做“最有意義的事”

2004年，時(shí)年57歲的姚期智辭去美國(guó)普林斯頓大學(xué)所有職位回國(guó)任教。多年后，他回憶當(dāng)時(shí)的決定依然篤定：“我不敢說(shuō)是有魄力的決定，但是當(dāng)時(shí)是我能做的最有意義的事情。”

這件“最有意義的事”，與當(dāng)時(shí)中國(guó)對(duì)于建設(shè)世界一流大學(xué)的迫切期盼密切相關(guān)。姚期智說(shuō)：“創(chuàng)建世界一流大學(xué)不是一個(gè)國(guó)家的虛榮的問(wèn)題，而是與中國(guó)將來(lái)的發(fā)展有非常大的關(guān)系。”后來(lái)的事情，學(xué)界無(wú)人不曉，姚期智創(chuàng)建的以自己名字命名的“軟件科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”（姚班），成為清華大學(xué)乃至中國(guó)培養(yǎng)國(guó)際一流計(jì)算機(jī)人才的重鎮(zhèn)。

20年過(guò)去，這件“最有意義的事”已結(jié)出累累碩果。2024年6月11日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平給中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授姚期智回信，向他致以誠(chéng)摯問(wèn)候并提出殷切希望。回信中說(shuō)，希望你堅(jiān)守初心使命，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)大家繼續(xù)探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式，推動(dòng)學(xué)科交叉與前沿創(chuàng)新，打造高水平的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)作出新的貢獻(xiàn)。

與20年前不同的是，如今像“姚班”一樣致力于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的探索更多了。不僅有清華的錢學(xué)森力學(xué)班、丘成桐數(shù)學(xué)英才班，北大的“圖靈班”等，放眼全國(guó)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強(qiáng)已經(jīng)成為高校共同的時(shí)代課題。近年來(lái)，教育部更是持續(xù)完善相關(guān)機(jī)制，幾番部署培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、卓越工程師等工作。

這樣的變化，不僅直接為各類優(yōu)秀人才開辟了前所未有的成長(zhǎng)通道，也讓人才培養(yǎng)與國(guó)家之需更加緊密地對(duì)接起來(lái)。所以，這件事的意義變得更加重大。

日前，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)在上海啟動(dòng)，賽事也呼應(yīng)著這一主題。參賽學(xué)生有的在鄉(xiāng)村服務(wù)基層醫(yī)療，有的將曾經(jīng)寸草不生的荒漠變得生機(jī)勃勃……由此更能理解活動(dòng)背后的意義。正如7年前習(xí)近平總書記在給“紅旅”大學(xué)生的回信中所期待的那樣，同學(xué)們?cè)袊?guó)大地了解國(guó)情民情，用青春書寫無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。

所謂棟梁，從來(lái)不是對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)。廣大青年學(xué)生要將個(gè)人價(jià)值追求融入國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興偉業(yè)，在黨和人民最需要的地方成長(zhǎng)成才。這與前面說(shuō)的大力探索高水平人才培養(yǎng)模式，可謂異曲同工。

也是在2024年6月初，還有一件關(guān)于“人才”的事引發(fā)了全社會(huì)廣泛關(guān)注。一項(xiàng)具有較大影響力的全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽的決賽入圍名單公布，江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生姜萍榜上有名并排在第12位。消息一出，大家都很驚訝，姜萍是該比賽舉辦以來(lái)首位闖進(jìn)決賽的中專在讀生，而排在她前面的選手大多來(lái)自世界知名高校。

這是偶然嗎？或許不是。姜萍從小就展現(xiàn)了很高的數(shù)學(xué)天賦，又幸運(yùn)地被老師引入高等數(shù)學(xué)的大門，這個(gè)過(guò)程中她也付出了巨大努力。這是必然嗎？或許也不是。如果她沒(méi)有遇到伯樂(lè)，也許就不能取得今天的成績(jī)。

“如果學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)是我的plan A，那探索數(shù)學(xué)世界便是我的plan B，希望我的plan B也能被看見。”姜萍在接受采訪時(shí)說(shuō)。

這給了我們一個(gè)啟示。盡管我們正努力開辟各類識(shí)別人才、培養(yǎng)人才的通道，也依然要保持一種自省式的思考——這些通道是否能讓“姜萍們”的plan B更多地被看見？

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)必然伴隨著人才輩出、群星閃耀。

（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）