桂商文化融入商科高職院校文化育人過程探析

摘 要：桂商文化中的敢闖敢拼、親和友善、淳樸厚道、勤勞誠信、吃苦耐勞的文化內涵與社會主義核心價值觀相契合，將桂商文化融入廣西商科高職院校文化育人全過程可以更好地培養廣西商科高職院校學生的文化自信。廣西商科高職院校應通過機制引航、環境引育、課程引導、平臺引領、校企引路的“五引同育”路徑，將桂商文化有效融入文化育人過程，充分彰顯桂商文化的時代價值，為廣西經濟發展培養大批具有桂商文化素養的高素質應用型人才。

關鍵詞：商科高職院校；桂商文化；文化育人

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）21-0126-04

商幫文化扎根于本土區域，承載著地域經濟的起承轉合，也承載著地域文化底蘊，并隨著時代不斷繁衍發展，最終沉淀出具有本土濃郁色彩的地域文化，并能促進地域經濟持續健康發展。對商科高職院校而言，培養的商科實用型人才不僅職業本領要過硬，而且要有較強的文化綜合素養。因此，文化育人在商科高職院校人才培養中占據著重要的地位。高校是地域文化傳承與創新的重要主體，而地域文化資源是高校最方便借助的文化育人載體。在新時代背景下，將桂商文化融入學校文化育人體系，是廣西商科高職院校的一種選擇，也是促進廣西經濟健康持續發展的一種保障。因此，只有正確理解桂商文化的深刻內涵，挖掘與當代社會的可融性特征，才能將桂商文化融入廣西商科高職院校文化育人之中，為八桂大地培養高質量的、適應現代商務事業發展需要的應用人才。

一、桂商文化的內涵與特征

晉商、徽商、浙商、粵商四大傳統商幫文化大都憑借著自身堅實的地域基礎和濃厚的文化特質在當地有著深遠影響，而桂商文化影響力稍弱。隨著廣西構建面向東盟的國際大通道、打造西南中南地區開放發展新的戰略支點、形成“一帶一路”有機銜接重要門戶［1］的“三大定位”新使命的推進，桂商文化迎來新的發展機遇。因此，深入挖掘桂商文化底蘊，將桂商文化融入學校文化育人之中，傳承、發展與壯大桂商文化，是時代賦予廣西商科高職院校的重任。

（一）桂商文化的內涵

桂商孕育于梧州，發源于西江水系。在千年的綿延發展中，桂商文化呈現出了敢闖敢拼、親和友善、淳樸厚道、勤勞誠信、吃苦耐勞的文化內涵。這些文化品質展現了在桂商人經商多年的良好傳統品質，是桂商文化蓬勃發展的精神根基，更是廣西經濟發展潮流中難能可貴且必須傳承的優良品質。

（二）桂商文化的特征

一是多元與包容并蓄。桂商這支歷史悠久的商隊，憑借著發散的經商道路，從湘桂走廊、瀟賀古道與中原文化對接，以靈渠水運促成北部灣海運的形成，再經由海上絲綢之路打開海上世界之窗；從桂柳運河和茶馬古道與西南地區相連，再到明清以后遍布廣西的300多座商業會館，桂商文化在歷史潮流中激流勇進，逐漸形成了兼收并蓄、百花齊放的多元文化特征，培育出了開放包容的心態。

二是冒險與務實并行。紅水河作為中國第三大水系，以樹枝狀水系橫貫廣西中部、覆蓋全區。龐大的水系滋養著廣西多彩的少數民族，培養了在桂商人敢于“欺水”、善于“親水”的冒險精神。他們涉江渡洋，吸收不同的民族文化與地域文化，助推形成了如今的西部陸海新通道、北部灣城市群、珠江—西江經濟帶等。同時，桂商文化的特別之處還在于包含了女性特有的務實主義。《太平寰宇記》卷一五九載：嶺南西路“織竹為布，人多蠻僚，婦市，男子坐家”。《古今圖書集成·職方典》引《慶遠府志》曰：“河池土風，耕作力田，以及走燈市場，大率皆婦人。”乾隆《梧州府志·瑤壯》卷八載：梧州府各族“婦人跣足人市，與男子貿遷”。［2］這在以男性為主導的中國古代商貿活動中可謂獨樹一幟。桂商的女性角色凸顯，不僅是社會文明的進步，而且把女性身上所帶有的務實主義帶入經商思維中，將以中小企業為主的桂商領域做細做精，打造出務實、誠信的商人形象。

