小學新型家校合作模式的探索與研究

鄭州市鄭東新區眾意路小學自建校以來積極推進家校社協同育人，堅持以“家校攜手，合力滋養”為共育目標，致力于全面提升學生優雅生命、自由思想、責任擔當、文化教養、品質創新五大核心素養，堅持將學校教育與家庭教育、社會教育相結合，探索小學新型家校合作模式的建立。

一、機制同建，完善長效的家校社管理機制

一個組織，促進家校社工作專業化。學校專門成立了由學校、家長代表、社區代表為成員的家校社協同育人委員會，明確工作要求和育人責任，制定管理章程，完善制度建設，定期匯報交流，形成高效的信息流轉及反饋機制，統籌學校高質量家校社協同育人工作。學校通過明確家校社協同育人委員會家校關系協調者、家長師資提供者、生涯課程開發者的工作定位，帶動優秀家長、社區“五老”人員，在協助學校組織家庭教育課程活動、擔任家庭教育經驗講師、傳授自身職業生涯規劃等方面發揮重要作用，推動家校社協同育人委員會從參與學校服務、管理的基礎上向參與學校教育、協同學校教育升級迭代。

兩支隊伍，確保家校社工作科學性。學校制訂家校社共育專項工作推進計劃，納入學校績效考評，組建家庭教育指導專家隊伍和課后服務專業人員隊伍，為廣大師生、家長開展家庭教育講座、咨詢服務。

一是組建家庭教育指導專家隊伍。學校組建三類家庭教育指導專家團隊：專家導師團（面向全國各地、各領域邀請家庭教育專家）、名優教師團（以優秀教師、班主任為核心）、家長講師團（遴選優秀家長）。通過三類家庭教育指導服務團，形成家庭教育培訓體系，為學校、家長提供線上線下的個性化服務。二是組建課后服務專業人員隊伍。學校堅持“五育”并舉，充分發揮關工委“五老”工作者的引領作用和教師的專業特長，加強思想道德建設和引領，促進未成年人健康成長，先后聘請足球、軟壘、乒乓球、啦啦操、街舞、合唱、民樂、舞蹈、泥咕咕、風箏、建模、空模等相關專業教師團隊組成學校課后服務專業教師隊伍，開展協同育人活動。

二、四項工程，搭建多元的家校社溝通渠道

陽光心理保底色工程。學校舉辦藝術節、體育節、科技節、戲曲比賽、圖書漂流等形式多樣、內容豐富的學生活動，為學生提供更多展示自我的平臺；建立學困生幫扶體系，針對不同家庭的個性化需要提供具體指導，為特殊學生建立共育檔案；通過心理隊會課、心理活動月、導師制等多種途徑，培養學生陽光心理。

勞動實踐潤品能工程。學校結合家庭、社會多種資源，開展午間打餐、種植勞動、家務勞動、校園周邊環境清潔等形式多樣、內容豐富的勞動教育活動，幫助學生養成熱愛勞動的習慣。學校統籌用好各類社會資源作為強化實踐育人的重要途徑，積極拓展校外教育空間，建立走近一座城市、感受一種文化、穿越一條峽谷、走訪一條河流、探訪一個陣地、追尋一種精神的“六個一”校本綜合實踐活動體系，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

家校攜手促成長工程。學校健全班級、年級、校級三種形式家長學校，持續開展家長學校活動，根據學生年齡特點、家長不同需求，采取靈活多樣的形式，分層次、常態化開展家長學校、家訪、座談會、家長面對面等家校共育活動；健全家校共育網絡，根據河南省家長學校教材，分類梳理家庭教育課程資源，統籌線上、線下，豐富課程類型，滿足各類家長多樣化、個性化學習需求，引導家長學習科學有效的家庭教育方法，為家長賦能。學校充分利用節慶活動、迎新季、畢業季等關鍵時間節點和家長關注的重點教育政策，持續組織好“家長大課堂”“優秀家長進課堂”等經典家庭教育指導活動。

