
編者按
《中小學德育工作指南》明確指出,儀式教育活動要莊嚴神圣,發揮思想政治引領和道德價值引領作用,創新方式方法,與學校特色和學生個性展示相結合。
常見的儀式教育活動包括升旗儀式,入團、入隊儀式,入學儀式,畢業儀式,成人儀式等。學生在儀式中生發敬畏和崇敬之情,繼而內心產生責任感和使命感。然而,在實踐中,一些學校的儀式教育卻存在形式化、缺乏內涵、學生參與度不高等問題。冗長、復雜的儀式不僅讓教師疲憊不堪,還可能讓學生產生厭煩和抵觸情緒,弱化了儀式本身的教育作用。
教師應當深入思考一系列問題,比如,如何深挖儀式的文化內涵和教育意義?如何讓儀式教育更加貼近學生的實際需求?如何增強儀式教育的吸引力,使學生真正“能接受,愿接受,樂于接受”?等等。
本期,我們聚焦“儀式教育”展開討論。