感受生態之美 體驗生命成長

【編者按】2023年12月，教育部印發《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，湖北省深入貫徹落實教育部全面實施學校美育浸潤行動要求，將美育納入各級各類學校育人全過程，著力構建面向人人的學校美育工作體系，在全面浸潤中推進美育工作高質量發展。各地各校積極探索創新深化學校美育浸潤行動的有效途徑，取得了一定的成效。

宜昌市夷陵區東湖初級中學秉承“與生態同行 為生命添彩”的辦學理念，致力于建設生態教育示范校，立足區域“生態小公民”教育，努力探索“生態美育”路徑，創意開發“綠地認養”“變‘廢’為藝”“酵素制作”等系列“生態美育”課程，實施生態評價，引領學生感受生態之美，體驗生命成長。

“綠地認養”賞自然生態美

為深入貫徹習近平總書記“生態環境保護要從娃娃抓起”的重要指示精神，自2017年開始，學校就著力實施“五大舉措、八大行動”，共建“生態文明校園”。2020年，學校獲評“湖北省文明校園”，成為夷陵區第一個“國家節約型公共機構示范單位”。

學校臨鬧市而獨靜，踞山嶺而尋幽，11600平方米綠地、2000余株植物裝扮美麗校園。學校把校園綠化地分為20個區域，在七、八年級20個班級中開展“與綠植共成長”活動：每個班認養一塊綠地，每名學生認養一株植物，并用廢舊紙盒等為認領的植物繪制獨一無二的標志牌，每周二進行集中護理。學生養護綠植成長，綠植見證學生成長，學生與綠植共成長。

學校近5000平方米的空地被開辟成“生態小公民種植園”，成為學生的勞動實踐基地。學校將種植園分成16個獨立種植單元，采用“草本和木本結合，觀賞與教學結合”的種植模式，實行“分班管理、全員參與、成果共享”的管理方式，精心設計開發以花卉和蔬菜種植為主的勞動教育課程，讓學生動手建設美麗校園。在教師的指導下，學生在田間揮灑汗水，翻土、播種、除草、施肥……枝繁葉茂的植物承載了他們美好的愿望與理想，他們體驗植物的生長歷程，享受綠地認養和綠植種養過程中帶來的樂趣，從綠植成長中看到勃勃生機，感受自然的美好。

為幫助學生更好地學習綠植種養技巧，學校以“生態環保教育站”為基地，開辦“踐行生態環保，呵護美麗家園”生態大講堂，生態環保志愿者紛紛走進講堂，宣傳植物養護的知識，生物教師結合植物花卉種植課程給學生進行講解、指導。“感受美，才能欣賞美、創造美。”結合《油菜怎么種？》這一課，教師帶領學生走進大自然，來到田間地頭，近距離觀賞油菜花，感受油菜花之美，并學習如何種植油菜苗，了解油菜的生長過程和農耕知識。隨著季節的更替，春光下的校園里，一簇簇金黃的油菜花仿若涌動的金浪，學生盡情體驗油菜花開的美與樂。

“變‘廢’為藝”創校園藝術美

“生態美育”通過藝術教育的方式傳達保護生態環境的理念。為達到這一目標，學校從“校園垃圾”入手，在“變‘廢’為藝”上進行了一系列探索。

學校開展“環保手工制作”活動，按照“學校頂層設計、教師板塊創意、師生手工制作”的思路，招募環保志愿者，組建環保手工社團，結合寒暑假社會實踐活動，將廢棄麻繩、舊紙盒、奶粉罐、洗衣液瓶、空水瓶、水管、枯樹枝、樹葉等物品，創意加工制作成近千件環保作品，裝扮美化校園。2018年起，學校已形成“簡單愛、碳元素、故鄉美、清如許、民族風、踏歌行”六大系列作品，一部分裝飾在學校樓道，一部分展示在“生態小公民展示廳”，每學年進行更新。學生積極探索，發揮想象，在豐富的生態實踐中，漸漸地“愛起來”“動起來”“活起來”，既培養了勞動技能，提升了生態文明素養，又培養了認識美、愛好美和創造美的能力。2019年5月，第十屆全國人大常委會副委員長、中國關心下一代工作委員會主任顧秀蓮出席湖北省關工委系統“生態小公民”教育經驗交流會，現場考察、點贊學校的“生態小公民”教育。

