接受美學視域下東北二人轉紅色精神的表現

摘 要：東北二人轉的演出形式從田野地頭向劇場殿堂的轉變，實際是觀眾對劇目主體的一種接受轉變。本文從接受美學的視角研究東北二人轉《趙一曼》中紅色精神的表達手法，挖掘革命題材對觀眾審美期待視界的作用，探索正反面人物塑造體現出的凈化功能。劇中歷史召喚產生的審美效應凸顯出紅色精神的接受價值，使觀眾既有理性的道德反思，又有感性的歷史共情，讓劇目中的紅色精神達到較好的啟迪效果。

關鍵詞：東北二人轉；紅色精神；審美期待；凈化作用

2021年初，黑龍江藝術職業學院戲劇影視系地方戲專業邀請劇作家費守疆編寫以抗聯英雄趙一曼的革命事跡為題材的東北二人轉《趙一曼》，這部作品是地方戲專業進行思政改革的一個階段性成果，為學院內思政課程改革提供了可參考的現實案例。該劇目在哈爾濱市工人文化宮首演時，筆者圍繞此劇紅色精神的呈現效果，對現場觀眾進行了隨機采訪。在對采訪資料進行梳理后，分別從故事背景與觀眾的審美期待、人物塑造體現的凈化功能、歷史召喚下紅色精神的接受效應三個方面，研究東北二人轉《趙一曼》中對革命精神的詮釋表達。

一、再現革命歷史，激發潛在審美期待

東北二人轉《趙一曼》是革命歷史的真實寫照。革命歷史具有嚴肅性，在劇目創作的過程中要保證歷史的真實性，在劇目的整體構思上采用單一線索貫穿全劇，以東北抗聯英雄趙一曼同志的革命事跡為線，分為“被俘”“受刑”“遺愿”三個部分來講述故事。預先建立起觀眾的審美期待，提前營造出革命主題的情感氛圍，將觀眾提前代入到一種特定的情感狀態中，喚醒對革命歷史的記憶，能夠讓觀眾在具體的觀戲過程中產生一種文化積累與價值觀念相融合的潛在審美期待。這種審美期待在審美過程中不斷地發生作用，影響觀眾對審美對象的深層解讀。

二、人物塑造體現的凈化功能

觀眾觀看作品與劇中主人公進行交流的過程，在接受美學領域中被稱為審美交流過程。在《趙一曼》中，接受者與主人公的交流是聯想與凈化相融合的復合型交流，凈化功能在正反面角色的矛盾沖突中得到體現，在音樂氛圍的烘托下得到強化。觀眾在觀看演出時借助音樂營造的氛圍，充分發揮自身的藝術聯想能力，將自身置于情節之中，感受趙一曼同志艱苦革命的歷史過往，最大限度地拉進主人公與觀眾的距離，近距離感受主人公內心的崇高理想及革命精神，在一定范圍內達到情感共鳴。

主人公在“被俘”“受刑”階段，觀眾與之同悲。當趙一曼受刑之時，面對這樣的暴力，觀眾在觀戲過程中甚至來不及思考，就體驗到了一種本能的厭惡；當趙一曼完成遺愿之時，成功傳承革命精神的火種，觀眾為之感到欣慰。正如接受美學家姚斯所說：“凈化是審美經驗的交流功能，凈化在交流中實現?！盵1]P121劇情的發展與觀眾的歷史意識相碰撞，產生情緒共鳴。讓觀眾置身于趙一曼有情有義、愛憎分明的內心世界之中，隨戲劇營造的藝術氛圍進入故事情節之中，感受劇中主人公高貴純凈的內心世界，與主人公遭遇的不公境遇形成對比。觀眾在戲劇的情景引導下體會主人公的悲慘命運，產生恐懼與憐憫的感情變化，這種情感變化使觀眾內心世界壓抑的情緒得到釋放，進而思索道德的價值問題，從而凈化心靈。

在《趙一曼》中，除了塑造革命英雄這樣的正面人物外，還塑造了包括與之相對立的反面人物。劇中對主人公遭受迫害經歷的訴說，從側面塑造出了令人極其厭惡的反面人物——日本侵略者。這些人物在劇中的行為反映了歷史中侵略者的殘酷，觀眾能夠從中感受到外來侵略者的狡詐殘忍。趙一曼被捕后日本侵略者先是假仁假義地許下榮華富貴的承諾，對其威逼利誘妄想得到有效情報，當趙一曼表明革命決心后，又將其迫害得血肉模糊。獄中“受刑”的部分詳細地描述了行刑的手段殘忍至極，凸顯出反面人物的人性已經泯滅，確仍然身披一副人的皮囊。

