縣域普通高中體教融合發(fā)展實踐探索

一、研究背景

2020年8月，國家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》，旨在推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，促進青少年健康成長、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

本文把條件和資源相對缺乏的縣域普通高中——三門峽市陜州區(qū)第一高級中學（以下簡稱陜州一高）的排球傳統(tǒng)特色體教融合作為固定研究對象，橫向跟蹤比較其他縣域普通高中排球傳統(tǒng)特色項目，以探索體教融合發(fā)展路徑。筆者從學校排球運動的普及、提高入手，以打造高水平運動隊為突破點，探索排球傳統(tǒng)特色學校體教融合發(fā)展之路，探索青少年排球項目市隊校辦、省隊校辦，創(chuàng)建國家體育后備人才基地，拓寬選材路徑，促進體教融合發(fā)展。

二、陜州一高排球傳統(tǒng)特色項目現(xiàn)狀

基本情況。陜州一高排球隊目前有業(yè)余訓練隊員80人，其中高中男隊43人，女隊17人；初中男隊13人，女隊7人。部分隊員兼項沙灘排球。

目前的水平和成績。自2019年10月組隊后，學校排球隊成績斐然。2023年8月河南省第十四屆運動會學生組排球比賽暨河南省第十九屆學生排球比賽中，分別獲得男子、女子組第三名；在2023年9月第一屆全國中學生排球區(qū)域聯(lián)賽—河南賽區(qū)的比賽中，男隊獲得第二名；在2022年河南省排球錦標賽中獲男子第四名；男子沙排隊在2023年全國第一屆學青會沙灘排球比賽中獲得全國第九名；2023年全國U19沙排錦標賽中獲得全國第八名，這是近年來河南省沙排項目取得的最好成績。

運動員等級及輸送。截至目前，累計有67名隊員獲得運動員等級證書，其中20人獲得一級運動員證書；2022、2023屆排球特長生有13名隊員被廣州體育學院、廣西師范大學、西北師范大學等知名院校錄取。

學校榮譽。學校獲得全國青少年排球特色學校、國家體育后備人才基地、河南省排球傳統(tǒng)項目學校、校園排球一校一品省級示范校等榮譽。

三、陜州一高排球傳統(tǒng)特色項目發(fā)展歷程

（一）建設隊伍并不斷完善設施設備

2019年8月，學校與校外體育發(fā)展專業(yè)團隊成功牽手，確定以排球為校園傳統(tǒng)特色項目，2019年10月正式組隊。排球隊先在校內選拔男女學生各10名，開始了專業(yè)的排球訓練，運動員升學暫時以體育單招院校為目標。

學校搭臺完善設施設備，校外團隊派駐4名高水平教練帶隊訓練。學校將原學生活動中心改建為排球訓練館，投入了60多萬改造完善設施設備。近年來，學校相繼建成了澡堂，修建了占地面積約5000平方米的新操場，按照國際標準配備沙灘排球基地建成并投入使用，成為河南省第一個沙排基地。

（二）發(fā)展生源并不斷提升運動員素質

從2020屆高一學生開始，學校在陜州區(qū)專設了排球特長生招生，成立了排球特色班。高三共設一個班，高一、高二一個班合班上課，開設體育單招課程，教師固定教學，隊員文化課學習也得到保證。外出集訓和比賽時，原則上文化課教師做領隊兼文化課輔導員，保證隊員學訓有機結合。

陜州一高的排球隊建隊時間短，新生隊伍建隊訓練不到3年學生就面臨畢業(yè)。然而，傳統(tǒng)的強校至少建隊訓練6年甚至更長，隊員要用3年走完別人6年走過的路，能在省錦標賽打進四強已經(jīng)成為其發(fā)展天花板。

2022年夏天，學校成立初中部，從七年級開始建立梯隊，既為高中部培養(yǎng)子弟兵，又為排球體教融合特色發(fā)展打下基礎。目前，初中部七、八年級共招收20余名排球特長生。同時，學校先后在三門峽市三中、陜州區(qū)外語學校、陜州小學、陽光小學建立排球社團，積極輻射帶動市主城區(qū)中小學青少年愛上排球運動，營造排球運動氛圍。學校還主動扛起三門峽排球教練員培訓、少兒培訓大旗，從2022年寒暑假開始連續(xù)舉辦“奔跑吧·少年”排球“希望之星”冬夏令營，讓更多孩子愛上排球。