三是底蘊與發展并進。改革開放四十多年以來，桂商意識到要發展經濟，除了繼承弘揚淳樸厚道、吃苦耐勞的文化底蘊，還需審時度勢，順應時代潮流，緊跟時代步伐。桂商清醒地認識到，只有在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，順應高質量發展要求，創新求變，才能把握市場新需求，使桂商文化生生不息、代代繁榮。

二、桂商文化融入商科高職院校文化育人的必要性

（一）“建設壯美廣西 共圓復興夢想”的時代要求

隨著《區域全面經濟伙伴關系協定》（RCEP）的正式簽署，西部陸海新通道上升為國家戰略，中國（廣西）自由貿易試驗區、中國—東盟信息港、面向東盟的金融開放門戶等一批國家級重大平臺、項目的持續推進建設［3］，為廣西服務和融入國家新發展格局、全方面高質量發展帶來前所未有的機遇。“建設壯美廣西 共圓復興夢想”需要深入挖掘桂商文化底蘊，傳承發展壯大桂商文化，發揮桂商文化的內生動力和時代價值。這就需要廣西商科高職院校培養大量德才兼備、熟悉廣西區情、能留桂就業創業的新時代技術技能人才，為廣西經濟發展提供人才支撐，服務壯美廣西建設。

（二）培養商科高職院校學生文化自信的客觀要求

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》強調：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。”［4］習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。”［5］桂商文化上銜中原文化，在漫長的歷史長河中，經歷了不同文化的熏陶和區域文化沉淀，蘊含著廣西多民族聚居地歷史發展過程中特有的精神內涵。［6］桂商文化中親和友善、勤勞誠信、吃苦耐勞等精神特質與社會主義核心價值觀相契合。商科高職院校在辦學過程中，要充分結合地域文化、校本特色，激活桂商文化的內生動力和時代價值，充分發揮其導向、凝聚、激勵、陶冶、育人等功能［6］，實現其與社會主義核心價值觀的相互賦能，最終實現培養學生文化自信的目標。

（三）落實商科高職院校“雙高計劃”的現實需要

2019年，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，在全國職業院校中啟動實施中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃，即“雙高計劃”。教育部、財政部《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》（教職成〔2019〕5號）提出要“健全德技并修、工學結合的育人機制。在全面提高質量的基礎上，著力培養一批產業急需、技藝高超的高素質技術技能人才”。［7］對商科高職院校而言，圍繞“雙高計劃”目標，走內涵式發展道路是社會發展的內在訴求和社會共識。這就要求不能只專注學生“硬實力”——技術技能的培養，也要重視“軟實力”——人文素養的教育，著力解決當前學生存在的人文素質偏低、社會責任感不強、職業精神缺乏等問題。廣西商科高職院校更要堅持把“文化育人”理念貫穿技能人才培養全過程，傳承桂商文化的精神內涵，繼承桂商文化的創新創造意識，全面提升學校軟實力，不斷增強廣大師生員工對學校文化的認同感和歸屬感，以文化建設引領學校內涵式發展，從而落實“雙高計劃”。

（四）凸顯商科高職院校人才培養特色的內在需求

每一個學科專業都有其特定的社會受眾和知識體系，對商科高職院校而言，只有找準定位，才能培養出具有商科專業特色的人才。商科創新創業人才應該在職業操守、專業技能、實踐與創新能力等方面具有自身的基本特質。［8］比如講誠信、能吃苦、守法規是最基本的職業操守；熟悉市場運作、理論貫通實踐是必備的專業技能；具有開闊視野、能充分挖掘商機是應有的商業素養。而桂商文化所體現出來的踏實肯干、緊跟時代發展的品質，是廣西商科高職院校培養特色專業人才的精神文化來源之一。因此，傳承與弘揚桂商文化，打造特色人才培養體系，是廣西商科高職院校打破同類院校人才培養“同質化”發展的內在需求。

