培養拔尖創新人才，我們可以做什么？

站在基礎教育一線教師和校長角度看拔尖創新人才培養，我認為：萬丈高樓平地起。只有先做實做厚塔基，才能把塔尖做得更好。在中小學階段，可以在以下五個層面用力。

一是全體。基礎教育尤其是義務教育，面向全體是基本要求，也是底線要求。每個人都有發展的潛力，每個人都有無限可能性。我們要為每個孩子提供公平的成長條件，為每個孩子提供平等發展的機會，為每個孩子提供公平而有質量的教育。有教無類、“一個都不能少”是教育的應有之義。

拔尖創新人才培養不能功利，不能速成，需要一級連一級、一棒接一棒地做。基座寬厚了，基數做大了，拔尖創新人才培養的概率就會越大。

二是全面。拔尖創新人才首先是全面發展完整的人，是文理藝等相融相通的人。創新創造的靈感，很多來自跨學科、跨領域、跨邊界，視野開闊，觸類旁通。

基礎不牢，地動山搖。全面發展是學生成人成才的地基，地基做得越寬厚，樓房就做得越高聳。全面發展的人，更可能成長為拔尖創新人才。

三是個性。充分考慮人的差異性和教育的差異性，不用一把尺子衡量所有的學生，不用單一的賽道來比較所有的學生。要創設不同的、多元的賽道，讓學生能跑的跑得更快，會跳的跳得更高，會游的游得更好。

因材施教，人盡其才，是亙古不變的教育法則。我們要努力“讓每個人成為獨特的自己”“讓每個人成為更好的自己”“讓不同的人成為不一樣的人才”。

四是冒尖。培養拔尖創新人才不是人為的拔尖，更不是拔苗助長。我們要做的是保護綠色的生態，創設寬松的環境，培育肥沃的土壤，提供陽光和雨露，播下熱愛和探求的種子。

讓學有余力的學習者跑得更快，讓優秀的學生脫穎而出，讓杰出的苗子破土“冒頭”。同時，要保護和鼓勵偏才怪才，為這些天賦異稟的孩子創設特別的跑道。

五是家國。為誰培養人？培養什么人？永遠是我們要思考的核心問題。我們要牢記為黨育人、為國育才，不斷加強愛國主義教育，厚植家國情懷，堅定報國之志。

我們的基礎教育，要讓學生深知“科學無國界，科學家有祖國”的深刻含義，從小擁有一顆“中國心”，成長為黨和國家需要的人才，成長為社會主義建設者和接班人。