價(jià)值引領(lǐng)，講好中學(xué)思政課

思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。要在中學(xué)階段開(kāi)好思政課，就要堅(jiān)定貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深刻把握思政課的本質(zhì)，充分發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)作用。

以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，著力打造思政隊(duì)伍

能否上好思政課，關(guān)鍵在于教師。教師的教學(xué)理念、知識(shí)儲(chǔ)備、方式方法、視野思維、人格魅力是思政課能否切實(shí)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。因此，要講好思政課，首先要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

打造信仰堅(jiān)定、情懷深厚的思政隊(duì)伍。信仰堅(jiān)定就要保證政治正確、導(dǎo)向正確、目標(biāo)正確，情懷深厚就要有家國(guó)情懷、有厚重責(zé)任、有理想信念，讓有信仰的教師講信仰，讓有情懷的教師說(shuō)思政。作為傳道者的教師，首先要信道，堅(jiān)定馬克思主義信仰，只有社會(huì)主義理想信念先從教師心里開(kāi)了花，才能真正從學(xué)生心里結(jié)出果。衡水中學(xué)以教育教學(xué)工作為依托，組建了以政治教師、宣傳處工作人員、班主任為主的思政隊(duì)伍，積極探索黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙貼近、雙培養(yǎng)，推行“黨建+教育教學(xué)”“黨建+師德建設(shè)”等“黨建+”模式，打牢隊(duì)伍信仰根基，促進(jìn)隊(duì)伍健康發(fā)展。

打造思維活躍、視野廣闊的思政隊(duì)伍。思維活躍就要求教師將自己視為引領(lǐng)者和創(chuàng)新者，創(chuàng)新教學(xué)方式，將傳播習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與日常授課相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂微創(chuàng)新。視野廣闊就要求教師從藝術(shù)化、生活化的角度出發(fā)，將思政理論滲透進(jìn)多方面知識(shí)中，把思政課堂同人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、道德情操進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，提高其學(xué)習(xí)熱情。衡水中學(xué)全力落實(shí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)教、走出去學(xué)、推出去講、扶上臺(tái)賽、沉下身讀、靜下心研的教師發(fā)展路徑，促進(jìn)教師跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化發(fā)展，如舉辦爭(zhēng)首奪星、十最教師評(píng)選、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，給教師提供展示風(fēng)采、崗位歷練的寬闊平臺(tái)，積極組織教師參加國(guó)家省市各級(jí)賽事，利用學(xué)校組織的全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇、班主任年會(huì)等大型會(huì)議，選派優(yōu)秀教師登臺(tái)主講等，讓教師到更廣闊的舞臺(tái)上鍛煉自己、成就自己。

打造嚴(yán)格自律、人格健全的思政隊(duì)伍。親其師，才能信其道。要教育好學(xué)生，教師首先要嚴(yán)格規(guī)范好自己，保證自己人格健全、師德高尚。思政課教師從事的是鑄魂育人的事業(yè)，就更加需要嚴(yán)以修身、嚴(yán)于自律，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。同時(shí)，還要以師德建設(shè)為核心，堅(jiān)持把提高師德和崗位工作相結(jié)合，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。衡水中學(xué)積極開(kāi)展法治教育大會(huì)、師德師風(fēng)專題講座，并以學(xué)校網(wǎng)站、簡(jiǎn)報(bào)、展牌、微信等為載體，開(kāi)辟了“兩學(xué)一做”、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等專欄，加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

以學(xué)校課程建設(shè)為重點(diǎn)，著力做好課程思政

課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。思政課并不單單是指的某一門課，課程思政也不僅僅是簡(jiǎn)單的“課程”加“思政”，而是要把這種思政要素有機(jī)融合到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，把家國(guó)情懷自然融入課程的方方面面，構(gòu)建一種“大思政”育人格局。

創(chuàng)新思政教育理念，優(yōu)化教研制度。要使思政教育有序推進(jìn)，首先就要?jiǎng)?chuàng)新自身的教育理念，創(chuàng)新思政課“打開(kāi)方式”。思政課不是“復(fù)讀機(jī)”，而是“解碼器”，要善于轉(zhuǎn)換教育內(nèi)容的話語(yǔ)體系，用學(xué)生聽(tīng)得懂的話語(yǔ)把深刻的馬克思主義理論說(shuō)清楚、講透徹。衡水中學(xué)通過(guò)集中備課、集中教研，明確每節(jié)課的育人價(jià)值，加深教師對(duì)新思想、對(duì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)代意義的理解，將思政內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)無(wú)縫對(duì)接，使學(xué)生能夠在無(wú)形中學(xué)習(xí)思政知識(shí)，更深入地理解新時(shí)代、新思想。

