高校圖書館閱讀文化對學生閱讀興趣影響研究

摘要：本文通過分析高校圖書館在營造閱讀氛圍、提供閱讀資源、開展閱讀活動等方面的作用，探究圖書館閱讀文化激發和培養學生閱讀興趣的可行路徑。研究發現，良好的圖書館閱讀文化能夠顯著提升學生的閱讀興趣，進而促進學生的知識獲取能力發展。本文就如何進一步優化高校圖書館閱讀文化建設、更好地培養學生閱讀興趣提出了建議。

關鍵詞：高校圖書館 閱讀文化 閱讀興趣 大學生

閱讀是大學生獲取知識、培養思維能力和提升綜合素質的重要途徑。然而，在當前信息技術快速發展的背景下，大學生的閱讀興趣呈現下降趨勢。作為高校文化建設的重要陣地，圖書館在培養學生閱讀興趣方面扮演著關鍵角色。本文旨在探討高校圖書館閱讀文化對學生閱讀興趣的影響，并提出相應的優化建議。

高校圖書館閱讀文化的內涵與特征

高校圖書館閱讀文化的內涵。高校圖書館閱讀文化是以圖書館為中心，基于閱讀理念、制度、活動和資源形成的獨特文化現象。它是高校文化的重要組成，體現了對知識的尊重和追求。這種文化強調閱讀的多樣性和包容性，鼓勵學生接觸不同領域的文獻，培養批判性思維和獨立思考能力。它倡導終身學習，將閱讀視為一種生活方式。高校圖書館閱讀文化不僅包含環境營造，更是一種精神追求，旨在培養具有深厚文化底蘊和廣闊學術視野的高素質人才。

高校圖書館閱讀文化的主要特征。區別于其他閱讀文化，高校圖書館閱讀文化具有學術性、開放性、互動性、創新性、育人性的鮮明特征。其中，學術性最為顯著，注重科學研究和知識創新，強調深度閱讀和學術探討，提供高質量資源和交流平臺。開放性鼓勵跨學科閱讀交流，打破學科界限，促進知識融合創新。互動性強調讀者與讀者、讀者與作者間的交流，通過討論會、讀書沙龍等形式推動思想碰撞。創新性體現在適應新技術變革與新媒體發展，不斷創新閱讀方式和服務模式，如電子閱讀、數字資源建設等[1]。育人性是根本目標，將文化建設與人才培養結合，通過閱讀培養學生綜合素質和創新能力，為社會輸送高素質人才。這些特征使高校圖書館閱讀文化成為獨特而富有活力的文化形態，在高等教育發展和高素質人才培養方面發揮重要作用。

高校圖書館閱讀文化對學生閱讀興趣的影響因素

閱讀環境的營造。高校圖書館通過營造良好的閱讀環境激發學生的閱讀興趣。舒適的閱覽空間設計，如靜謐的自習區、輕松的休閑閱讀區和互動的討論區，滿足學生不同的閱讀需求。溫馨的照明、適宜的溫度和舒適的座椅等細節，都能提升學生的閱讀體驗。圖書館還可以通過布置主題書展、設立閱讀角等方式，創造濃厚的閱讀氛圍。此外，營造良好的文化環境同樣重要，如張貼名人名言、展示經典書籍封面等，能夠潛移默化地影響學生，培養學生對閱讀的興趣和熱愛。良好的閱讀環境不僅能吸引學生進入圖書館，還能讓他們在閱讀過程中感受到愉悅和滿足，從而持續保持閱讀興趣。

閱讀資源的提供。高校圖書館通過提供豐富、優質的閱讀資源滿足學生多樣化的閱讀需求，從而激發學生的閱讀興趣。這些資源包括不僅包括紙質圖書和電子書，還包括各類學術期刊、數據庫等。圖書館應注重資源的多元化，涵蓋不同學科、不同類型的讀物，以滿足學生廣泛的興趣和需求。同時，圖書館還應關注資源的更新，及時引進新書和熱門讀物，保持資源的時效性和吸引力。圖書館可以根據學生的閱讀習慣和興趣，提供個性化的資源推薦服務。電子資源的訪問便捷性強，是學生喜愛的新型閱讀方式，圖書館應提供便利的在線閱讀平臺和移動閱讀APP，幫助學生能隨時隨地獲取所需資源。優質的閱讀資源不僅能滿足學生的求知欲，還能引導他們探索新的閱讀領域，持續拓展閱讀興趣。

