幼兒園愛國主義教育的現狀分析與培養

一、現狀分析

愛國是民族精神的內核，它貫穿于整個中華民族的發展史之中，成為民族興旺發達的不竭力量。習近平總書記在十八屆中央政治局第二十九次集體學習時講到：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內容、創新教育載體、增強教育效果。”幼兒時期是人生觀和價值觀形成的關鍵期，這個時期的愛國主義教育意義重大，在幼兒純潔如白紙的心靈上，畫出對祖國的熱愛和尊敬，這可以幫助幼兒從小樹立對國家的自豪感和責任感。

幼兒園愛國主義教育主要分為以下幾點：第一，當前幼兒園愛國主義教育內容主要包括國家象征和標志教育、國家通用語言教育、中華優秀傳統文化教育、社會主義核心價值觀教育、祖國統一和民族團結教育、國情教育、黨的教育等方面。第二，幼兒園愛國主義教育實施途徑包括專門和滲透的愛國主義教育。其中專門的愛國主義教育實施途徑主要包括升旗儀式、愛國主題教育活動、節日慶典與紀念活動；滲透的愛國主義教育實施途徑主要包括五大領域：游戲、一日生活、環境創設、節日活動、社會實踐。但是，從目前我國幼兒愛國主義教育的現狀來看，存在著一些問題和不足。例如：教學內容單一，缺乏多樣化、趣味性，不利于激發幼兒學習興趣；教學方法枯燥，不能充分運用現代化教學手段有效吸引幼兒；更重要的是，由于缺乏實踐環節，幼兒很難將所學知識內化為自己的情緒體驗。

在開展幼兒愛國主義教育實踐過程中，很多老師還停留在傳統的灌輸式教育模式中，例如在開展“我愛我的祖國”活動時，教師精心制作了課件，介紹了祖國的山川河流和歷史文化。幼兒在課堂上非常感興趣，但是他們很少有機會把所學到的知識和實際生活聯系起來。這種缺少實踐環節的教育方法，使得幼兒對愛國主義精神的理解僅限于書本和課堂，很難真正理解其中的深刻內涵。

這些問題都表明，迫切需要加強對幼兒愛國主義教育的研究。要想更好地培養幼兒的愛國情懷，就必須對現行的教育進行反思，從幼兒的認知特點出發，尋求符合幼兒心理發展規律的培養方式。

二、幼兒愛國主義教育的重要性

幼兒時期是幼兒心理發育的關鍵時期。在這一時期，開展愛國主義教育能有效地培養幼兒的民族自豪感、責任感。同時，通過這樣的教育，也可以引導幼兒樹立正確的價值觀、歷史觀。愛國主義教育還能幫助幼兒形成健全的個性與素質，通過對祖國歷史文化的了解，學會感恩，學會承擔責任，這種品質會伴隨他們一生，也會成為他們今后成長路上的一筆寶貴財富。

三、幼兒愛國主義教育的培養方式

（一）在一日活動中開展紅色經典故事講述活動

將愛國主義教育融入日常教育教學之中，紅色經典故事承載著革命先烈的英勇事跡和崇高精神，故事中的英雄人物往往具有高尚的道德品質，如勇敢、堅定、無私等。通過聆聽這些故事，幼兒可以在心中樹立起正確的道德觀念，形成積極向上的價值觀。紅色故事的講述，既要讓幼兒知道故事發展的來龍去脈，又要讓他們感受到先輩們的愛國情懷。也可以邀請老紅軍來園為幼兒講述，其次紅色經典繪本故事也是很好的教育手段，精彩的故事搭配英雄人物的圖畫使幼兒更理解故事，增強他們的文化自信。

（二）結合傳統節慶開展愛國主題活動

通過定期開展愛國主義教育，可以有效地激發幼兒的愛國熱情。國慶期間，可以組織一些節日活動，除了通過歌唱、舞蹈等形式來表達他們對祖國的愛，升國旗儀式、國旗下講話、唱國歌也是莊嚴、神圣的活動，讓幼兒們在冉冉升起的國旗下，感受到祖國的偉大和民族自豪感。

認識國旗和國徽、知道和會唱國歌、了解首都也是幼兒園教育的重要內容。我國學前教育政策中十分重視對幼兒進行國家象征和標志的教育。早在1992年5月，國家教委辦公廳印發的《關于在幼兒園加強愛家鄉、愛祖國教育的意見》就提出幼兒園要“教育幼兒知道自己是中國人，知道國歌，認識國旗、國徽”。2012年教育部印發的《3～6 歲兒童學習與發展指南》中進一步強調 3～6 歲的學前兒童應該要“知道自己是中國人”，要“認識國旗、知道國歌，在奏國歌、升國旗時要能夠自動站好”。具體而言，國家象征和標志教育主要體現在兩個方面：一是教育引導幼兒認識國旗、認識國徽、知道首都，學會尊重愛護國旗、國徽，學習升國旗的禮儀。

二是可通過主題向幼兒滲透中國在科學、文化、體育等領域所取得的成就，使幼兒為祖國的發展與繁榮而驕傲，引導幼兒關注國家大事，培養幼兒的社會責任感。

（三）在藝術領域活動中滲透愛國教育

藝術是幼兒最喜歡的一種教育方式，通過在幼兒園藝術領域滲透愛國主義教育，可以培養幼兒的民族意識、國家認同感、社會責任感和愛國情懷。祖國的壯麗山河，豐厚的民族文化以及人民英勇奮斗的精神，都能通過音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術形式生動地表現出來。通過展示黨徽、國旗等幼兒常見且容易理解的事物，引導幼兒進行模仿繪畫，并介紹其歷史背景，如五星紅旗的寓意等，讓幼兒在繪畫中感受祖國的偉大。學唱國歌、紅色歌曲，學跳民族舞蹈，這些都可以使幼兒在藝術的熏陶中感受祖國的魅力與力量，進而激發他們強烈的愛國主義情感。

（四）在實踐中感受培養愛國情懷

在實踐中培養幼兒熱愛祖國，組織幼兒參觀戰役紀念館和愛國主義教育基地，通過實地考察了解祖國的歷史變化，感受到民族精神的偉大。這種直觀的教育方法，既可以加強幼兒對祖國的理解與認識，又可以通過自己看見的事物，經典的戰役故事感受祖國的發展變遷，加深對國家的認識和認同感、自豪感。

幼兒園也可以結合當前的熱點問題，引導幼兒關注國家大事，培養他們的社會責任感。例如，當發生重大自然災害或國際事件時，可向幼兒簡要介紹情況，引導他們思考怎樣幫助災區人民，怎樣為祖國的繁榮昌盛做出貢獻。

（五）通過環境創設進行愛國熏陶

幼兒園的環境是無聲的教育，它也是一種隱形的課程，老師們最大限度地利用墻面、過道、屋頂等幼兒視野能看見的地方創設與教育主題相關的內容，例如：在區域游戲中設置“一個大中國”操作游戲，老師將地圖設置在墻裙上，孩子們根據板塊形狀，位置將具有地方特色的建筑、美食插牌放在地圖板塊中。通過游戲使幼兒了解祖國大好河山、豐富物產，通過板塊游戲認識到不可缺少的臺灣地區也是我們中國的一部分。

在通過對當前幼兒愛國主義教育現狀的深入剖析，豐富教育內容和形式，強化體驗與實踐環節等方面提高幼兒愛國主義教育的實效性。這一系列舉措，既有利于培養幼兒的愛國主義精神，為他們今后的發展奠定良好的基礎。要堅信只要堅持不懈，就能在幼兒心中種下愛國主義的種子。