通過塑造反面的人物形象，將侵略者的殘酷直觀地展現在觀眾眼前，人物形象塑造得越殘暴，觀眾的反感情緒越強烈。劇本情節與觀眾之間產生的深層的歷史認識交流，引發觀眾思想意識中的善惡感，強化了觀眾心中的愛國精神，釋放了對于新中國征程中無數革命先烈的緬懷之情，達到了反面人物凈化觀眾內心的功能作用。

三、歷史的召喚，凸顯紅色精神的接受價值

紅色精神是這部劇的核心主題，通過以小見大的手法，突出個體命運，將其與家國情懷聯系在一起。講述抗聯歷史彰顯革命精神，這種紅色精神能夠為代代中國人增強愛國情懷和自強自立、堅韌不屈的意志與決心，這是中華民族在奮戰的道路上積累的寶貴財富。劇本簡明扼要的創作手法形成儲存革命歷史的水庫，蘊含著意識層面強有力的勢能，觀眾的觀賞過程如同開閘泄洪一般，讓文本的內涵意義傾瀉而出，注入歷史的洪流之中，將意識的勢能轉化為弘揚紅色精神的動能。

在最后一場戲“遺愿”中，一明一暗的燈光將趙一曼與她的孩子陰陽相隔。在旁白讀著寫給孩子的信時，二人仿佛感受到了彼此，卻又戲劇般地錯過。信中簡練的語言呈現趙一曼身為母親臨死前對孩子的不舍，身為革命者一往無前的堅毅。文本上懸置的伏筆激發觀眾的想象，利用畫面與音樂結合敘述創造出的藝術張力，給予觀眾自由的藝術聯想空間。當觀眾看到劇中孩子讀到信件后淚眼婆娑、目光堅毅時，定格于舞臺的場景留白讓所有人都感同身受地進入到劇情之中，心中都浮現出母親堅毅的偉大形象，升起肩負革命使命的崇高理想，以此感受到革命歷史的召喚。

傳承紅色精神是這部教學實驗劇目誕生的目的之一，在專業實踐與思想教育的雙重洗禮下，完成了共情到共思的實踐體驗，學生已經在潛意識當中接受紅色教育的引導，埋下了秉持“紅心”的種子，讓過去的歷史事實與當下的文化現實需求產生共鳴，實現了將思政教育融入教學實踐，完成紅色精神的價值觀表達。

首先，革命歷史題材喚起了觀眾對這類題材戲劇的審美經驗，激發了觀眾潛意識中對革命英雄劇的認知，讓觀眾在劇中體會到真切的革命精神和民族意志，從而引發接受過后的反思。

其次，劇中對趙一曼同志受刑經歷的描寫，利用暴力的直觀場面營造出的恐懼感，讓觀眾體會到戰爭年代主人公獨自面對危險與強權表現出的堅韌意志，與觀眾所處和平年代的美好生活相對比，形成審美距離，引發觀眾對思想道德的思考。利用反面人物的行為，使得觀眾無需思索便能夠產生憤慨、惱怒的情感，形成反諷式認同，完成劇中人物的凈化功能。

最后，東北二人轉是一種以表演為主的即時性藝術，所蘊含的藝術魅力無窮大。在研究過程中不能缺少對作品與接受者之間關系的研究，而接受美學中對接受者審美心理的研究，能夠科學地拉進作品與觀眾之間的距離，通過分析作品與觀眾的交流模式，發現其中的客觀規律，會幫助人們更加準確地找到劇目主旨內涵，理解這一地方戲所呈現的戲劇功能，發現其中的藝術美感，為二人轉的現代劇目創作提供可參考的案例。

參考文獻：

[1]劉明錄：《交流、反思、嬗變——從人物塑造看品特戲劇的凈化藝術》，《當代外國文學》，2015年第3期

（本文系黑龍江省藝術科學規劃重點項目“地域文化語境下龍江劇及其傳承保護研究”的階段性成果，立項編號：2024A003。）

責任編輯 姜藝藝