新文科背景下高校圖書館面向財經類大學生的數據素養教育研究

摘要：新文科背景下，財經類大學生需要掌握扎實的數據獲取、分析及處理能力，具備較強的數據倫理與安全意識，并持續強化數據批判性思維和數據決策能力。作為開展數據素養教育的重要場所和有效載體，高校圖書館需要立足新文科背景，以落實跨學科融合、側重實踐性引導、注重個性化發展、強調持續性更新作為推進財經類大學生數據素養教育的有效方法，同時聚焦于教育體系、實踐項目、課程設置、館員素養等維度，探索并踐行有效的數據素養教育路徑，以此促進財經類大學生數據素養的有效提升，實現財經類大學生的全面發展。

關鍵詞：新文科；高校圖書館；財經類大學生；數據素養教育；路徑

新文科強調對傳統文科進行學科重組并實現文理交叉融合，進而在現代信息技術的支持與賦能下為學生提供綜合性的跨學科學習，有效拓展學生的知識領域并強化學生的創新思維。在新文科背景下，針對財經類大學生數據素養教育，高校圖書館需要充分明確主體任務并發揮資源優勢，依據財經類大學生的數據素養發展方向實施有效的教育方法，以符合新時期財經類大學生思想訴求、內心需求及興趣特征的方式踐行有效的教育路徑，進而促使財經類大學生的數據素養符合社會與市場的內在要求，為其實現高質量就業和可持續發展夯實基礎。

1新文科背景下財經類大學生的數據素養發展方向

1.1扎實的數據獲取、分析及處理能力

隨著人工智能的迅速發展和數字化時代的到來，財經領域對數據應用的依賴性日益增強，數據已經成為財經決策的重要依據要素。新文科強調文理交叉和多學科融合，因而財經類大學生不僅需要具備專業的財經知識技能，還需要掌握扎實的數據獲取、分析及處理能力。具體來說，財經類大學生需要了解各種數據的來源途徑，掌握數據庫查詢、網絡爬蟲等數據獲取的方法與工具，并可以綜合運用描述性統計、數據可視化等數據分析手段，探尋財經數據背后的市場趨勢和行業規律，為財經決策提供兼具可靠性和可執行性的依據，同時掌握數據轉換、清洗、降維等數據處理技術，以有效應對數據異常、缺失等問題，確保財經數據的可靠性和精確度，為自身財經專業知識技能的發揮夯實基礎。

1.2較強的數據倫理與安全意識

在大數據時代背景下，財經數據的獲取、使用及管理均離不開倫理和安全問題，新文科建設對學生的核64f29c51c71a8171b8b080fc7cd98182心素養和綜合素質提出了新的要求，因而財經類大學生在掌握專業知識技能的同時，還需要具備較強的數據倫理與安全意識。在數據獲取的過程中需要堅持合法合規、尊重他人隱私、避免信息泄露等原則。在數據使用過程中，要遵守學術誠信，保證數據的真實性和客觀性，杜絕利用數據進行不公平競爭行為。同時，財經類大學生需要樹立強烈的數據安全意識，掌握數據安全知識和數據保護技能，可以運用訪問控制、數據加密等手段確保財經數據的完整性，避免因數據被惡意篡改而造成的不必要損失，以此適應新文科背景下財經領域對人才數據素養的新要求。

1.3數據批判性思維和數據決策能力

隨著經濟環境的復雜多變和財經領域的日新月異，財經類大學生不僅需要具備完善的專業知識儲備體系和能力結構，還需要強化數據批判性思維和數據決策能力，這符合新文科建設對培養適應新時代要求的應用型復合型文科人才的具體目標。因而要求財經類大學生以多維度的視角審視數據的來源與背景，合理地質疑數據的真實性、客觀性和可靠性，以獨立思考的能力和批判性精神為財經決策提供堅實的數據保障。同時，財經類大學生需要充分依托所掌握的專業知識和實踐技能，強化運用數據實施科學決策的能力，在綜合考慮各種影響因素和環境因子的前提下，得出最優化的財經決策方案。

2新文科背景下高校圖書館面向財經類大學生的數據素養教育方法

2.1落實跨學科融合

新文科建設強調跨學科融合，因而高校圖書館在實施財經類大學生數據素養教育中需要堅持推進文理科交叉和多學科融合。通過構建跨學科課程體系，有效統籌統計學、數據科學、信息技術等與財經領域相關的學科內容，助力學生完善專業知識儲備體系；邀請各相關專業學科領域的優秀專家學者來校舉辦交流會，向財經類大學生分享數據素養方面的跨學科研究成果，引導學生強化跨學科學習的積極性和創造性思維，明確不同學科在數據素養方面的前沿動態和最新技術；圍繞財經領域充分發揮自身的資源優勢，為學生開展跨學科數據素養學習提供學術期刊、經典文獻、電子圖書等信息資源，助力財經類大學生的自主學習探究和實際問題解決。