學校開展“酵素制作行動”，學生自己動手，將食堂廢棄的蔬菜梆子、水果皮等切成小塊裝進瓶子，按照一定的比例加入水、紅糖，充分攪拌以使紅糖溶解，最后密封蓋口，貼上標簽寫上日期，經過3個月發酵，制作成環保實用的酵素。洗手液和廚房的洗滌用品全部是學校自制的環保酵素。將看似沒用的廚余垃圾變成環保酵素這種“萬能洗滌劑”，大大減少了廚余垃圾的產生，將廚余垃圾變廢為寶，在清潔美化校園的同時，也讓學生深刻體會到“勞動讓生活更美好，勞動讓未來更幸福”。學生還將學到的酵素制作方法帶回家以及社區進行宣傳并動手實踐，讓生態教育的觸角延伸更廣，“孩子帶動家庭，家庭輻射社區”，進而帶動全社會參與到生態環保中來。

“生態評價”見學生成長美

為了更好地將生態教育與美育相結合，促進學生的綜合素質提升，結合“生態”文化，學校深度思考，2020年出臺《東湖初中“香樟樹”生態評價細則》，實施以“葉—花—果”為呈現形式的班級管理“香樟樹”生態評價，每日考評，每周小結，每月授牌，學期表彰。

評價中將“會說話、會走路、講衛生、會學習、會健身”等養成教育量化考核，每天，管理值日人員綜合年級值日、食堂值日、學生值日的得分情況，將結果記錄在生態評價公示欄中。在展示欄，對每天年級得分的前三名各發放一片香樟葉，累積五片香樟葉兌換成一朵香樟花，累積三朵香樟花兌換成一個香樟果，學校每月根據班級“葉、花、果”的數量，分年級評選出三個“最美班級”并授予流動獎牌；每學年根據獲得月度“最美班級”的次數，分年級評出三個“最美班級”。

各班結合班級具體情況制訂細則，實施學生“香樟樹”生態評價，評價過程和結果都展示于教室后墻。每學年，各班根據學生個人“葉、花、果”的數目，評選班級“最美東中學生”，推選“最佳生態小公民”和“最佳學習小工匠”。建設“綠色長廊”“金色長廊”分別展示“生態小工匠”“學習小工匠”典型事跡，評選年度“最美東中人”，傳遞榜樣力量，讓學生的情感、態度、價值觀在無形的感染中得到浸潤與升華，讓生態評價促進學生發展，引領學生身心成長。

自2018年以來，800多名學生在省、市、區各級生態環保作品比賽中獲獎，學校評選出近500名“最美生態小公民”“最佳生態小工匠”，涌現出劉沅鷺、吳曉樂、嚴文浩、楊思語等一大批生態環保典型。學校環保教育站第一任站長、學生劉沅鷺先后獲得“夷陵區十佳生態小公民”“宜昌楷模”“湖北省新時代好少年”“全國最美中學生”“全國優秀共青團員”等榮譽稱號，2019年3月應中央電視臺邀請，亮相央視少兒頻道學雷鋒紀念日特別節目《大手牽小手——我是小小志愿者》，并接受央視著名主持人鞠萍的采訪。他不僅成為學校生態文明教育的一張亮麗名片，更成為宜昌市“生態小公民”教育的代言人。

如今的東湖初中，“環保小達人”“環保小明星”“環保小工匠”越來越多，校園目之所及，干凈整潔，生機勃勃；學生護綠愛綠，陽光向上，個性成長。2023年1月，學校創新案例《以“生態小公民”教育打造青少年思想道德建設“亮麗之窗”》榮獲省文明辦一等獎。2023年12月，湖北省教科院對湖北省基礎教育優秀教學改革實驗項目開展結項評審，學校《培育適應新時代的“生態小公民”實踐研究》獲得優秀等次。

“生態美育”的探索需久久為功，學校將繼續開發“生態”課程，豐富“生態”實踐，凝練美育特色，打造美育品牌，讓學生在不斷提升生態文明素養的同時，能夠更好地發現美、理解美、創造美，讓“生態美育”賦能學生成長，推進學校高質量發展。