緣起:U盤丟失
曉曉是班長,學習優秀,每次考試都名列前茅。她的歌也唱得好,舞也跳得好,是同學們心中一顆閃亮的星星。
進入五年級后,玲玲的各科成績均保持在班級前列,有時還超過曉曉,科任教師經常公開表揚玲玲,這讓曉曉心里很不是滋味。玲玲性格隨和,還是熱心腸,同學們學習中遇到困難,只要去問她,她都會耐心解答,因此,她的人緣很好。
玲玲家境貧寒,父親在玲玲3歲時就去世了,母親靠擺攤賣早飯維持生計,所以班主任對玲玲更是關心。由于玲玲品學兼優,在市“時代好少年”評選中,班主任和同學一致推選玲玲,而同時申報的曉曉落選了。
5月的學校小主持人大賽,玲玲和曉曉都以出色的表現進入總決賽。才藝比拼環節,玲玲準備的是中國舞《采蓮曲》。
“玲玲,恭喜你進入決賽。這次你第一個登臺,一定能穩拿第一。”下課的時候,同學們把玲玲團團圍住。
“玲玲,你跳舞的時候真像仙女。憑著你的實力一定能勝出。”
“玲玲,一定加油,爭取拿個第一回來。”
同學們你一句,我一句,每一句都讓曉曉心里酸溜溜的。
很快到了下午的決賽,曉曉和玲玲一起進入報告廳,但是,玲玲怎么都找不到U盤了,那U盤里可是存著舞蹈的伴奏和背景視頻啊!離比賽不到10分鐘了,U盤還是沒找到,萬般無奈之下,玲玲只能“干跳”了。沒有伴奏和背景視頻的舞蹈的確遜色不少,最終玲玲與第一名失之交臂,而曉曉奪得冠軍。
探因:是她?
“我今天確實把U盤帶過來了,第二節課課間的時候,我還檢查了書包側袋,U盤在啊!”當我問起玲玲的時候,玲玲也感到很奇怪。
心直口快的軒軒插嘴:“難道有人偷U盤,這也太可恥了吧!”
“同學們,玲玲因為U盤丟失,今天的比賽沒有取得預期成績,我們為此深感惋惜。這樣吧!課間的時候我們一起在教室里幫忙找找。”我動員大家。
下課了,同學們在教室里忙起來,抽屜、書包、課桌底下、講臺角落,甚至連垃圾桶都翻過了,依然沒有U盤的蹤影。
“我記得進報告廳的時候還摸了一下口袋,那個時候U盤還在。”玲玲無意的一句話讓我有了一點頭緒:當時去報告廳的只有玲玲和曉曉,難道是曉曉拿了她的U盤?想到這兒,我的心頭一緊。
行動:用愛潤心
曉曉的本性不差,就是好勝心太強,過于追求完美。如果曉曉真的在玲玲比賽前拿走了U盤,那問題很嚴重,情節很惡劣,我不能眼睜睜地看著這只迷途的羔羊走向深淵。
下節課正好是心理課,幾分鐘的暖身游戲后,很快進入主題探究環節。我對同學們說:“玲玲的U盤還是沒有找到,如果你是玲玲,心情會怎樣,會怎么想呢?”