2.2側重實踐性引導

新文科建設的最終目的在于拓展學生的知識領域并強化學生的創新思維，該目標的實現有賴于落實理論結合實踐的教育模式。對此，高校圖書館在開展財經類大學生數據素養教育的過程中需要側重實踐性引導。通過整合并展示財經領域相關的數據素養案例，強化學生對數據的重視程度，鼓勵并組織學生積極參與財經領域的市場調研、企業數據分析等實踐活動，鍛煉學生的數據綜合應用能力。依托“產教融合”機制與財經機構建立合作關系，組織學生前往參與實習實訓，助力學生在真實的數據環境和職業場景中明確數據素養學習的確定方向和內容。此外，高校圖書館還可以定期舉辦數據素養競賽、校際合作交流等實踐活動，以兼具豐富性和多元化的實踐性引導手段切實強化財經類大學生的數據素養。

2.3注重個性化發展

新文科建設旨在培育適應新時代要求的應用型復合型文科人才，而要充分提升人才的培育質量，有賴于重視學生的個性化發展，以全面挖掘學生的潛能，使其自身優勢得以有效發揮。這要求高校圖書館在開展財經類大學生數據素養教育中落實差異化施教和個性化指導，結合財經類大學生個體的職業發展方向和學習需求為其提供“定制化”學習計劃，強化學習資源和實踐活動的匹配度。同時借助大數據分析功能和云計算技術實施個性化學習資源精準推送，積極滿足財經類大學生的多樣化學習需求，為其強化數據綜合應用能力夯實基礎。此外，利用項目式教學法為學生制定豐富多樣的數據素養學習項目，使財經類大學生結合自身特長和興趣進行項目選擇，以此完善自身的數據知識體系并強化數據應用創新能力。

2.4強調持續性更新

新文科建設要求所培育的人才需要符合新時代要求并迎合社會發展形勢，對此，高校圖書館在開展財經類大學生數據素養教育時，需要結合財經領域和數據技術的發展趨勢強化教育內容與方法的持續性更新，以保證學生適應未來的職業需求。高校圖書館需要定期更新數據素養課程內容，使施教內容與最前沿的財經理論和數據技術相結合，并引入在線教學、虛擬現實、增強現實等教學技術，為學生提供兼具差異化和個性化的學習資源和學習載體，加強數據素養教育的現代化和先進性，同時需要建立健全教學質量評價機制，依據評價結論和反饋結果對數據素養教育的體系和流程實施改進與優化，確保整個教育過程符合時代發展形勢及財經領域的人才需求，以此為財經類大學生數據素養的切實提升創造有利條件。

3新文科背景下高校圖書館面向財經類大學生的數據素養教育路徑

3.1設置專屬導航系統，完善數據素養教育體系

在新文科背景下，高校圖書館需要充分運用新媒體、人工智能、虛擬現實等信息技術，針對財經類大學生數據素養教育設置專屬導航系統，并利用財經類學院網站、圖書館官網、網易會議等多種媒體途徑進行科學性融入，為財經類大學生提供功能豐富、資源全面的數據素養學習渠道。導航系統設置需要針對財經類大學生的職業發展方向和學習需求，以助力學生迅速、精準地定位相關數據信息及資源，并保證界面設計的視覺簡潔性和操作便捷化，全面提供個性化精準推送服務，依據學生的內在需求和興趣特征推薦個性化數據素養學習資源，同時充分發揮主體優勢和資源優勢，整合電子圖書、學術期刊、課題報告等相關資源，構建財經數據資源庫，助力財經類大學生開展高效率數據素養學習。

同時，高校圖書館需要依據本校財經類專業的學科特征和人才培養目標，結合財經類學生的多樣化需求，綜合運用施教課程、實踐訓練營、在線教育等形式，構建起圍繞整個數據生命周期的數據素養服務教育體系。在此過程中需要以新文科建設為導向，以財經類學科的專業方向為依據，注重文理交叉和多學科融合。在強化財經類學生專業知識技能的同時，切實提升其數據素養，同時強調理論結合實踐和線上結合線下，拓寬學生的數據知識視野，夯實學生的數據綜合運用能力，為其在財經領域的職業發展打下堅實的基礎。

3.2積極組織競賽項目，激發學生實踐參與動能

高校圖書館需要以新文科建設為核心導向，重視數據素養實踐教育的落實與實施，依托“校際聯合”機制，充分發揮自身的資源優勢和技術特色，積極組織財經類數據競賽項目，通過強化實踐活動的靈活性與趣味性，激發財經類大學生參與數據素養學習的內在動能。例如，由全國財經高校圖書情報專業委員會組織的“全國財經高校信息素養大賽”、上海財經大學圖書館組織的“財經數據科學實戰訓練營”等實踐項目，可以強化學生對數據應用和數據創新的重視程度，促使財經類大學生在實踐活動和競賽比拼中開展高效率的數據素養學習，真正地實現“以賽促學”。

