紅色經典音樂融入高校黨史學習教育研究

摘要：思政課的本質在于講道理，而如何將這些道理講得深刻、透徹且生動，已然成為教師亟待深究的核心任務。黨的發展歷程是一部生動且具有說服力的教材。作為“為黨育人、為國育才”的主陣地，高校肩負著引導學生“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的崇高使命。紅色經典音樂作為中國革命史的藝術化呈現，是高校黨史學習教育中重要的一部分。文章將紅色經典音樂與高校黨史學習教育相結合，以其春風化雨、美育浸潤的教育特質，為學生帶來心靈的觸動和啟迪。

關鍵詞：紅色經典音樂；黨史學習教育；高校

一、高校黨史學習教育的必要性

（一）黨史學習教育存在的主要問題

近年來，全黨范圍內開展的黨史學習教育成果豐碩，但部分黨組織在貫徹執行的過程中仍存在一些不足。第一，對黨史學習教育認識不夠充分。部分黨組織僅將其作為上級要求的規定任務來完成，應付了事，教育效果浮于表面。第二，黨史學習教育方式缺乏創意。部分黨組織拘泥于讀書會、研討會、報告會等傳統教育方式，未能充分利用多元化的途徑和渠道來拓展教育方式。第三，黨史學習教育與實際結合不夠密切。部分黨組織未能將黨史與黨員的思想、工作和生活實際緊密結合，存在“為學而學”的現象，學習內容停留在理論層面，缺乏實用性。

（二）黨史學習教育是適應新時代發展的必然選擇

2024年2月，中共中央印發的《黨史學習教育工作條例》明確提出，用好學校思想政治理論課渠道，推進大中小學思想政治教育一體化建設，推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，發揮黨史立德樹人的重要作用。黨的歷史是思政課最生動、最有說服力的教科書。要想實現高校思政課溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的育人目標，就要用好黨史這本教科書，把黨史學習教育融入高校思政課教學。

中國共產黨的黨史，既銘刻了其組織的成長軌跡，也承載了中華民族從壓迫到解放、獨立直至偉大復興的壯闊歷程。通過深入學習黨的歷史經驗，人們才能夠更好地理解歷史規律，把握時代脈搏，在未來的道路上作出明智的決策。正因如此，高校應加強黨史學習教育，引領學生回顧歷史，深入反思，以史為鑒，明確當前中國所處的時代坐標。

二、紅色經典音樂融入黨史學習教育的價值意蘊

紅色經典音樂是黨領導人民革命與建設中的瑰寶，深情描繪了人民在黨的引領下展現的堅毅與樂觀精神。這些作品不僅是紅色文化的精髓，還為社會主義現代化建設提供了不竭的精神動力。在艱苦歲月中，它們成為激勵人們前行的強大力量，至今仍能喚起共鳴，激勵人民沿黨的正確道路前進。通過欣賞、學習、演唱紅色經典音樂，學生將深入了解黨的光輝歷程，感悟精神力量，堅定信念，激發愛國熱情，為中華民族偉大復興貢獻力量。

（一）激發學生對黨史學習教育的興趣

黨史學習教育涵蓋了理論教育與實踐教育等形式，已然成為我國高校思政工作的重點。傳統的獨白式黨史學習教育難以有效激發學生興趣，高校必須依據自身的教育特點及不同年級的學生特點進行調整。紅色經典音樂因立足歷史事實而“生”，也因立足現實生活而“興”，這些歌曲更能深入人心。教師可以通過與學生的精心編排和表演，讓黨史學習教育更具感染力和吸引力。高校巧妙地將紅色經典音樂融入黨史學習教育，不僅豐富了黨史學習教育的形式，還能在學生心靈深處刻畫出黨和中華民族的壯麗篇章。對于那些熱衷于挖掘紅色經典音樂作品背后歷史畫面的學生來說，這種方式更能引發他們的共鳴，使他們更加深刻地理解和感受那段波瀾壯闊的歷史。

