讓每一個孩子快樂成長

利川市都亭體育路小學(xué)秉承“五育”融合理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，真正落實(shí)“雙減”，重點(diǎn)開發(fā)、構(gòu)建、實(shí)施每學(xué)年“循環(huán)滾動 螺旋上升”的六大校本主題特色實(shí)踐課程——“勞動我最行”“閱讀我最棒”“運(yùn)動我最強(qiáng)”“藝術(shù)我最亮”“學(xué)習(xí)我最好”“心理我健康”。以“雙減”工作為突破口，聚焦“輕負(fù)高質(zhì)”，學(xué)校堅(jiān)持“在細(xì)微處育人，在活動中成長”的思路，將德智體美勞“五育”融合，在重塑良好教育生態(tài)的過程中，為孩子和家長減負(fù)，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系做加法。

黨建帶隊(duì)建，“五育”并舉創(chuàng)特色

學(xué)校黨支部將黨建工作與德育結(jié)合，通過“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”等系列主題活動，積極開展童心向黨“五個一”活動，即閱讀一本黨史國史書籍，觀看一部黨史國史影片，宣講一個黨史國史故事，演唱一首黨史國史歌曲，撰寫一篇黨史國史作文。

同時，以“黨建特色實(shí)踐活動”“少先隊(duì)活動”和“小記者活動”為載體，開展“尋找紅色印記”“采訪身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等實(shí)踐活動，通過形式多樣的活動和實(shí)用有效的載體豐富青少年的黨史國史知識，增強(qiáng)愛黨愛國信念，抓牢學(xué)生的思想政治啟蒙。

在學(xué)校黨支部特色實(shí)踐活動中，為解決多年來家長接送孩子擁堵在校門口的頑疾，學(xué)校德育室?guī)ьI(lǐng)黨員教師在學(xué)校門口涂畫出富有特色、顏色靚麗的“一米線”和家長等候區(qū)，配上精美圖案，打造“文明上學(xué)路 愛心護(hù)學(xué)崗”，時時提醒學(xué)生注意衛(wèi)生、文明出行，師生小手拉大手，踐行社會主義核心價值觀，深化文明行為理念，讓文明之花開遍校園。

構(gòu)建校本特色課程，提升學(xué)校品牌影響力

“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策的出臺，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高層次的要求。為彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，強(qiáng)化學(xué)校立德樹人主陣地作用，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)將六大校本特色實(shí)踐課程螺旋狀、序列化分布在各年級，滿足學(xué)生多元化需求，與學(xué)校活動相融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展。

在主題式實(shí)踐課程中“育德”。學(xué)校秉承德育為先的課程理念，將課后服務(wù)中語言藝術(shù)類課程與思政課有機(jī)結(jié)合。如在“五彩童聲”小主持人課程中融入紅色主題，開展“紅領(lǐng)巾講黨史”“黨史故事演講比賽”等系列活動。將學(xué)科課程與黨史學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生從小知黨史，做紅色文化的宣講員。

在“運(yùn)動我最強(qiáng)”實(shí)踐課程中“育體”。該實(shí)踐課程結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和運(yùn)動能力，創(chuàng)設(shè)了一系列體育技能類社團(tuán)，如“未來之星”足球社團(tuán)、“超越夢想”啦啦操社團(tuán)、“極速蝸牛”攀巖社團(tuán)等，每周布置家庭體育鍛煉作業(yè)，讓孩子愛上運(yùn)動，擁有健康體魄。大課間操是學(xué)生的校園日常活動之一。每天上午10點(diǎn)，隨著音樂響起，2100余名學(xué)生在操場上盡情演繹新式課間操，成為校園文化生活的一道靚麗風(fēng)景線。學(xué)校的大課間操和《利川紅》歌唱比賽榮獲市級一等獎。

在“藝術(shù)我最亮”實(shí)踐課程中“育美”。學(xué)校積極開展藝術(shù)特色教育，基于“五育”融合開設(shè)“利川巧姐”非遺傳承手工編織、“閃亮星空”街舞、“螢火蟲”合唱、“紅黃藍(lán)”美術(shù)等文化藝術(shù)類社團(tuán)，同時在學(xué)校微信公眾號和抖音平臺推出“每周藝術(shù)之星”，積極宣揚(yáng)學(xué)校小小藝術(shù)家的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生愛藝術(shù)、愛生活的品格，促進(jìn)學(xué)生“美育”素養(yǎng)的提升。每到社團(tuán)開展時段，專用教室里會傳來美妙的音樂聲，操場上會看到學(xué)生靈動的身影，整個校園充滿了無限的生機(jī)與活力。學(xué)校排練的大型團(tuán)體操《悅動武韻 華彩少年》在利川市第十三屆青少年運(yùn)動會開幕式展演中獲得領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會各界的高度贊揚(yáng)。

