探望權是法定的權利,不因婚姻關系的解除而消除。《中華人民共和國民法典》第一千零八十六條規(guī)定:“離婚后,不直接撫養(yǎng)子女的父或者母,有探望子女的權利,另一方有協(xié)助的義務。”李海和張娜離婚后,李海作為不直接撫養(yǎng)孩子的一方,依法仍有撫養(yǎng)和教育飯飯的權利和義務,可行使探望權。
探望權行使應以“子女利益最大化”為原則。未成年子女的父母在協(xié)議離婚時,應當本著對子女身心健康有利的原則,結合子女的年齡、身體狀況等情況,就子女的探望問題協(xié)商一致,約定好離婚后探望子女的時間、地點、次數(shù)等。這樣,一方面探望權的行使比較有規(guī)律,孩子的成長也比較穩(wěn)定,直接撫養(yǎng)一方的生活也不會因為探望被打亂。因為如果不直接撫養(yǎng)子女的一方隨意地探望,必然會對未成年子女以及直接撫養(yǎng)子女的一方產(chǎn)生影響,引發(fā)糾紛。李海和張娜在協(xié)議離婚時,如果能將探望相關問題約定清楚,可能不會產(chǎn)生后續(xù)的問題。
探望權的行使也應考慮父母雙方各自的實際情況,適當靈活調(diào)整。父母離婚后,各自有新的生活,工作情況也有不同,有可能涉及不同的城市等。李海長期在部隊,實際探望孩子的次數(shù)必然有限,除了由他父母隔代探望外,可考慮定期打電話、通視頻等,充分關注并參與到孩子的成長中,父愛不脫節(jié),親情才不淡漠。
當然,直接撫養(yǎng)子女的一方應配合另一方的探望。《中華人民共和國家庭教育促進法》第二十條規(guī)定:“未成年人的父母分居或者離異的,應當相互配合履行家庭教育責任,任何一方不得拒絕或者怠于履行;除法律另有規(guī)定外,不得阻礙另一方實施家庭教育。”張娜作為母親,應正視父親的探望對于孩子健康成長的重要性。父母通力配合,共同撫養(yǎng)孩子,讓孩子既能充分享受母愛,又能充分地享受父愛,孩子自然會更加健康快樂。
(作者為北京市某律師事務所合伙人)
我認為,夫妻相處既需要溝通藝術,又需要包容的心態(tài)。特別是軍人,在面對家庭瑣事時,不能搞帶兵那一套,少指揮安排,多動手殿后;家中有不順心的事,不妨讓對方多發(fā)發(fā)牢騷、吐吐苦水,當好家庭負面情緒的“宣泄口”;涉及重大事項,要信任對方、爭取支持,不搞欺騙式的“先斬后奏”;遇到矛盾問題不能意氣用事,要保持冷靜,主動讓步多溝通,做到“大事清楚、小事糊涂”,少講大道理,多說暖心話。
文中男主人公一直想做一個好父親、好丈夫,只可惜心有余而力不足。我覺得,他或者可以這樣做——
作為父親,與孩子溝通時要注重共情,讓孩子覺得你是和她站在一起的。適當時機,不妨給孩子講講自己走過的彎路,用商量的口氣來引導孩子。與妻子溝通時也要循序漸進,逐漸形成教育、關心孩子的聯(lián)盟,講明白即使夫妻緣分盡了,但孩子需要父愛,父親有關心、教育孩子的權利和義務。人的觀點都是一點點改變的,哪怕剛開始溝通比較困難,但只要真誠踏出這一步,并持續(xù)用心突破,相信與孩子、前妻的關系將會有所緩和。
“原來這么些年,你還是把我當外人防著,遇事也不跟我商量。”這句話道出了男主人公的前妻選擇離婚的緣由。
哀莫大于心死,若不是失望到了極點,也不會放棄多年的感情和婚姻。結婚,是兩個人走出各自原生家庭,建立屬于自己的核心家庭。在這個核心家庭里,夫妻以“團隊合作”的方式,處理婚姻中遇到的困難,以及盡到應盡的責任和義務;根據(jù)各自的優(yōu)勢和興趣來分配家務、經(jīng)濟管理和子女教育等任務;建立共同的目標,互相包容、支持和鼓勵……然而,文中的李海,確實沒有做到這些,最終導致婚姻破裂。
都說父母是孩子的第一任老師,給孩子樹立正確的人生觀、價值觀是一輩子身教大于言教的課程。從飯飯的種種行為表現(xiàn)看,很顯然她的母親在她的成長過程中,并沒有起到很好的引導作用。她所感受到的,多是來自母親的負能量信息傳輸,加上父親長年缺席,所以她會對父親產(chǎn)生抵觸和排斥情緒。看來,李海還要對青春期的女兒多下一些心力,前妻更要在一些問題上避開“鉆牛角尖”。
我覺得文中的公婆在處理事情上有欠妥當。公婆和兒媳之間的關系是一種較為特殊也較難處理的人際關系。軍人家庭的這種關系,就更具特殊性。日常生活中,公婆要多理解兒媳的難處,多關心、體貼她;在小家需要幫助時,可做好能做的事;要充分認清與年輕人之間的代溝,于公婆而言看不慣的事,要學會“閉嘴”,跟兒子告狀是做公婆的大忌。如果兒子和兒媳在生活中發(fā)生矛盾,公婆不能偏袒兒子,忽略兒媳的感受,要以公平、公正的態(tài)度處理問題。公婆和兒媳之間的關系需要建立在理解、尊重和平等的基礎上,通過積極的互動和相互支持,來維護和諧的家庭關系。
編輯/吳萍霞