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把握“變”與“不變”,把新聞信息轉化成文學素材

2024-09-05 00:00:00莫笑君
中學生博覽 2024年7期
關鍵詞:動作

莫笑君,原名胡姚雨。東南大學碩士畢業,青年作家。曾獲全球華文青年文學獎一等獎、全國冰心兒童文學新作獎等。已出版《余聲不回》。

就像每個人都會從自己的童年里去挖素材一樣,或大或小的新聞事件天天發生在我們周圍,我們當然可以把有趣、有料、有深度的新聞化為己用。如此這般,還怕沒東西寫嗎?那么,怎么才能把新聞有效轉化成素材呢?正所謂“源于生活,高于生活”,“源于”就是“不變”,“高于”就是“變”,轉化成功的關鍵,就在于把握這一對“變”與“不變”。

一、瞄準“故事”,別放過那些有故事性的新聞

新聞有很多種,社會、財經、體育、娛樂……我們今天聊的主要是文學寫作,因此,建議大家重點瞄準社會新聞。

因為社會新聞往往關乎家長里短、人情冷暖,沒有太多的專業名詞,也不乏一些引人深思的話題,離中學生的現實生活更近,更易移植,就算不搞文學創作,只寫寫記敘文,也是很好的素材來源。當然,財經、體育、娛樂新聞里也會有故事,比如某某體育明星意外身亡、某某人物帶領自己的創業公司在主板上市,就可以把財經新聞轉換為商戰小說,體育和娛樂新聞植入對應的類型小說里。當然,前提是你的水平夠高。

例文《父親在院子里》主要脫胎于“雨衣爸爸”這個社會熱點新聞,“雨衣爸爸”其實又源自“7·20鄭州特大暴雨”這個社會新聞。因此,小說本身已經是原始新聞延伸之后的延伸了。這里面就包含著新聞信息如何有效提煉、又不斷變形,最終塑造成為小說的過程。

這也正好提醒我們,轉換新聞素材的時候,不是把一篇新聞報道讀完就可以了。往往需要以這篇新聞為線索,連帶搜索更多相關的信息,從一個新聞牽出一系列新聞,看看別人是否已經對這件事做過深度報道?這個新聞事件的背后是否還涉及更多社會議題?這都能為我們轉化素材、豐富內容提供便利。

二、把握“不變”:通過高度概括,保持核心信息不變

既是對新聞的轉化,就不能完全脫離新聞,這之中,必須保持核心信息不變。這不變的核心,不一定就是新聞的原文,更應當是新聞所包含的深意、情感、內涵。如何找到這個核心?關鍵在于概括和提煉。

原作者對《父親在院子里》有這樣一句創作感言:“小說根據7·20河南鄭州特大暴雨災害事故改編。那個大晴天穿著雨衣癱坐在地鐵站口的父親形象,是2021年最震撼我的新聞圖片。”

正是這種“震撼”之情,催生了他的創作欲。也因此,要把新聞改編好,是必須把這種“震撼”保留在里面的。

你發現沒有,“震撼”一詞本身就形成了一種簡單的概括。我們即便不讀這篇小說,僅僅看“雨衣爸爸”的新聞,也能體會到這種“震撼”——我們把這種感覺作進一步的明確,這種“震撼”的本質是父愛、親情。

如此,我們就通過提煉概括,得到了作品改編的主題——只有保持這個主題“不變”,改編才能與社會接軌,使作品具備現實意義。

大名鼎鼎的作家馬爾克斯也是這樣做的,他的代表作之一《霍亂時期的愛情》其實就改編自一則新聞——當時,墨西哥當地發布了一則報道:有兩位年近80歲的老人,每年會相約在墨西哥見一次面,不幸的是,這一年他們遭遇了搶劫,雙雙被歹徒殺死。案件調查發現,原來,他們倆已經秘密保持了40多年的秘密戀情……

讀完這則短短的新聞,你腦海中印象最深的是哪幾個關鍵詞?我想,不外乎“40年”“秘密戀情”等,這其實就是一種提煉。馬爾克斯也進行了同樣的提煉,把幾十個字的短新聞,寫成了傳世的愛情著作。

當然,主題必須“不變”嗎?也不是,我們上述所舉的例子,恰好是“親情”“愛情”這樣的文學母題,這樣的主題沒必要也很難再翻新了。如果你認為一則新聞的主題過于淺薄無聊,自然可以對其進行轉換。只不過,這種變換也并不是真正的主題變更,而是你的文學細胞在努力發光發熱,幫你進行主題的深化呢!

