德育與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系研究

在當今社會，創(chuàng)新能力已成為衡量一個國家、一個民族競爭力的重要標志。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是教育工作者的重要任務。德育作為教育的重要組成部分，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要影響。本文旨在探討德育與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系，以期為提高學生的創(chuàng)新能力提供理論依據(jù)。

一、德育的內涵及對學生創(chuàng)新能力的影響

（一）德育的內涵

德育指通過一定的教育手段和途徑，使學生在道德觀念、道德品質、道德行為、道德情感等方面得到全面發(fā)展的過程。德育的主要內容包括道德觀念的培養(yǎng)、道德品質的塑造、道德行為的規(guī)范和道德情感的培養(yǎng)。

習近平總書記在黨的二十大報告中強調“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位”“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。學校必須遵循習近平總書記的指引，從政治素質、思想素質、道德素質、文化素質等方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過具體的校內外系列實踐活動，全面深入地進行德育工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）德育對學生創(chuàng)新能力的影響

一是有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新活動的前提和基礎，是人們在面對未知領域時敢于挑戰(zhàn)、敢于探索的精神品質。教師通過開展德育活動，培養(yǎng)學生的道德觀念、道德品質和道德情感，使學生具備敢于挑戰(zhàn)、敢于探索的精神品質，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎。

二是有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要團隊的協(xié)作，而團隊協(xié)作能力的形成離不開良好的道德品質。教師通過開展德育活動，培養(yǎng)學生的道德行為規(guī)范，使學生學會尊重他人、關心他人、合作共事，從而為學生團隊協(xié)作能力的形成創(chuàng)造條件。

三是有助于培養(yǎng)學生的道德責任感。道德責任感是人們在面對創(chuàng)新活動中可能出現(xiàn)的問題和困難時，能夠勇于承擔責任、勇于擔當?shù)钠焚|。教師通過開展德育活動，培養(yǎng)學生的道德情感，使學生具備強烈的道德責任感，從而為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供動力。

二、德育與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）將德育融入創(chuàng)新能力培養(yǎng)全過程

在教育教學過程中，要將德育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)緊密結合，讓學生在學習專業(yè)知識的同時，也能培養(yǎng)良好的道德品質。教師要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生克服恐懼心理。斯坦福大學終身教授班杜拉曾經創(chuàng)造治愈恐懼癥的方法——“引導式精熟”。在德育工作過程中，教師同樣需要引導學生相信自己，敢于質疑，擁有足夠的勇氣去懷疑現(xiàn)有的知識技能。只有這樣，學生才能在終身學習過程中始終思考：“還有沒有更好的？”長此以往，他們的創(chuàng)新意識會在潛移默化中形成。

學校大隊部在德育處的指引下，每年開展愛心義賣活動。最初，活動物品全部來源于學生的家庭閑置物品。在大隊部的策劃下，借助“我為義賣出主意”的中隊活動，學生提出很多創(chuàng)新想法。之后，學生和美術老師共同完成學校特有的“賀年利是封”設計，向全體學生征集各種美術書法作品，在很大程度上激發(fā)了學生的藝術創(chuàng)作能力。

從“賀年利是封”的創(chuàng)新開始，義賣物品中出現(xiàn)了越來越多學生的創(chuàng)新作品，有大良魚燈、剪紙等手工作品，有創(chuàng)意文具盒、創(chuàng)意收納袋等廢物利用作品，還有創(chuàng)意小風扇、不倒翁、牙簽架等科技小發(fā)明。這些活動激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。

（二）創(chuàng)設良好的德育環(huán)境

學校要營造一個尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新的良好氛圍，讓學生在這樣的環(huán)境中感受道德的力量，激發(fā)創(chuàng)新潛能。基于這一理念，學校大隊部召開“我的未來”主題中隊會。通過主題中隊會，學生觀察到生活中還不夠完善的地方，并思考如何解決這一現(xiàn)狀。中隊會上，很多學生暢談自己的發(fā)現(xiàn)，有的學生還交流了解決方案。