在“勞動我最行”實(shí)踐課程中“育能”。學(xué)校將義務(wù)教育階段勞動任務(wù)具體化為三個課程任務(wù)群——“雛鷹小當(dāng)家課程群”“四季農(nóng)莊課程群”和“小農(nóng)夫研學(xué)課程群”，每個課程群又包括若干子課程。比如，在“雛鷹小當(dāng)家課程群”的子課程——“今天我當(dāng)家”中，學(xué)校重點(diǎn)實(shí)踐日常家務(wù)勞動，通過《給家長一封信》的方式列出勞動任務(wù)清單，布置勞動作業(yè)，讓學(xué)生真正“動”起來。

在“閱讀我最棒”實(shí)踐課程中“育情”。學(xué)校“閱讀”課程主要由語文教師推進(jìn)，開設(shè)國學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課堂教學(xué)和課后服務(wù)中，把活動場所放在師生情感交融的語文課堂上。4月20日，“利川市童心閱讀聯(lián)盟暨校園首屆讀書節(jié)”展評活動在經(jīng)典詩詞誦讀中拉開帷幕。課桌舞表演、課本劇、親子誦讀、古詩詞書寫等節(jié)目輪番上演，精彩紛呈。書香溢滿校園。“閱讀我最棒”主題實(shí)踐課程活動被媒體推廣報道。

在“學(xué)習(xí)我最棒”實(shí)踐課程中“育智”。在教師層面開展“學(xué)為主，教為輔，構(gòu)建高效課堂”課改研究，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。構(gòu)建以學(xué)科組為單位的集中備課制度，開啟“無生課堂”備課模式；實(shí)施梯度教研傳幫帶，每周二、三、四教研日，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展，幫助年輕教師快速成長。課堂實(shí)施“三講三不講”高效法，“三講”即重點(diǎn)內(nèi)容講、對學(xué)生理解有幫助的講、利于學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展的講；“三不講”即學(xué)生一看就懂的不講、學(xué)生討論互學(xué)能懂的不講、超標(biāo)難懂的不講。“三清”式保障法，即堂堂清：當(dāng)堂完成作業(yè)，達(dá)到人人都會；日日清：教師利用課余時間對困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，達(dá)到人人都會；單元清：每單元檢測后，針對不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法，對困難學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，達(dá)到人人都會。每月定時在學(xué)校微信公眾號、抖音平臺推出“學(xué)習(xí)之星”，積極宣傳學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采。學(xué)校在2023年9月被利川市教育局評為“教育質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“教育改革特色學(xué)校”，是全市小學(xué)唯一同時獲得兩項(xiàng)殊榮的學(xué)校。

在“心理我健康”實(shí)踐課程中“育心”。學(xué)校開展以“啟智潤心，真愛護(hù)航”為主題的心理健康教育月活動，實(shí)施“五個一”活動：利用黑板報、宣傳欄、手抄報、校園廣播、國旗下講話、主題班會、微信公眾號等平臺營造重視心理健康教育工作的濃厚氛圍；開展心理健康教育培訓(xùn)；邀請心理專家進(jìn)校園；開設(shè)心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課；組織心理健康家庭公約活動。

積極進(jìn)行作業(yè)“革命”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

課后服務(wù)開展以來，學(xué)校教導(dǎo)室對學(xué)生作業(yè)設(shè)置提出具體要求，制定了作業(yè)管理辦法，作業(yè)檢查公示制度，嚴(yán)格管理學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量。各科以備課組為單位，設(shè)置分層作業(yè)，每周集體備課時間對下周分層作業(yè)設(shè)計進(jìn)行研討，每周五提前設(shè)置好下周的分層作業(yè)，并分發(fā)到備課組群，供教師參照布置適合本班學(xué)生的分層作業(yè)，周末由備課組布置適合本年段學(xué)生的特色作業(yè)，包含跳繩、閱讀、做家務(wù)、科學(xué)探究、踏青、參觀、社會實(shí)踐等。分層作業(yè)設(shè)置兼顧了不同學(xué)生的發(fā)展需求，既讓學(xué)優(yōu)生“吃得好、吃得飽”，又讓學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生在完成基礎(chǔ)作業(yè)的同時收獲一份自信，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

書包瘦身，合理調(diào)控。推行“小書包”不回家政策，嚴(yán)格落實(shí)“小學(xué)一、二年級堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等要求，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

制度健全，加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量作為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》《作業(yè)管理制度》《作業(yè)公示制度》《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》《作業(yè)設(shè)計十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，使作業(yè)從“大水漫灌”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)澆灌”，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

服務(wù)調(diào)研，群眾滿意。推行課后服務(wù)以來，學(xué)校針對“雙減”落實(shí)情況設(shè)計了問卷調(diào)查，發(fā)放給家長，收回反饋記錄2100余份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。家長對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，達(dá)到了預(yù)期效果。

學(xué)校通過特色實(shí)踐課程的打造，致力于培養(yǎng)習(xí)慣良好、興趣多元、視野開闊、成績優(yōu)異、意志堅(jiān)定的創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的課程開發(fā)效應(yīng)，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)助力，努力把有溫度的教育落到實(shí)處，進(jìn)一步提升學(xué)生和家長的滿意度，為孩子們打造一個幸福多彩的童年。