱詞也并不適合少年兒童表演。因此，我們需要更多關注并鼓勵曲藝作者多為孩子們量身定制適合他們年齡的鼓曲作品和地方曲藝作品。

值得一提的是，部分曲藝作者已經在這一方面取得了顯著的成果。例如，河南曲藝作者郭瑩瑩創作的河南墜子《老鼠奇遇》，該作品以兩只小老鼠偷吃食物的故事為藍本，深入淺出地傳達了食品安全法的重要性。此外，湖南曲藝作者姚琴創作的常德絲弦《誠實才快樂》通過小豬樂樂因睡懶覺上學遲到并對老師撒謊的故事情節，引導少年兒童認識誠實的重要性。這些作品通過講述童話故事的形式激發少年兒童表演興趣的曲藝作品，為少兒鼓曲和地方曲種創作提供了寶貴的經驗，值得進一步學習和借鑒。

（三）部分少兒曲藝作品偏向娛樂，缺乏教育性

曲藝作為一種語言藝術，肩負著傳遞社會主義核心價值觀的重要使命。少年兒童正處于一個認識自我、認識社會的關鍵時期。他們對外界充滿好奇，學習能力極強，因此，為他們提供積極、健康、向上的精神食糧顯得尤為重要。然而，在當下有許多少兒曲藝作品的創作多注重表演所呈現出來的娛樂性，而忘記了作品應當具有的教育性意義。《笑傲江湖》這一檔節目中，以高衛鈞和五龍兩位小朋友表演的一段《師徒同臺》雙簧相聲為例，兩位少兒表演者聰慧機智，擁有很強的表演功底，詼諧幽默的表演惹得觀眾捧腹大笑。盡管他們的作品呈現出了極高的娛樂性，收獲了觀眾以及評委的諸多好評，但深挖其內容就會發現，搞笑的語言雖然能夠增加作品表演的喜劇效果，但是沒有讓大家引發深層次的思考，甚至有些言語是不應該出現的。比如“女粉絲太多”“五龍啊，是我的好媳婦”等，對少年兒童樹立正確的人生觀和價值觀起不到正確的引領作用，因此，在少兒曲藝創作中應當避免作品的過度娛樂，更應當多注重少兒曲藝作品中的教育性。

2023年5月31日，習近平總書記在北京育英學校看望慰問師生時曾強調：“新時代中國兒童應該是有志向、有夢想，愛學習、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創新、敢奮斗，德智體美勞全面發展的好兒童。”近年來，教育部高度重視中小學生才藝培養，特別是通過曲藝等傳統藝術形式展現紅色元素和紅色文化。在教育部2022年發布的《2022-2025年度的面向中小學生的全國性競賽活動名單》中，明確鼓勵少年兒童通過音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、情景劇等多種形式的才藝表達，充分展示黨的光輝歷史和偉大成就。這一舉措不僅有助于引導少年兒童心向黨、感黨恩、跟黨走，更能夠自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代好少年。

如今，全國各地的少兒曲藝教育蓬勃發展，許多優秀的少兒曲藝作品也應運而生。山東鄒平曲藝作者曲慶濤創作的少兒對口數來寶《手機話語》就是一個生動的例子。這部作品以現代生活中普遍存在的手機為題材，通過幽默詼諧的語言，讓少年兒童認識到手機帶來的便利與風險，引導他們合理使用手機，避免沉迷其中。這樣的作品不僅貼近少年兒童的生活實際，而且具有很強的教育意義。此外，河北曲藝作者姜軍創作的對口快板《抗美援朝》以抗美援朝戰爭為背景，通過講述志愿軍戰士們的英勇事跡，展現了革命英雄主義精神。這樣的作品不僅讓少年兒童了解了歷史，更讓他們在欣賞曲藝的同時，深刻感受到了革命英雄的偉大精神。由此可見，少兒曲藝作品不僅要具有娛樂性，更要具有教育性。它能夠讓孩子們在歡笑中接受紅色文化的熏陶，培養他們的愛國情懷和社會責任感。因此，我們應該進一步加大對少兒曲藝的扶持力度，鼓勵更多的曲藝作者創作出更多優秀的少兒曲藝作品，為培育新時代的好少年貢獻力量。

二、提升少兒曲藝表演水平的策略與建議

（一）破局立新，為少兒曲藝注入創新活力

少年兒童作為曲藝的新生力量，盡管在表演經驗和技巧上與成年人有所差距，但這并不妨礙他們對舞臺的熱愛和對藝術的追求。他們體型較小且聲音稚嫩，這些獨特的特質在曲藝表演中同樣具有獨特的魅力。然而，由于年齡和經驗的限制，他們的舞臺表現力相對于成年人來說較為薄弱，在表演中的控場能力和專業性有待提高。這在一定程度上限制了他們表演的效果。為了充分發揮少年兒童的曲藝天賦，滿足觀眾對他們的期望，我們應當更多地探索和嘗試適合他們的表演形式。在創作和編排少兒曲藝作品時，我們應充分考慮孩子們的表演能力，為他們設計更多適合多人參與的表演形式。這樣不僅可以增強孩子們的互動和合作能力，還能為他們提供更多的表演機會，讓他們在舞臺上共同成長和進步。

如四川成都哈哈曲藝社田海龍、周恒宇創作、指導的少兒群口相聲《我最優秀》登上了2023年中央電視臺欄目《我愛滿堂彩》的舞臺，作品以介紹四川特色美食和美景為主題，融入了三句半、小貫口、學唱歌曲、繞口令等形式，表達川渝少年對家鄉的熱愛之情，贏得了現場觀眾熱烈的掌聲。四川省第三屆少兒曲藝大賽一等獎作品，四川荷葉《娃娃鬧春》，由傳統的一人敘事說唱變為了9個男孩共同表演，呈現出了高水平的藝術效果。當然，這樣的嘗試并不意味著要違背曲藝藝術的本質特征。相反，我們應該在保持曲藝藝術魅力的同時，注重創新和探索，讓曲藝藝術在少年兒童中煥發新的活力。