有的學生發(fā)現(xiàn)教師批改作業(yè)很辛苦，需要花費大量時間，就想著能不能發(fā)明一種自動作業(yè)批改筆。筆的頂端存有超高速度運行的芯片，筆尖裝置高速掃描儀，教師批改作業(yè)時只需要將筆尖在作業(yè)上劃過，掃描儀就能以超高速將掃描結果傳遞給頂端的芯片進行判斷，然后瞬間做出批改，通過筆尖的激光頭在作業(yè)本上投射下批改結果。學生的這個想法就是基于生活產生的創(chuàng)新意識。點評的時候，輔導員對這名學生進行肯定，鼓勵學生要積極發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，牢牢掌握科學文化知識，樹立尊重知識的意識。還有學生根據(jù)垃圾桶混雜在一起的現(xiàn)狀，把垃圾桶改造分為三格，在頂端安裝旋轉隔板，通過垃圾桶底部的腳踏制動板進行控制，投放垃圾的時候將廢紙、其他垃圾自動分揀隔開，方便可回收垃圾的再次利用。

學生的一個個想法或實物雖然只是簡單的創(chuàng)新，但是充分反映了學生創(chuàng)新意識的初步形成，為學生將來成為創(chuàng)新型人才奠定了基礎。

（三）加強師生之間的德育互動

教師要以身作則，樹立良好的道德榜樣，同時關注學生的道德成長，及時糾正學生的道德偏差，引導學生樹立正確的道德觀念。

學校德育場景最大的特點在于教師的示范作用。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“堅持和發(fā)展馬克思主義，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合。”在堅守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，學校一直努力創(chuàng)建沉浸式校園，對學生進行傳統(tǒng)文化滲透。

走進校園，迎面而來的就是書法長廊，展示了一屆屆學生的書法作品。學校每天中午設置15分鐘的古詩詞誦讀時間，并在每周五開展“粵講越精彩”的粵語推廣活動。這些活動的設置，首先是教師的引領，引導學生樹立堅守傳統(tǒng)文化的道德觀念。其次是學生的積極創(chuàng)作。去年的傳統(tǒng)文化作品展覽上，學生采用順德魚燈的傳統(tǒng)制作技藝創(chuàng)作了生肖燈、機器人燈、神舟號燈等一系列作品。活動中，學生不僅增強了堅守傳統(tǒng)文化的民族自豪感，還感受到中國現(xiàn)代科技的進步，實現(xiàn)了師生合作的德育互動目的。

（四）開展豐富多樣的德育實踐活動

我校在德育處的組織下，為學生提供豐富多彩的課外實踐平臺，從校內到校外，鼓勵學生創(chuàng)新，促使學生更加愛國、愛校。

教師節(jié)的時候，大隊部首先組織各班中隊長討論如何過一個有意義的教師節(jié)，表達對教師的感恩之情。大隊委自行商議組織以下活動：制作對教師的祝福賀卡，提示教師在班內隱蔽位置找到學生對其的祝福；少先隊員輪流對教師說一句悄悄話，表達對教師的感激之情；學生自由組合和教師合影留念，錄制小視頻，送上小朗誦，祝福教師節(jié)日快樂。這些活動調動了學生的創(chuàng)新積極性，幫助教師度過一個有意義的教師節(jié)。我校還組織優(yōu)秀少先隊員擔任“紅色小講解員”，周末和節(jié)假日來到順德大街小巷、旅游景點，向來往游客講述順德紅色故事；組織學生參觀順德戒毒所，設置戒毒講解員角色，錄制視頻上傳抖音等短視頻平臺，宣傳毒品危害。

一系列德育實踐活動讓學生從校園走向社會，使學生增強主人翁意識，樹立為國為民的守正創(chuàng)新思想，為其成為創(chuàng)新人才奠定堅實的思想基礎。

綜上所述，德育與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在密切關系。德育通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作能力和道德責任感，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了有力支持。我校德育工作在堅守常規(guī)工作的同時，堅定不移地圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而努力，不斷創(chuàng)新德育工作方式，加強德育隊伍建設，完善德育評價體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出積極貢獻。

（責編 韓玉兵 侯心雨）