（二）拓展高校黨史學習教育的渠道

隨著高校教育改革的持續深入，各高校的教育質量得到明顯提高。然而，在黨史學習教育領域，高校仍存在教育形式和渠道較為單一的問題。雖然理論學習和專家講座是黨史學習教育的常見方法，但在滿足學生多元化學習需求方面仍存在局限性。高校將紅色經典音樂融入黨史學習教育，不僅能有效打破傳統教育模式的局限性，拓寬黨史學習教育的渠道，還能深入挖掘音樂中蘊含的精神內涵，使學生在欣賞音樂的同時，深刻感受到紅色經典音樂背后的真實歷史和情感。

以《游擊隊歌》為例，這是著名作曲家賀綠汀在東北抗日聯軍時期所譜寫的紅色經典之作。這首歌曲調輕快活潑，猶如小軍鼓般富有彈性的節奏貫穿始終，不僅為曲調增添了行進感，而且生動描繪了游擊戰士與敵人巧妙周旋、伺機出擊的英勇形象。歌詞字字鏗鏘，仿佛將聽眾帶回到那個硝煙彌漫的抗戰年代。學生在演唱這首歌時，能深刻感受到其中蘊含的精神力量。

（三）推動高校營造濃厚的黨史學習教育氛圍

濃厚的學習氛圍無疑是推動教育深入發展的重要基石，也是顯著增強教育效果的關鍵所在。紅色經典音樂作為一種獨特的藝術形式，成功地將革命精神和創造精神融入旋律，使其煥發出新的生機與活力。這種藝術化的表達方式不僅更加貼近人心，而且更能觸動聽眾的情感，激發他們內心深處的共鳴。在革命的烽火歲月中，這些歌曲曾是無數中國人民為民族解放英勇奮斗的激昂旋律。如今，在當下的教育環境中，這些紅色經典音樂依舊具有強烈的感染力，對高校黨史學習教育氛圍的營造具有不可或缺的重要價值，既能幫助學生與過往英雄建立深厚的情感紐帶，還能激發他們主動探索歌曲背后的歷史故事。這些紅色經典音樂也促使學生深刻領悟黨史中蘊含的價值觀念，進而在知與行中產生深遠且積極的影響。

三、紅色經典音樂融入黨史學習教育的實現路徑

音樂黨史課是第一課堂與第二課堂的深度融合。《東方紅》《南泥灣》《十送紅軍》等飽含情感與激情的紅色音樂作品，通過歌聲講述中國共產黨百折不撓的奮斗歷程，帶領人們回顧黨所經歷的波瀾壯闊的歷史。同時，它們被賦予了新的時代意義，使歷史與現實得以交融。高校將紅色經典音樂融入黨史學習教育，不僅為黨史學習教育提供了進校園、進課堂和進學生心中的有效方式，還是增強價值認同、彰顯中國特色、堅定文化自信，以及有效抵御歷史虛無主義、傳承共產黨人精神血脈的重要途徑。

（一）發揮藝術專長，結合專業特點開展黨史學習教育

高校可以探索“黨史+藝術”特色育人方式，組建“音樂黨史”志愿服務隊，以音樂為媒介，開展一系列具有深刻歷史內涵的主題宣講活動，傳播和弘揚“改革開放精神”“企業家精神”“勞模精神”等重要精神理念。比如，高校可以組織學生走進工廠、車間、企業，通過音樂宣講的形式，讓員工們感受到黨的奮斗歷程和偉大成就，增強員工們的歷史責任感和使命感；走進社區、養老院，以音樂為紐帶，開展“銘記黨恩，永跟黨走”的活動，讓老年人通過音樂回顧黨的光輝歷程，傳承黨的優良傳統；走進中小學校園，開展“百年紅韻傳承行”等活動，讓年輕一代通過音樂了解黨的歷史，感悟黨的精神，厚植愛國情懷。