閱讀活動的開展。高校圖書館通過開展豐富多樣的閱讀活動有效激發學生的閱讀興趣，包括讀書會、作家講座、主題閱讀月、讀書競賽等。讀書會為學生提供了交流思想、分享讀書心得的平臺，能夠深化閱讀體驗。作家講座讓學生有機會近距離接觸作者，了解創作過程，增強閱讀興趣。主題閱讀月圍繞特定主題推薦書籍、組織相關活動，引導學生進行系統性閱讀。讀書競賽則通過競爭機制激發學生的閱讀熱情。此外，新媒體閱讀活動如線上讀書打卡、組建微信讀書群等，也能吸引學生參與[2]。這些多樣化的閱讀活動不僅能夠提高學生的參與度，還能讓閱讀變得更加有趣和有意義，從而培養學生持久的閱讀興趣。

閱讀指導的實施。高校圖書館通過有效的閱讀指導提高學生閱讀效率和質量，增強閱讀興趣。指導內容包括方法講座、規劃指導和個性化咨詢。邀請專家或經驗豐富的館員講解不同文獻的閱讀技巧，如快速閱讀和批判性閱讀。提供閱讀規劃指導服務，幫助學生根據興趣和專業需求制訂計劃。個性化咨詢解決具體問題，如編制閱讀指南和推薦書單等，提供適應學生特點的指導。這些措施能夠提升學生的閱讀能力和自信，讓學生從閱讀中獲得更多收獲和樂趣，保持持續興趣。有效的閱讀指導不僅能改善學生的閱讀體驗，還能培養終身學習的能力，為未來發展奠定基礎。

高校圖書館閱讀文化對學生閱讀興趣的影響效果

提高學生的閱讀意愿。高校圖書館閱讀文化通過營造濃厚的閱讀氛圍，能激發學生對知識的渴望和閱讀興趣。豐富多樣的活動如讀書會、作家講座等，讓學生感受閱讀的樂趣和價值，增強主動閱讀意愿。優質的資源和便捷的獲取方式能降低閱讀門檻，鼓勵學生嘗試不同類型讀物。舒適的閱覽環境能提升閱讀體驗，增強繼續閱讀欲望。同伴影響和群體氛圍有助于培養積極閱讀態度。通過多方面影響，圖書館閱讀文化有效提高了學生閱讀意愿，使閱讀成為生活不可或缺的部分。

拓寬學生的閱讀視野。高校圖書館提供多元化閱讀資源，包括不同學科、不同門類的書籍資料，幫助學生接觸廣泛知識領域。主題書展和專題活動引導能夠幫助學生探索新閱讀方向，了解不同思想觀點。跨學科推薦和資源整合幫助學生建立知識聯系，形成開闊的知識結構。講座和讀書會邀請專家分享，開拓學生思維[3]。數字資源如電子數據庫和在線課程提供全球前沿信息。圖書館閱讀文化不僅拓寬了學生的閱讀范圍，還培養跨學科思維和國際化視野，為未來發展奠定了基礎。

增強學生的閱讀能力。高校圖書館通過多樣化資源和閱讀指導活動，幫助學生掌握不同類型文獻的閱讀技巧。專項培訓提升了學生對學術論文的批判性閱讀和對文學作品的審美鑒賞能力。讀書討論和讀后感寫作加深了學生的理解深度。信息檢索課程提高了學生快速獲取信息能力。閱讀交流活動則鍛煉了學生口頭表達和寫作能力。長期浸潤在豐富的閱讀資源中，學生詞匯量、語言表達和思維邏輯顯著提升。圖書館閱讀文化全面增強了學生閱讀的理解、分析、綜合和創新能力，為學習和發展打下基礎。

培養學生的閱讀習慣。高校圖書館創造舒適環境，鼓勵將閱讀融入日常。定期舉辦讀書月、閱讀馬拉松等活動培養持續閱讀習慣。閱讀打卡、積分獎勵等機制激勵長期閱讀意愿。個性化推薦和計劃指導幫助制訂適合方案，形成穩定閱讀模式。便利的借閱系統和便捷的電子資源訪問方式培養了學生利用碎片時間閱讀的習慣。長期參與閱讀文化活動，學生養成了主動閱讀、深入思考的習慣，將閱讀作為生活方式和終身學習手段，為健康成長發展提供了重要支撐。

優化高校圖書館閱讀文化的建議

創新閱讀環境設計。高校圖書館應積極創新閱讀環境設計，以提升學生的閱讀體驗。可以考慮設立主題閱讀區，如“科幻文學角”或“經典名著區”，配備相應的裝飾，營造良好的氛圍。例如，“科幻文學角”可以使用星空投影儀和“未來風”家具，創設沉浸式閱讀體驗。此外，可以引入智能化設備，如自助借還書機、電子書閱讀器等，提高閱讀便利性。圖書館可以設計靈活的空間布局，如可移動的書架和座椅，方便舉辦不同規模的閱讀活動。靜音區和討論區的合理分配也很重要，可以使用隔音材料和綠植分隔不同功能區域。考慮到學生的多樣化需求，可以設立24小時自習室和休閑閱讀區，配備舒適的沙發和休息座椅[1]。為了促進交流，可以設計“閱讀分享墻”，讓學生張貼讀書筆記或書籍推薦簽。引入自然元素，如室內植物和自然光，能夠創造更加舒適的閱讀環境。這些創新設計將使圖書館成為學生樂于停留和閱讀的場所。