三、把握“變”:用整容、拼接、演繹三大方法實現“超級變變變”

新聞內核可以不變,但如果連素材本身都不變,我們就會走進“照搬照抄”的誤區。

為什么不能“照搬照抄”?除了會犯“重復生活”的毛病,還可能涉及寫作的道德——這一點我們稍后細講。

具體如何實現新聞到素材的“超級變變變”呢?有三個方法:整容、拼接、演繹——

先說“整容術”。顧名思義,就是對素材進行“改頭換面”。《父親在院子里》是這樣“整容”的——

父親總是這樣坐在院子里一邊干活兒一邊等姐姐,其實如果不等姐姐,他也閑不住,仿佛老天把他叫到這世上就是為了讓他干活兒一樣。

很顯然,這個定格的畫面,其實是把“雨衣爸爸”坐在地鐵口苦等的場景,“整容”成了“坐在院子里一邊干活兒一邊等”。

為什么要這樣“整”?第一,新聞圖片是單張、一次性的;但改編后,“一邊干活兒一邊等”把這種階段性的行為,轉換成為了長期、習慣性的行為,強化了“雨衣爸爸”的思念之久、內心之痛。第二,場景變換了,不再是地鐵口,而變成了自家院子,也不是呆呆坐著,而是“剝玉米”——“院子”“玉米”是典型的鄉土元素,這種設計強化了父親農村人的身份,農村人往往老實、缺少解決問題的門路,這無疑也會強化讀者對主人公的共情。

這樣的改寫,總結起來,是為了把一件平淡的事情藝術化——使人物身份更有典型性,感染力更強。其實,很多同學在平常作文的時候也已經用過不少這樣的“整容術”了,比如,想體現某人雖然窮困但刻苦,故意把這個人的家庭寫得多么悲慘、貧窮,這也是一種藝術處理手段,企圖引起人們的共鳴,只不過處理得過于夸張,反而失真了,因此,“整容術”在使用的時候,如何把握“度”是很考驗人的。

其次,還可以用“拼接術”。這也很淺顯,就是對素材進行拼接。

下面這一段,就可以視作是“拼接”來的——

父親在廚房里忙進忙出,在魚身上劃斜十字刀紋,將蒜、姜切成極薄的薄片,把柴房里的劈柴搬出來,用枯干的松針做火引子,將灶里的火燒得通紅。鍋里的油熱了,父親放進蔥段、蒜片、姜片,油鍋里噼里啪啦。父親搓搓手,抬頭望望客廳墻上的石英鐘。

第二,可以加些標點。笛安在調節對話節奏上還用了很多個“破折號”,直觀展示說話之人在這里的停頓、思考——

“可是——”一片嘈雜中只有李志誠沒有跟著笑……

“夏芳然她就是膽子再大,也沒道理當著別人的面殺人啊——而且為什么羅凱能逃出來可是丁小洛就不行呢。這簡直——””

徐至清了清嗓子:“各位,我個人——”

看到沒,加標點也是一種很好用的對話節奏調節器。比如,“媽媽!”“媽……媽!”“……媽……”三者的快慢、情感顯然是不同的。

關于這一點,我推薦大家看一些相聲表演。相聲是對話的藝術,相聲里的很多“包袱”,就是通過調整對話節奏來設計的。比如,一個名叫《踢球》的相聲里有這么一段:

甲:張秘書說話有點小毛病!

乙:什么毛病?

甲:磕巴,這……事兒……得……得找……找陳處長去。(伏筆)

乙:陳處長在哪兒?