三、桂商文化融入商科高職院校文化育人路徑

廣西國際商務職業技術學院（以下簡稱學校）是一所以培養適應現代商務事業發展需要的國際化應用人才為宗旨的國家公辦全日制高等職業院校［9］，是廣西商務行業經理人才的搖籃。學校在將桂商文化融入商科人才培育的過程中，構建并實施了機制引航、環境引育、課程引導、平臺引領、校企引路的“五引同育”的桂商文化融入體系，取得了較好的成效。

（一）實施“機制引航”，構建桂商文化育人機制

桂商文化的融入需要從學校管理層面探索路徑。一是將桂商文化融入學校的校訓和校園文化體系中。學校貫徹落實黨的教育方針，秉承“礪志、篤學、誠信、創新”的校訓，實施“質量立校、特色興校、創新強校”戰略，突出現代商務特色，培養適應現代商務事業發展需要的“知商明禮、精商善行、崇商厚德”的高素質國際化商務應用人才［9］。學校深入踐行社會主義核心價值觀，構建了以禮為核心的商本文化、以仁為核心的商道文化、以信為核心的商魂文化［10］的“三商”校園文化體系，打造“桂海絲路文化”特色品牌。二是將桂商文化落實到人才培養全過程。學校以人才培養為中心，圍繞立德樹人根本任務，大力踐行職業底色、創業本色、國際特色的“三色”商科人才培養理念，不斷推進信仰、信念、信心、信用的“四信”價值觀培養［10］，以“SPADE”五維質量保證體系（教師發展五“特”、專業建設五“力”、學生成長五“到”、課程建設五“度”、學校發展五“重”）為保障，著力構建職業認知期、虛擬商戰期、實戰操練期、實習錘煉期、崗位提升期“五級進階”的商科人才實踐教學體系，培養適應現代商務事業發展需要的“知商明禮、精商善行、崇商厚德”的高素質國際化商務應用人才［9］。在專業建設方面，結合“1+N+X”專業規劃布局，圍繞“八桂飄香”的建設理念，營造“桂商”文化氛圍，建設“桂香”專業，服務“桂品”出鄉出海，打造“桂海”國際化品牌，以桂人匠心回報八桂大地。

（二）實施“環境引育”，打造桂商文化育人環境

校園文化育人可以達到“潤物無聲”的效果。一是構建具有“桂商文化”特色的校園環境。在繼承桂商文化核心理念的基礎上，學校確定了“知商明禮、精商善行、崇商厚德”的人才培養理念，打造了“揚帆商海”主題雕塑、“桂海絲路文化”館、商咖小鎮、東盟廣場、商科文化廣場、桂商文化長廊等具有桂商文化特色的主題建筑，使桂商文化成為校園文化的重要組成部分，讓學生形成內化于心、外化于行的文化自覺。二是開展“一院一品”文化建設。圍繞桂商文化，學校制訂了“一院（產業學院）一群（專業群）一品（品牌）一坊（商坊）一標（專業標準/行業標準）”的“六個一”的建設目標，各學院根據自己的辦學特色，打造不同的文化品牌。學校還每年組織校內“桂海絲路文化”特色品牌建設子項目課題申報及立項，對立項的項目給予2萬元至5萬元的不同程度的支持。三是開展桂商文化系列主題的校園活動，讓學生接受新時代桂商文化熏陶，結合學校教育教學安排，在職業教育活動周期間邀請行業領導、桂商精英、本土知名企業、校友創業明星開展“勞模工匠進校園”“桂商文化·專家大講堂”等系列講座，使學生深入了解八桂大地經濟發展，感受桂企文化，了解桂企人才需求，感受桂企創業發展歷程等，提升學生對桂商文化的認同感。