優化閱讀資源配置。高校圖書館應當不斷優化閱讀資源配置，以滿足學生多元化的閱讀需求。可以建立學生薦購系統，讓學生直接參與圖書采購過程，提出自己感興趣的書籍。引入大數據分析技術，根據借閱記錄和閱讀偏好，為學生提供個性化的閱讀推薦。建立學科專家推薦書單，邀請各學科領域專家定期推薦相關領域的經典和前沿著作。開發“跨學科閱讀資源包”，將不同學科但主題相關的書籍整合在一起，推動跨學科學習。引入有聲書籍資源，滿足學生在通勤或運動時的閱讀需求。建立開放獲取資源庫，收集和整理高質量的開放獲取學術資源。開發移動圖書館APP，讓學生能隨時訪問電子資源。設立稀有文獻閱覽區，提供珍貴的歷史文獻或限量版圖書的閱覽服務。與出版社合作，獲取新書的“搶先讀”權限，讓學生第一時間接觸最新出版物。這些措施能確保圖書館資源的豐富性、時效性和針對性，更好地滿足學生的閱讀需求。

豐富閱讀活動形式。高校圖書館應當創新和豐富閱讀活動形式，以吸引更多學生參與。可以組織“跨學科閱讀挑戰賽”，鼓勵學生閱讀不同領域的書籍，并通過知識競賽或創意展示的形式展現學習成果。“虛擬現實（VR）閱讀體驗”活動可以讓學生通過VR技術“走進”名著場景，增強閱讀的沉浸感。“作者面對面”活動可邀請知名作家或學者進行線上或線下交流，讓學生直接與名家互動。組織“午夜圖書館探險”活動，在特定夜晚開放圖書館，結合尋寶游戲和閱讀任務，增添閱讀的趣味性。“圖書漂流”鼓勵學生向他人分享讀過的好書，促進圖書資源的流通。“跨校閱讀聯盟”可以與其他高校合作，舉辦聯合讀書會或閱讀馬拉松活動，擴大交流范圍。“數字閱讀挑戰”鼓勵學生使用電子資源，完成特定閱讀任務。“主題閱讀月”可以每月選擇不同主題，如環保、科技創新等，組織相關的閱讀和討論活動。這些多樣化的活動形式能夠滿足不同學生的興趣，提高閱讀參與度。

加強閱讀指導服務。高校圖書館應當加強閱讀指導服務，幫助學生提高閱讀效率和質量。可以推出個性化閱讀規劃服務，由專業館員根據學生的學習目標和興趣制訂閱讀計劃。開設“學術閱讀技能工作坊”，教授閱讀和分析學術論文、研究報告等專業文獻的實用技巧。舉辦“速讀訓練營”，訓練快速閱讀和信息提取能力。推出“批判性閱讀指導”課程，培養學生的獨立思考能力和分析能力。設立“閱讀疑難解答”在線平臺，學生可以隨時咨詢閱讀過程中遇到的問題。開發“閱讀筆記指導”功能，提供不同類型文獻的筆記方法和模板。組織“學科專題閱讀指導”講座，邀請各學科專家介紹本領域的閱讀方法和重點文獻[4]。設立“同伴閱讀輔導”項目，招募高年級學生為低年級學生提供閱讀幫助。推出“多語種閱讀支持”服務，為閱讀外文文獻的學生提供語言輔導。開發“閱讀進度追蹤”工具，幫助學生監控和評估自己的閱讀情況。這些多樣化的指導服務將全面提升學生的閱讀能力，幫助他們更好地利用圖書館資源。

結語

高校圖書館閱讀文化對學生閱讀興趣的影響是多方面的。通過營造良好的閱讀環境、開展豐富的閱讀活動、提供優質的閱讀資源以及實施有效的閱讀指導，高校圖書館能夠顯著提升學生的閱讀興趣。未來，高校圖書館應繼續創新閱讀文化建設，以適應新時代大學生的閱讀需求，進一步發揮其在培養學生閱讀興趣方面的重要作用。只有不斷優化和完善圖書館閱讀文化，才能更好地激發學生的閱讀熱情，推動高校閱讀教育的持續發展。

作者單位：山東職業學院圖書館

參考文獻

[1]賈美娟.高校圖書館閱讀文化建設路徑的選擇[J].包頭職業技術學院學報，2020（03）.

[2]黃瑾一.高校圖書館閱讀文化建設研究[J].內蒙古科技與經濟，2023（02）.

[3]陳好敏.高校圖書館推動大學生閱讀文化建設探究[J].新閱讀，2021（01）.

[4]白萍.高校圖書館閱讀文化建設與發展[J].作家天地，2020（07）.