多元評價樂生長工程。學校構建、完善學生多元評價體系，通過積分、獎章、最美學生等階梯式評價方式，激勵學生向上、向善成長；建立學生特長培養體系，落實教育部“體育、藝術2+1項目”要求，積極搭建學生興趣特長培養平臺，讓學有余力的學生都能夠掌握1～2項體育、藝術、科學等方面的特長。

三、活動同育，構建系統的家校社互動形式

（一）“五老”傾心助力，夯實學校教育主陣地

學校關工委充分認識到“五老”的獨特優勢，組織“五老”參與學校育人工作，助力教師專業發展和學生健康成長，幫助家長答疑解惑，有力助推家校社協同育人工作深入開展。作為教師既要教書育人，又要點燃孩子生命之火，做播灑快樂、制造快樂的人。一是助力教師成長。學校邀請“五老”多次為班主任開展培訓活動，用鮮活的案例為教師帶來富有哲理又發人深思的精神大餐。二是助力學生成長。為加強學生青春期心理健康教育，學校以“成長心助力、青春不迷茫”為主題邀請“五老”開展心理健康講座，為學生在成長路上正確認識自己、接納自己、愛護自己提供了有益指導。三是助力家長成長。為幫助、引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握有效的家庭教育方法，提高教育子女能力，學校借助“五老”的生活、工作經歷系統開設各級家長課堂，幫助家長了解到位、找準定位、掌握定律、智慧施教。

（二）突出基礎作用，立牢家庭教育“頂梁柱”

家長進課堂。各班開設“家長講壇”，家長結合自身職業特點、興趣愛好，針對孩子的年齡特點授課。6年中，每一個家庭的家長至少做一次這樣的“老師”，承擔責任，感受榮耀。學校和校級家委會共同策劃開設“未來學院”課程，內容涵蓋科學技術與工程、建筑、動畫、太空等方面知識。學校結合育人重點，邀請相關領域家長開展愛國主義、勞動等方面的講座。

班級親子活動。為培養學生克服困難、團結協作的意志品質，和諧親子關系，每學期各班都會組織親子活動。一是閱讀陪伴成長，書香潤澤家風。以書為媒，以閱讀為紐帶。親子閱讀，增強孩子閱讀能力和語言表達能力，增進親子感情。二是運動悅童心，健康伴我行。親子運動是高質量家庭教育、親子陪伴的正確打開方式之一。對于孩子來說，親子運動能讓他們感受到運動的快樂，鍛煉強健的體魄。對于家長來說，親子運動能夠拉近和孩子的距離，讓親子關系變得更加和諧。三是共做家常菜，親子樂融融。在家庭親子日活動中，父母和孩子一起做一道菜，經歷購買、擇菜、洗菜、切菜、燒菜等環節，提高動手實踐能力，體會父母的辛勞，體貼理解父母。四是勞動技能賽，培養生活技能。學生學習簡單的勞動技能，能激發學習做家務的興趣，體驗勞動帶來的快樂，培養動手、動腦和生活實踐能力，建立“自己的事情自己做”的自主意識，形成積極的生活態度，在勞逸結合中獲得健康、全面的發展。

（三）聯合社會資源，構建社會教育“大課堂”

聯合社會組織，建立協同育人長效機制。學校主動爭取婦聯、團委、關工委等社會組織的支持，為未成年人教育、協同育人工作提供人力和物力的幫助，實現社區、學校教育資源共享，為學生開辟多元活動平臺，開展各種公益性課外實踐活動。

聯合社會公共資源，布局協同育人校外實踐支持體系。學校全面建設以科學普及、文化傳承、興趣培養和實踐體驗為主題的家校社共育校外實踐支持體系，積極利用社會資源開展農業實踐、文化研學、紅色研學等豐富的學生社會實踐活動。隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布實施，家校合作共同促進未成年人健康成長越來越受到中小學校、幼兒園的關注和重視。為了營造健康、和諧的育人環境，學校將繼續打開校門，家校同心共建共育，構建“學校—家庭—社會”協同育人的良好生態。

[本文系河南省教育科學“十三五”規劃2018年度一般課題“小學新型家校合作模式的探索與研究”的成果。課題編號：〔2018〕-JKGHYB-0705]

（責編 桑 濤）