高校可以以音樂排演為核心元素，巧妙地將音樂與語言交織融合。比如，高校可以精心策劃一連串的音樂黨課，將共產黨人英勇奮斗、披荊斬棘的歷程以生動的形式展現出來，同時結合獨具匠心的講解內容，飽含深情地述說著中國共產黨百年的輝煌成就，使聽眾和參演人員能深切地感受到黨史學習教育的強大震撼力，接受心靈的洗禮。

高校可以積極組織校園文藝演出隊，深入鄉村和偏遠地區開展巡回演出。黨史學習教育內容主要包括紅色經典歌曲和紅色舞蹈等，展示紅色文化的魅力，傳達黨的政策理念和價值追求。高校在文藝演出過程中，同時開展黨的政策宣講和咨詢服務，以音樂為媒介，探尋黨的歷史，以歌聲激發人們追夢的熱情。

（二）積極創新黨史學習教育模式，探索黨史學習教育新思路

第一，推行與黨史學習教育相結合的“浸潤式”教學方案。教師將百年黨史作為教學時間線索，精選紅色經典文獻和紅色影視作品作為教學內容，利用與它們緊密關聯的地理區域作為教學的空間維度，帶領學生參觀學習我國物質文化遺產和非物質文化遺產，重溫黨的光輝歷程；開展“紀念一二·九運動”“最可愛的人”“半條棉被”等歷史故事的話劇比賽，參賽選手用聲音，更用靈魂去演繹那段英勇斗爭的歲月，感受百年奮斗的艱辛。

第二，確立“學黨史，育新人”的教育主題。高校采用多維度、全方位的教育模式，涵蓋“開學典禮”“入黨宣誓”“先進表彰”“開學第一課”四個關鍵環節，通過深入學習黨史，堅定學生的人生信仰，培養他們的堅毅品質，為他們指明前行的方向。

第三，發揮紅色黨史資源和數字教學資源的育人作用，運用數字化技術和新媒體技術，展現中國共產黨百年來團結帶領中國人民取得的偉大勝利，歷史與現實的交匯融合，可以增強時代感和吸引力，引導學生正確認識、深刻理解中國共產黨取得的偉大成就，拓寬深遠的歷史視野，強化歷史認知，堅定歷史自信。

（三）做好輿論引導和宣傳

高校可以結合黨史學習教育內容，推出“有‘畫’對你說”“師拾史事”等系列微課，并以實際發展變遷和身邊的杰出人物為切入點，通過具體而鮮活的案例，以小見大地展現黨的偉大歷程，激勵學生在新的歷史起點上，牢記責任使命，積極投身社會主義建設的偉大事業。

高校可以積極利用新媒體信息平臺，廣泛傳播黨中央的重要精神和部署，強調黨史學習教育的深遠意義、具體目標和基礎要求，同時宣傳多樣化的特色活動，持續不斷地探索并拓展黨史學習教育的新理念、新策略和新渠道。

高校可以在現有資源基礎上，將空白墻建設為獨具特色的“黨建文化墻”，為黨建文化的傳播開辟全新的陣地，讓每一面墻壁都成為傳達黨的信息、教育黨員的生動載體。

四、結語

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，其重要性和作用均獨一無二，無法被任何課程所替代。因此，高校應以黨史學習教育為契機，推動黨史學習教育與紅色經典音樂相融合，深化黨史學習教育。高校作為培育人才的重要陣地，應承擔起傳承與發展紅色基因的使命，通過還原的歷史，將中國共產黨的優良傳統和作風，以及中國現代史中的經驗教訓寓于一個個真實的、鮮活的“音樂故事”里，繼而講清楚中國共產黨帶領中國人民取得一個個偉大勝利的根本原因，破解當代中國繁榮昌盛的紅色基因密碼。

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（作者單位：魯迅美術學院）