四、陜州一高排球項目存在的主要問題

主要問題。目前，排球隊競賽成績進入全省第一梯隊，但很難有進一步突破。

成因分析。一是排球隊建隊時間短、底蘊淺，梯隊建設還不完備；排球隊雖然取得令人矚目的成績，但是難以掩蓋后繼力量不足的窘境。二是在學訓結合、人才培養(yǎng)方面，多數(shù)排球隊成員文化課成績較差，出現(xiàn)學訓矛盾。在人才培養(yǎng)模式方面，學校目前只能培養(yǎng)專業(yè)隊隊員參加單招升學，不能培養(yǎng)出以高水平運動員身份升入大學的隊員。三是排球項目三門峽市整體薄弱，場地器材設施不足，缺乏排球師資，排球文化氛圍不濃。更多青少年喜歡籃球而不愿學排球，排球推廣和普及率不高。四是選拔機制存在缺陷。受招生政策限制，學校只能在陜州區(qū)內招生，選擇余地太小。五是體教融合發(fā)展資金困難，各種基金支持缺乏。

五、高中排球體教融合的實踐需要

為使排球特色再綻新蕾，再創(chuàng)佳績，學校領導對排球工作提出了新要求：領導重視，認識到位；教練敬業(yè)，訓練到位；借助外力，專業(yè)到位；舍得投入，經(jīng)費到位；成人成才，服務到位。在這一系列思想指導下，學校科學實施規(guī)劃，確保工作落實。

實施排球隊綜合培養(yǎng)工程。以高中排球為龍頭，帶動初中、小學排球發(fā)展，形成從小學三年級到初中、高中的一體化培養(yǎng)模式。小學階段主要培養(yǎng)學生運動興趣，初中階段夯實學生基本功，高中階段著眼學生全面發(fā)展。學校初中部要求全體學生掌握良好的排球技術，組織各種自墊球、對墊球、排球比賽，讓排球運動成為學生的廣泛愛好。

建立健全賽事體系。在各級傳統(tǒng)校落實排球賽事，做到月月有校內比賽（表演賽），期期有校級聯(lián)賽。繁多的排球比賽及表演賽，不僅讓更多青少年了解排球運動，懂得排球比賽規(guī)則，學會欣賞排球比賽，愛上排球，而且營造了濃厚的排球氛圍，推動排球項目深入人心，讓排球擁有雄厚的群眾基礎，讓排球之花在三門峽市開得更加鮮艷。學生還積極參加各類排球比賽，以賽代練，積累比賽經(jīng)驗，提高競賽水平。

打通上升渠道，拓寬運動員出口。排球高中隊培養(yǎng)目標如下：一是為省隊、國家隊培養(yǎng)專業(yè)隊員；二是為雙一流高校輸送高水平運動員；三是通過單招以運動訓練項目升入高校。為實現(xiàn)上述目標，學校因材施教，分類培養(yǎng)：學習成績差的隊員以升入高校為目標，重點提高運動成績，以運動成績的提高點燃文化課學習的積極性，增強學習信心；學習成績好的隊員以培養(yǎng)高水平運動員為目標，以文化課學習為主，運動訓練為輔；學習成績中等的隊員搞好學訓結合。

搞好梯隊建設。為擴大初中梯隊人數(shù)，學校面向全市招收排球實驗班，保證高中選材范圍，選拔運動員既看重運動天賦，也對文化課成績有要求；在陜州區(qū)至少建2～3所小學排球特色校，三門峽其他縣（市、區(qū)）至少建1所。沙排從小學三年級入手選材，讓小學成為排球夢想開始的地方，做到小學啟蒙興趣，初中學訓兼顧，高中沖刺未來，經(jīng)過層層努力，實現(xiàn)強勢“破圈”。

六、高中排球體教融合發(fā)展的對策建議

一是配足配齊排球基礎設施。完善學校排球場地與器材等基礎設施建設，保障學生運動、檢測、訓練的正常開展。二是大力培養(yǎng)體育教師和教練員隊伍。三是正式命名市隊校辦，改善運動員選拔機制，在三門峽市全域范圍內招收排球生，選拔排球苗子。四是完善賽事體系。推動三門峽市各縣（市、區(qū)）開展排球比賽，舉辦三門峽市排球賽，培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)排球人才；在黃河國際旅游節(jié)期間，舉辦跨區(qū)域或全國性的排球（沙排）比賽（邀請賽）；承辦省級、跨區(qū)域或全國性排球（沙排）比賽。五是加大資金支持，保障排球訓練、比賽的正常進行。通過行之有效的政策和措施加大支持力度，通過以獎代補、市隊校辦命名等方式固定資金支持。

體教融合不是一蹴而就的，還需要社會各界、各部門長期努力，通力合作。