“我一定很著急,因為那U盤太重要了。”急性子的軍軍第一個站起來說。
“我一定會非常內疚,都長這么大了,有媽媽一般高了,連個小小的U盤也看不住。”
……
同學們你一言,我一語,都能站在玲玲的角度看問題,分析問題。我瞟了一眼曉曉,她坐在座位上抿著嘴,默不作聲,表情嚴肅。
“老師知道拿玲玲U盤的是誰了。”我故意把“拿”字說得很重。“啊?”四十多雙眼睛齊刷刷地盯著我,教室的空氣凝固了,曉曉也緊張地看著我。就在這時,我慢慢地從講臺底下拿出一個胸前寫著“小乖”兩個字的布娃娃。“哈哈哈……”教室里爆發出陣陣笑聲,氣氛瞬間緩和許多,曉曉緊繃的臉也頓時放松了。
“老師帶你們玩一個游戲,這個游戲的名字叫‘我想對你說’。假如這個名叫小乖的娃娃就是那個拿走U盤的人,你想對她說些什么?接下來請同學們把你想跟她說的話寫在小紙條上。”
話音剛落,同學們紛紛拿起筆寫起來,教室里安靜極了,只有寫字的沙沙聲。
“小乖,你的行為太可恥了,故意偷玲玲的U盤,導致她比賽失敗……”昊昊的字里行間透露的是憤怒。
“小乖,你這是品德敗壞,怎么對得起你胸前的紅領巾……”滔滔寫道。
“小乖,我知道你現在挺后悔的,如果拿U盤的是我,我希望跟玲玲道歉,但又難以啟齒,也擔心同學們會用異樣的眼光看我,我相信你當時是一時邪念……”心理委員月月工整的字中流淌著寬容和理解。
10分鐘后,所有學生都寫好了。“現在請同學們把紙條折好,放在娃娃的兩個大口袋里,我相信這個拿走U盤的娃娃會改邪歸正的。”同學們紛紛把紙條塞進口袋,沒一會兒,口袋被塞得鼓鼓的,娃娃更可愛了。我的目光再次落在曉曉身上,她匆匆地上來把紙條塞進娃娃口袋后,低著頭回到座位,右手無意地翻著書,不敢抬頭看我。
轉變:羔羊回家
第二天,同學們在講臺上發現了玲玲的U盤。“你們知道U盤是在哪里找到的嗎?”我故作神秘地問。孩子們撲閃著一雙雙大眼睛,好奇地看著我。我看著同學們,目光又一次落在曉曉的身上。就在那一瞬間,我們的目光相遇了,曉曉的臉瞬間紅了。
“昨天放學后,我去了一趟報告廳,在座位的夾縫里找到了U盤。還真沒有同學拿,偌大的報告廳,我仔細地找了一遍,花了我一個多小時,可真難找啊!玲玲,現在物歸原主了。”當我說完這句話的時候,曉曉緊繃的身體明顯放松下來。我朝她微微一笑,這微笑中隱含著我對她的理解和接納,隱藏著只有我倆才知道的秘密。放學后,我把曉曉喊到辦公室,悄悄地把娃娃送給她。
兩年后的教師節,我收到了一束花,在花的底下壓著一張紙條,一看娟秀的字跡,就知道是曉曉的。
親愛的馬老師:
我現在已經是一名初中生了,在班級還擔任學習委員。兩年前,玲玲的U盤是我趁她不注意的時候拿的。您知道后,并沒有當著全班同學的面揭穿我,而是通過給娃娃寫信的小游戲教育了我。現在,娃娃口袋中的每張紙條都成為我成長中的財富,時刻提醒我要拋棄虛榮心,亮堂堂地做人。馬老師,您向全班同學撒了一個美麗的謊,就是為了維護我的自尊。現在想想,我當時的行為真可恥。那時,我嫉妒玲玲的優秀,嫉妒玲玲被推選為“時代好少年”,嫉妒您對玲玲好……其實,那完全是因為可恥的虛榮心在作祟。虛榮心不斷膨脹,讓我喪失理智,讓我失去自我,讓我迷失方向。幸好,這時候您把我這只迷途的羔羊拉了回來,用愛滋養我,讓我重新做人。在初中,很幸運,我跟玲玲還是在一個班,U盤那件事情我已經跟她道過歉了,她也原諒我了。現在我們是無話不談的好朋友,無論在生活還是學習中都互幫互助。受玲玲影響,我學會了勤奮、質樸、豁達。
永遠愛您的學生 曉曉
我輕輕地折起信紙,望著眼前的那束鮮花,金黃色的向日葵上掛著晶瑩剔透的水珠,一切都是那樣美好。(文中學生均為化名)
(作者單位:江蘇省南京江北新區浦口實驗小學)
責任編輯 陳建軍