（三）實施“課程引導”，構建桂商文化育人課程

課程是落實桂商文化育人的關鍵環節。一是開發桂商文化課程資源。組織編寫出版《燦爛的桂商文化》教材，將“桂商文化”列為工商企業管理等有關專業的專業基礎課，建設在線課程資源。將“企業文化”“中華優秀傳統文化”“中華茶藝”“民族文化產品開發”等課程作為相關專業的基礎課或選修課，在課程中有機融入桂商文化內容。二是課程思政與桂商文化同頻共振。編寫桂商文化課程思政案例庫，以桂商文化品質中的“吃苦耐勞、敢闖敢拼”“樸實良善、誠信公平”“開放包容、博采眾長”“善于學習、不斷創新”“愛國奉獻、團結協作”“立足百姓、實事求是”“名人輩出、反哺桂鄉”等七大模塊為主線，編寫課程思政案例庫，有機融入學校各課程教學全過程。

（四）實施“平臺引領”，打造桂商文化育人平臺

一是借助實踐育人平臺，激發桂商文化情感認同。學校創新文化育人模式，通過實踐提升學生綜合素養，在推動桂商文化進課程、進校園的同時，也組織學生走進社會感受桂商文化的魅力。利用“三下鄉”社會實踐、大學生桂商文化研究協會田野調查等活動，對桂商文化進行多方面的實踐調研，加強對桂商文化的學習與研究；對話非遺傳承人，聆聽民間技藝大師心路歷程；參觀廣西歷史名人紀念館、遺跡故居、商會會館等，感受桂商文化魅力；通過“桂商+跨境電商”網絡平臺直播，實現“桂品”出鄉、出海，讓學生了解廣西、關注桂商，充分發揮和激活桂商文化的育人功能。二是拓展網絡育人平臺，激發網絡育人活力。積極構建校園媒體矩陣，通過微信公眾號、官方微博、校園廣播站、校報、校園網等渠道積極宣傳桂商文化。強化“互聯網+”思維，發揮“新媒體+桂商文化”的優勢組合，通過抖音、視頻號等網絡平臺多維度定期推送桂商動態、桂商知識等專題內容。組織學生結合所學專業，創作一系列不同主題的桂商文化文創作品、網絡視頻，實現學生對桂商文化的現代化詮釋和表達，賦予桂商文化以時代內涵，增強學生對桂商文化的認同感、歸屬感。

（五）實施“校企引路”，擴大桂商文化輻射影響

一是校企共建，桂商企業深度參與人才培養。在專業建設方面，學校與桂商企業建立了緊密的合作育人關系。學校選擇與一批“桂”色鮮明的本土知名企業開展校企合作，開展訂單培養、頂崗實習、合作就業等，引入桂商企業深度參與學校人才培養。二是與時俱進，助推桂商文化“走出去”。搶抓廣西打造面向東盟的職業教育開放合作創新高地的發展新機遇，持續打造“留學國商院”“桂海商學院”兩大國際化辦學品牌。先后完成商務部下達的援外培訓項目16個，對來自30多個亞非拉發展中國家的300多名官員、技術人員在制糖、物流、旅游、農業等領域進行培訓，擴大了桂商文化的國際影響力。與泰國等4個國家的6家企業成立“桂海商坊”；舉辦“中文+跨境電子商務”泰國師資培訓班，泰國曼谷職教中心下屬15所職校130余人參加培訓；與泰國清邁皇家大學合作，招收境外商務漢語專業學生26名。學校入選自治區教育廳首批“中國—東盟現代工匠學院特色項目”，獲評2023年職業院校國際合作典型院校，榮獲泰國教育部中泰職業技術教育國際合作突出貢獻獎，獲評為2023年廣西高校來華留學教育進步最快單位。

桂商文化是具有廣西商業經濟特色的重要商業精神載體，在建設廣西的征程中歷久彌新。廣西商科高職院校深入挖掘桂商文化的深刻內涵，將其有機融入商科高職院校文化育人全過程，傳承好桂商文化，講好桂商故事，實踐桂商精神，為廣西經濟發展培養具有桂商文化特色的高素質應用型人才。

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注：本文系廣西國際商務職業技術學院2022年度校級科研項目“‘五橫五縱一中心’新時代商科高職院校文化育人探索與實踐”（GSB2022029）、廣西國際商務職業技術學院教學名師工程支持項目、廣西國際商務職業技術學院教師教學創新團隊工程支持項目的研究成果。

（責編 秦越霞）