思想政治教育推動精神生活共同富裕的功能優勢與實踐要求

關鍵詞：思想政治教育；精神生活共同富裕；功能；實踐要求

習近平總書記指出：“我們說的共同富裕是全體人民共同富裕，是人民群眾物質生活和精神生活都富裕。”[1]思想政治教育本身作為精神教育活動，是實現精神生活共同富裕的關鍵一環。因此，思想政治教育應實現綜合性發展，以求精準化、有效性、深層次地推動精神生活共同富裕。

一、思想政治教育推動精神生活共同富裕的功能優勢

思想政治教育具有理論教育、環境影響、思想引領的功能優勢，是推動精神生活共同富裕的內在底氣。

1.理論教育：增強精神生活共同富裕的自信認同

正確、科學的理論教育是思想政治教育的基本功能優勢。一是通過理論灌輸、傳授等方式，加強馬克思主義精神理論與精神生活共同富裕的理論教育，從精神認知拓展至認同的覆蓋面；二是通過教育者的理論教育，彌合對精神生活共同富裕的錯誤認知，深化正確的認識與理解，引導受教育者從情至理、從內心至行為都接受精神生活共同富裕，以此增強對精神生活共同富裕的自信認同。

2.環境影響：營造精神生活共同富裕的良好環境

營造良好的環境是思想政治教育顯著的功能優勢。一是精神環境是增強思想政治教育說服力的重要工具。構建與實現精神生活共同富裕，注重環境對人的價值觀、思想觀念潛移默化的影響。二是思想政治教育組織與借助集體主義、社會主義、愛國主義等要素的影響力，使環境輿論朝著正確的方向偏移，為推進精神生活共同富裕建構風清氣正的輿論環境。

3.思想引領：弘揚精神生活共同富裕的主流價值

思想政治教育具有思想引領、弘揚主流價值的功能優勢。一是筑牢價值基礎。思想政治教育以社會主義核心價值觀為根基，將受教育者對精神生活共同富裕的思想認知和情感認同，自覺地內化于心、外化于行。二是注重價值引導。思想政治教育能夠規避受教育者價值紊亂，引導社會成員在面對多元價值選擇時，堅定對精神生活共同富裕的主流價值的信服和遵從。

二、思想政治教育促進精神生活共同富裕的實踐要求

基于思想政治教育的功能優勢，從人民精神生活需求、社會整體精神狀態與精神生活共同富裕質量等維度，提出具體的實踐要求。

1.以思想政治教育高質量發展精準滿足人民精神生活需求

思想政治教育高質量發展，是以完整、準確的供給體系激發思想政治教育的功能力量，通過聚焦人民精神生活需求，推動思政教育高質量發展的精準化。一是精準判斷合理性需求。面對假性與慢性需求，應辨別真假、分清主次，使思想政治教育在促進精神生活共同富裕工作中落細致、落小處、落實處。二是具體問題具體分析。精準化對接多元主體的精神需求。面對的主體不同，采用不同的教育供給方式，做到有的放矢、靈活多變。對文化程度不高、特殊群體，應選用接地氣、易接受的話語表達方式和灌輸方式實現教育輸送，破除滿足精神生活需求的障礙問題。

2.以思想政治教育現代化發展推動社會整體精神自由與和諧

思想政治教育現代化發展，是在信息化時代背景下，思想政治教育實現引導、實踐方式等教育形式的智能化、信息化與數字化。一是教育內容現代化。利用智能化手段，篩選整合大數據，系統化地接收推動社會整體精神自由與和諧的信息內容，并精準研判與過濾離散和沖擊正確價值觀的污穢。二是要充分利用現代科學技術與傳統教育模式相結合，以時效性、針對性、合理化的方式擴大教育的覆蓋面，從宏觀整體上把握社會精神狀態，借助科技手段將精神自由與和諧的目標有機融合。

3.以思想政治教育守正創新助推精神生活共同富裕質量提升

思想政治教育守正創新，是指堅守教育正道，在“守正”的基礎上，實現教育內容、形式的創造與超越。一是始終堅持馬克思主義在助推精神生活共同富裕中的地位。馬克思“無論時代如何變遷、科學如何進步，馬克思主義依然顯示出科學思想的偉力，依然占據著真理和道義的制高點”[2]。二是運用科學社會主義核心價值的引領作用，從個人、社會和國家層面，推動精神生活共同富裕向高質量的方向邁進。三是從中華優秀傳統文化的豐富思想資源中汲取思想價值，發揮育人作用。中華優秀傳統文化是最能激蕩人心、提升精神境界的最佳食糧，要以其厚植人民的愛國主義情懷和家國擔當。同時，堅持與時俱進，使人民在優質的文化精神中增強思想力量。

參考文獻：

[1]習近平.扎實推動共同富裕[J].求是，2021（20）.

[2]習近平.習近平談治國理政 （第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：329.

（作者單位：廣西師范大學馬克思主義學院）