針對財經類大學生的專業方向和職業發展需求，高校圖書館可以積極舉辦財經數據分析技能競賽、財經數據挖掘競賽、財經數據可視化競賽等實踐項目，競賽的組織形式需要符合新時期大學生的思想訴求、興趣特征和審美傾向，以有效激發學生的參與動能，競賽內容不僅需要涵蓋數據的綜合應用能力，還需要依據新文科建設要求，側重對學生數據倫理與數據安全意識的考查，并強調對學生數據批判性思維和數據決策能力的強化，進而助力財經類大學生在實踐活動和競賽過程中驗證所掌握的專業知識技能，持續完善數據知識儲備體系和能力結構，使自身的數據素養符合財經領域的人才需求標準，為財經類大學生的職業發展注入不竭動能。

3.3聚焦學生內在需求，強化課程體系嵌入深度

要實現新文科建設的人才培養目標，高校圖書館需要在開展財經類大學生數據素養教育的過程中關注學生在數據素養學習方面的實際需求，綜合運用實際走訪、問卷調查、線上訪談等方式，全面而精準地把握財經類大學生的具體需求，針對財經類課程的專業方向實施兼具適用性和科學性的數據素養教育，同時依據學生在學習目標、職業方向、學習能力等方面的個體差異實施分層性施教和個性化指導，以提升數據素養教育的實效性和人性化。

強化課程體系嵌入深度是高校圖書館提升財經類大學生數據素養教育效能的有力抓手。對此，一方面需要借助新媒體在線教育渠道和多學科交叉融合機制，將數據素養教育融入財經類專業課程教學中，使財經類大學生將數據素養學習作為提升學業質量和職業競爭力的必要組成部分。另一方面，高校圖書館需要將數據素養教育嵌入財經類大學生撰寫科研論文的各個環節。例如，將Tableau、VoSviewer等數據可視化工具融入論文研究選題階段；在論文研究環節融入數據獲取課程內容；通過對SPSS、Qlikview等數據統計分析工具應用和數據清洗的講解，指導學生在數據實證階段完善科研構建模型；在參考文獻查詢、使用階段，融入數據倫理與安全意識、數據批判性思維和數據決策能力等課程。如此，可以借助財經類專業課程教學和科研論文撰寫強化數據素養教育課程的嵌入深度，為財經類大學生數據素養的提升注入內生動力。

3.4提升館員施教水平，加強數據素養教育效能

高校圖書館針對財經類大學生開展的數據素養教育通常由具備圖書情報學、統計學、計算機、高等教育、金融學等專業背景，講座經驗和實踐指導經驗豐富的館員負責。在新文科背景下，財經類大學生數據素養教育對館員的施教能力和素質提出了更高要求。

對此，高校圖書館需要全面提升館員的教育教學水平，為財經類大學生數據素養的提升打下堅實的基礎。首先，加強對館員的財經類專業知識教學和數據素養培訓，使其完善財經數據獲取、分析、處理、應用等方面的知識與技能，強化財經數據倫理與安全意識，并具備較強的財經數據批判性思維和決策能力，以此為學生提供兼具科學性和實效性的數據素養教育教學。其次，要實現新文科建設的人才培養目標，需要提升館員的教育方法和教學技巧，使其在數據素養教育過程中綜合運用案例式、互動式、項目式等教學手段，并借助新媒體的信息資源和技術手段實施“線上+線下”混合式教育模式，深化與財經類大學生的線上即時溝通互動，實施有效的答疑解惑。最后，圖書館還需要指導館員充分借助“產教融合”“校際聯合”等機制，通過強化與其他單位的合作，為財經類大學生數據素養教育的開展實現資源配置的最優化和學習渠道的多元化，并借助座談會、交流會、項目實踐等形式切實提升財經類大學生的數據素養。

結語

新文科的實施為高校圖書館面向財經類大學生實施的數據素養教育指出了新的方向并明確了新的任務。高校圖書館需要跟隨時代發展的主流趨勢，明確社會與市場的人才需求標準，充分依據新時期財經類大學生的職業發展要求，進而以多維度的視角、戰略性的規劃和創造性的手段強化數據素養教育的現代化、先進性及人性化，助力財經類大學生專業水平和職業能力的有效提升，為其個人價值的全面發揮注入不竭動能。

參考文獻：

［1］楊波，李書寧.國外高校圖書館數據素養教育合作模式及啟示［J］.圖書館學研究，2023（10）：8492.

［2］肖泉，黃偉玲.新文科背景下財經院校大學生數據素養提升路徑探索——以Python語言與數據分析公共課為嵌入［J］.大學教育，2023（11）：4043.

［3］鐘慶虹，查穎，羅靖琳，等.高校圖書館館員數據素養培育體系的構建研究［J］.大學圖書館學報，2023，41（02）：3444.

［4］楊波，李書寧.北美高校圖書館數據素養教育實踐進展及啟示［J］.圖書館學研究，2022（12）：8490.

［5］萬文娟，崔博雅.基于5W模式的高校圖書館數據素養教育體系構建分析［J］.圖書館，2022（07）：1014+28.

基金項目：本文系2023年度全國財經高校圖書情報專業委員會的重點項目：新文科背景下財經高校圖書館數據素養教育實踐和發展策略研究（編號：Hx24024）

作者簡介：賈瀟（1982—），女，漢族，湖北襄陽人，碩士，講師，圖書館館員，研究方向：高等教育課程與教學論、信息素養教育、數據素養教育。