創(chuàng)新思政教育方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。目前學(xué)生獲取知識(shí)的途徑固然很多，但思政教育還是要以課堂教學(xué)為主，要用鮮活的教學(xué)事例和科學(xué)的教學(xué)規(guī)律為課堂提供支撐，豐富教學(xué)手段，拓展課程形式，積極運(yùn)用主題探究、分組討論等學(xué)習(xí)方式，從藝術(shù)化、生活化的角度出發(fā)，講好“中國(guó)故事”，促進(jìn)思政理念深入人心。衡水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，帶頭優(yōu)化思政教育方法，深入實(shí)施新高考改革，并在其中加強(qiáng)“思政”要素，讓教育教學(xué)回歸本真。

創(chuàng)新思政教育形式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。課程思政的陣地既要建立在課堂之上，更要把校園小課堂與社會(huì)大課堂、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、個(gè)人小目標(biāo)與國(guó)家大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行有機(jī)統(tǒng)一。衡水中學(xué)在建立健全課程管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)展課程思政建設(shè)，堅(jiān)持把每項(xiàng)活動(dòng)都做成課程，讓每項(xiàng)活動(dòng)都有思政要素，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、有結(jié)構(gòu)、有評(píng)價(jià)，并通過(guò)德育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)及校本課程、班會(huì)課、團(tuán)活課等渠道，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。如成立觀瀾國(guó)學(xué)社、紫楓文學(xué)社等110個(gè)學(xué)生社團(tuán)，舉辦“對(duì)標(biāo)革命前輩 做理想信念傳人”演講比賽，閱讀《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》紅色書(shū)籍等活動(dòng)，讓學(xué)校時(shí)時(shí)有思政課程、處處是思政資源、人人皆思政典范。

以校園文化建設(shè)為載體，著力豐富思政內(nèi)涵

校園文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，建設(shè)校園文化不僅是對(duì)社會(huì)文化的完善，也是豐富思政教育內(nèi)涵，促進(jìn)思政教育有效開(kāi)展的重要途徑。

用精神文化喚醒靈魂。學(xué)校精神文化，是指一所學(xué)校在一定的社會(huì)歷史條件下，為達(dá)成教育目標(biāo)，在長(zhǎng)期的文化創(chuàng)造過(guò)程中積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)。衡水中學(xué)以追求卓越的校訓(xùn)為引領(lǐng)，結(jié)合精神立校創(chuàng)建工作，把思政精神融入其中，制定了《衡中教師榮辱觀》和《衡中教師誓詞》，逐漸形成了“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、激情實(shí)干、團(tuán)結(jié)精進(jìn)、和諧共生”的衡中精神等具有衡中特色的精神文化，喚醒了師生的生命感和價(jià)值感。

用行動(dòng)文化正向引導(dǎo)。如果沒(méi)有快速敏捷而又實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，再好的理念、再好的方法、再好的舉措都將落空，只有充分調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性，才能真正實(shí)現(xiàn)思政教育效果的最大化。衡水中學(xué)一直堅(jiān)持把校園打造成激情燃燒樂(lè)園的理念。學(xué)生學(xué)得痛快，自主學(xué)習(xí)時(shí)間多，課堂學(xué)習(xí)效率高；學(xué)生玩得痛快，精品活動(dòng)體驗(yàn)深，多元平臺(tái)成長(zhǎng)快；學(xué)生吃得痛快，安全衛(wèi)生保障好，科學(xué)配餐營(yíng)養(yǎng)足；學(xué)生睡得痛快，每天睡眠至少9個(gè)小時(shí)，科學(xué)管理確保午晚休質(zhì)量，真正做到教師像一團(tuán)燃燒的火，學(xué)生像一團(tuán)火在燃燒。

用環(huán)境文化陶冶情操。環(huán)境文化是學(xué)校文化的基礎(chǔ)，是一種直觀性文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍。在環(huán)境文化中融入思政要素，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校園的作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，提升學(xué)校文化品位，優(yōu)化校園育人軟環(huán)境。衡水中學(xué)按照立體和平面的布置思路，建設(shè)了“石文化、樓名文化、雕塑文化、廳廊文化、墻體文化、櫥窗文化、園林文化、動(dòng)物文化”八大校園環(huán)境文化，把黨的教育理念、名家的思想觀點(diǎn)、革命先烈的英勇事跡融入其中，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一塊石頭都會(huì)唱歌，讓每一座雕塑都給人力量，讓每一片葉子都給人生機(jī)，讓每一只動(dòng)物都有教育意義，從而更充分地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)、政治引領(lǐng)、道德引領(lǐng)、行為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（作者為河北衡水中學(xué)黨委書(shū)記）