甲:陳處長在……上……上……

乙:樓上哪?

甲:在上海哪!(一個包袱)

乙:上海?!什么時候回來?

甲:今……今兒……

乙:今兒就回?

甲:今兒……幾號?(又一個包袱)

乙:二號!

甲:他……他六……六……

乙:六號回?

甲:六……月回來。(又一個包袱)

這些個標點是不是急死人?但幽默和反轉也就這么出來了。反過來,標點不僅能用來放慢節奏,也可以使對話大大提速,比如——

“快!快!快!要來不及!”

“馬上!我等著!”

效果也很立竿見影。

“對話”的形式,可以純交流,也可用動作

前面說“對話體”一般是通篇對話,也就是純交流。這當然是最正宗的“對話體”,但我們學習對話體還有一個目的,就是把人物對話給寫好。

純對話當然可行,比如《芙蓉如面柳如眉》開篇,“一問一答”快速推進,尤其是夏芳然問出“死了嗎”后,作為讀者,心早已提到嗓子眼兒了。

但目前來看,純“對話體”小說在市面上缺乏一定的發表途徑,除非你真的寫得很好,不然,只能等待專門的比賽,或者貼上網免費展覽。

在純“對話體”基礎上,稍微旁開一些,就可以得到更常見的對話體寫法,也就是例文中的“第五節”——人物一邊說,一邊帶點動作。

為什么這種寫法更普適?一方面,說話本身是要換氣的,加點動作在里面,可以從視覺上把大段話語給斷開,形成閱讀的呼吸感;另一方面,對話和動作雙管齊下,信息密度更高,人物性格也更能凸顯。正所謂,君子動口……也要動手!

我們先試著給“審訊”部分加點動作,直接寫成下面這樣,你覺得可行嗎?

警官抬頭,問:“姓名。”

她答:“夏芳然。”

警官繼續問:“怎么寫?”

她答:“夏天的‘夏’,芬芳的‘芳’,自然的‘然’。”

警官看了她一眼,又問:“民族。”

她答:“當然是漢族,最沒創意了……”

警官眨了眨眼,問:“年齡呢?”

她答:“一九八〇年六月十五號生的……”

……

動作是有了,但是不是非常單調?依然沒有改變“一板一眼”的味道,甚至還不如不加呢——隱瞞“警官”的身份,讓讀者自行領悟,反而更有意趣。

所以,把動作加入對話的時候,一定要注重插入位置、方式的多樣性。

“他們有個同學說,”婷婷接口道,“羅凱是丁小洛的——男朋友。”

會議室里這下爆出一陣哄堂大笑,徐至搖搖頭:“現在的小鬼真是早熟。”

一個人揉著肚子:“不會吧。羅凱是挺好看的一個男孩子……”

“可是——”一片嘈雜中只有李志誠沒有跟著笑,“她跟一個孩子能有多大的仇呢?……”

“李志誠你有沒有搞錯……”婷婷瞪圓了眼睛,“你看見她把她推下去了?”

李志誠的臉又有些泛紅:“我知道這件事有點奇怪……”

從這部分看,首先,插入位置有先有后,有時候動作出現在對話前,有時候動作在對話中間,位置各個錯落,融合得更加自然;其次,每個人的動作都有意設計成不同,比如“搖搖頭”是表示無奈,“揉著肚子”很可能是一個大腹便便的警官,“沒有跟著笑”展示了人物的嚴肅,“瞪圓了眼睛”和“臉有些泛紅”則展示了這對歡喜冤家的“CP感”。這些都比“某某說道”好得多,而且你會發現,“說道”這個詞很多情況下都可以直接省略掉。

關于這一點,推薦一個很方便的訓練方法——如開頭所言,隨機截一張你的微信或QQ聊天截圖,試著為你們的聊天全部配上動作、神態,形成一段短短的人物對話描寫。寫完后,發給你的聊天好友看看,如果對方頗感認同,那說明你的對話寫作已經很有水平啦!

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