（二）強化少兒曲藝專業性，優化演員與師資培養

當前，少兒曲藝領域在專業性方面存在顯著短板。許多孩子在表演時存在諸多問題。有的孩子在表演評書時缺乏評書表演技巧，更像是在講故事；有的孩子在說相聲時不了解捧逗之間的表演關系，更像是在表演對口詞；還有的孩子在表演鼓曲時過于依賴錄音，現場演唱時出現跑調問題。甚至還有的孩子在表演快板時還用兩片竹片或玩具店里的“喜洋洋”快板來伴奏。這說明孩子們的專業水平有限，亟需進一步提高。為了推動少兒曲藝的健康發展，我們需加大少兒曲藝專業訓練的力度，讓他們能夠更好地詮釋角色和情節。帶領他們多去參加中國曲協和各地方曲協舉辦的專業少兒曲藝展演，在互相學習的過程中提升孩子們的表演技巧和藝術表現力。

同樣，一些口才教育機構的授課教師也不具備曲藝表演和教學的專業背景。有的只參加過地區短期的曲藝集訓班或只是通過網絡視頻學習過幾次，就指導孩子們進行曲藝表演。這些教師往往缺乏系統的曲藝理論知識和實踐表演經驗，難以在少年兒童學習曲藝時進行深入且有效的指導。優秀的曲藝教師，不僅是技藝的傳授者，更是文化的傳播者。2007年9月，時任上海市委書記的習近平到上海師范大學考察時強調：“未來做傳播中華優秀傳統文化的好老師。”曲藝作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，我們更應當高度重視曲藝教師隊伍的專業素養，選擇那些具備深厚的曲藝表演功底、豐富的教學經驗和高尚師德師風的教師來帶領少年兒童的曲藝學習。此外，各級文化部門要加強對曲藝教師的培養與培訓，為他們提供更多的學習與交流機會。同時，教師也應不斷自我學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力，以滿足曲藝教學的高標準要求，培養出更多優秀的曲藝人才。

（三）創新表演形式，嘗試多種曲藝有機融合

少兒曲藝節目大多為單一曲藝表演形式，比如相聲就是單純的表演相聲，快板就是單純地表演快板。然而，孩子們天生擁有活躍的想象力和創造力，這種單一的形式無疑會束縛他們豐富多樣的藝術天賦和創新思維的延伸。在推進少兒曲藝發展的過程中，我們應打破固有的界限，嘗試將不同的曲藝形式進行巧妙融合。

如2023年，由共青團濟南市委聯合相關單位共同舉辦的“童心向黨 筑夢未來”2023年泉城青少年音樂會中，濟南市青少年宮濟南市少兒胡琴樂團與山東快書表演團的合作創演了二胡與山東快書的融合節目《新泉城》，這一創新嘗試不僅讓觀眾們耳目一新，更贏得了廣泛的好評和贊譽。以此為鑒，少兒曲藝的創作應當更加開放和多元，不拘泥于傳統的框架，而是應積極探索多種曲藝表演形式的結合，讓每一個孩子都能充分發揮自己的特長和潛能，展現他們獨特的藝術魅力和創新精神。這樣的嘗試不僅有助于豐富少兒曲藝的內涵，更能促進孩子們在藝術道路上的全面發展和成長。

（四）融入現代新語句，賦予少兒曲藝時代活力

語言是曲藝的核心靈魂。在少兒曲藝節目中巧妙地融入現代新語句無疑能為孩子們帶來一種全新的思維與表達體驗。在當今信息爆炸的時代，孩子們接觸到的知識和信息越來越豐富多樣。因此，我們需要緊跟時代步伐，關注孩子們的興趣愛好，傾聽孩子們的聲音，將現代語言巧妙地融入曲藝表演之中，讓少年兒童在欣賞節目的同時，也能從中汲取新知識、領悟新思想。

如今年在江蘇常州舉辦的鐘樓杯新相聲作品展演中，李京博和葛瀚聰兩名少先隊員表演的相聲《機器人暢想曲》中加入了“人工智能大模型”“仿生機器人”等現代詞匯，構建出一個充滿未來科技感的場景。這些新穎、時尚的語言不僅使相聲內容更加生動有趣，更贏得了少年兒童的喜愛。由此可見，少兒曲藝在語言表達上需要不斷推陳出新，才能與時俱進，賦予少兒曲藝新時代活力。

少兒曲藝作為曲藝藝術傳承的璀璨瑰寶，是曲藝未來發展的堅實基石。少兒曲藝不僅為孩子們提供了展示自我、鍛煉能力的寶貴舞臺，更是傳承和弘揚傳統文化的重要途徑。在少兒曲藝的發展過程中，我們要時刻傾聽孩子們的心聲，關注孩子們的需求，創作出既有傳統韻味又充滿創新和時代感的少兒曲藝作品，并為他們提供廣闊而多元的表演舞臺和學習資源。通過少年兒童學習曲藝藝術，為他們的成長注入正能量，為曲藝藝術的傳承注入源源不斷的活力。讓我們共同努力，不斷發掘和培養優秀的少兒曲藝人才，深化曲藝教育的普及與推廣，讓更多的孩子能夠接觸并學習曲藝藝術，為青少年的美育教育貢獻更多的力量。

（作者：遼寧省文化藝術研究院副研究館員）

（責任編輯/鄧科）