“哈軍工”辦學育人治校理念對新時代建設一流飛行院校的現實啟示

習主席在2013年視察國防科學技術大學時強調指出，“哈軍工”是我國國防科技和高等教育史上的一座豐碑，“哈軍工”傳統值得發揚光大。2023年在國防科技大學建校70周年的賀信中，習主席再次對傳承和發揚“哈軍工”光榮傳統的重要意義予以充分肯定，為我們以史為鑒、傳承和弘揚“哈軍工”優良傳統提供了鮮明導向和科學指南。當前，從歷史視域探討作為“哈軍工”優良傳統精神核心的辦學育人治校思想理念，對新時代建設世界一流飛行院校、提高人才培養質量具有重要的啟迪和鏡鑒。

一、“兩老辦院”的辦學理念——堅持教員為本，凝聚合力育人智慧力量

“兩老辦院”是“哈軍工”在創辦初期形成的重要思想成果之一。作為我軍第一所高等軍事技術院校，“哈軍工”從辦學伊始，就肩負起為新中國培養高級軍事技術人才、發展先進武器裝備兩大歷史任務，不僅奠定了姓軍為戰的精神本色和價值追求，也確立了“兩老辦院”和“四嚴”“三老”等重要辦學思想和治校方略。其中，“兩老辦院”主要體現在對老教授（知識分子）和老干部（老紅軍、老八路、老解放）的并重與融合上。這一理念由陳賡院長在辦校之初提出，并得到了全院上下廣泛認同和嚴格落實，成為“哈軍工”辦學成功的重要思想保障。一是老教授與老干部并重。在學院建設中，陳賡院長主張既要依靠老教授的專業知識和教學能力，也要依靠老干部的革命傳統和模范作用；既要承認“兩萬五”，也要承認“十年寒窗苦”。他鼓勵專家教授當部長，老干部當副部長，共同為學院發展貢獻力量。這種“兩老”并重的模式，確保了學院在學術科研和思想政治上的雙重優勢。二是尊重知識與尊重人才并重。“哈軍工”牢固確立專家教授在辦學治院中的主導地位和教學工作在學院的中心地位。陳賡院長提出“教之本在師”，提出辦學主要依靠知識分子。他親力親為抓人才引進，舉全院之力為他們創造教學科研條件，解除后顧之憂。學院還組建“教育工作者協會”，按不同學科專業成立教授會，給予專家教授充分的學術自主權。三是政治引領與姓軍為戰并重。學院堅決貫徹黨中央和中央軍委的決策指示，堅持以政治統率技術，防止單純地學技術而忽視政治。陳賡院長指出，軍事工程學院是“軍校”，是“黨?！保擒娛录夹g學院；培養的人才是合格軍人、合格黨員、合格軍事技術人員；特別是依靠老干部發揮作用、模范帶頭，把部隊的好傳統好作風發揚光大，與知識分子一道同心協力辦好學院。

“兩老辦院”思想體現了老一輩無產階級革命家對辦學規律的深刻認識，是“哈軍工”“教之本在師”思想的創新創造，也為新時代軍事飛行院校建設發展提供了有益借鑒。一要牢固樹立尊師重教鮮明導向。培養德才兼備的高素質專業化新型軍事飛行人才是飛行院校第一要務，必須將教學師資作為第一戰略資源，牢固確立“以教員為本”理念，不斷完善崇智尚學激勵機制，營造見賢思齊良好氛圍，加大領軍拔尖人才、中青年骨干人才培養力度，激發全體教員創新創造活力。二要聚力培養善教能戰教員隊伍。科學構建教員選用機制，用好用活聯教聯訓、雙向交流機制，積極引入部隊空戰精英、地方名師大家來院任教；努力創造條件，培養一批知曉現代空戰、熟悉軍事飛行教育的名師，確保師資隊伍結構層次更加合理、曉戰勝戰本領更加過硬，切實做到圍繞實戰搞教學，著眼打贏育人才。三要不斷強化團結協作大局意識。新時代軍事飛行教育既要服務于強國興軍偉業，又要支撐全面建成世界一流空軍。必須聚焦強國興軍戰略需求謀劃軍事飛行教育，緊貼世界一流空軍建設進程推進軍事飛行教育。堅持中心居中、主業主抓，不斷細化思想政治、后勤管理等各項工作，使之與教育訓練同頻共振；傳承東北老航校紅色基因，用團結奮斗精神凝聚力量，建立健全全員育人、合力育人機制。

二、“一切為了學員”的育人理念——突出學員為主，培養強軍勝戰過硬人才

“一切為了學員”的育人理念是“哈軍工”辦學傳統和核心價值觀的重要組成部分。這一理念強調學員是學院的根本，學院開展的一切工作都是為了學員的發展。陳賡院長用通俗的比喻，概括了教員、教學管理干部與學員的關系，指出：教員是炒菜的，干部是端盤子的，端盤子和炒菜的都是為了學員吃好。秉承這一育人理念，學院所有的工作都以學員為主漸次展開，以打造指向明確、綜合能力突出的高素質、全面發展的人才培養體系，確保學員在知識、能力和品德等各方面得到全面培養和鍛煉提升。一是從學院辦學宗旨與根本任務上看?！肮姽ぁ泵鞔_提出“學校的宗旨是育人，一切為了學員的學習成長”，將學員成長成才作為根本任務，將人才培養目標定位為“又紅又?！?，致力于培養德智軍體全面發展的高素質人才。這一任務目標貫穿于學員教育全過程，營造了良好的學風、教風和校風，確保學員能夠在優質的育人環境中學習成長。二是從教員干部服務育人實踐上看?！肮姽ぁ币蟆敖虝恕保唇虇T不僅是專業學術引領者，更是品德修養塑造者。教員在課堂上滿腔熱情地傳授專業知識，課下還深入到學員中促膝談心，教學員做人做事。從機關各部門到全院各單位，從院領導到炊事員、衛生員、勤務員，都自覺“端盤子”“搭梯子”，全心全意為學員服務，體現了對學員成長的全方位關懷。三是從學員主體作用發揮上看?！肮姽ぁ蓖ㄟ^豐富多彩的課外活動、社會實踐和志愿服務等形式，促進學員全面發展。如，創建“學生校務參事”隊伍，讓學員參與學院管理和建設，為學院發展建言獻策。類似實踐不僅提升了學員的參與度和滿意度，增強了他們的主人翁意識和責任感，還促進了學院的民主管理和科學決策，進一步體現了以學員為中心的辦學思想。

“一切為了學員”的育人理念及其豐富實踐為新時代飛行院校突出“學員為主”理念、實施人才培養戰略提供了現實啟迪。一要以人才強軍戰略為指引，強化為黨育才使命自覺。為黨培養優秀的軍事飛行人才，既是飛行院校的首要任務也是最高價值追求，既是根本職能也是崇高使命。必須深入貫徹新時代軍事教育方針，把正院校建設發展方向，統一思想、凝聚力量，為黨育才、為軍鑄將，為強軍興軍提供強有力的智力支持和人才支撐。二要以立德樹人為根本，確保人民軍隊軍魂永駐。育人的根本在于立德。飛行院校作為空軍主體戰斗力的生成源頭，立德樹人的首要任務就是要把政治合格放在人才培養首位，在辦學治校中強化政治要求，在育人體系中明確政治標準，在教學設計中突出政治培塑。鑄牢軍魂意識，矢志強軍打贏，確保培養的人才“搏擊長空心向黨、飛行萬里不迷航”。三要以為戰育人為核心，培養能打勝仗飛行人才。軍隊行不行，關鍵看打贏。要立起為戰育人鮮明導向，堅持以戰領教、為戰抓教，一切工作都要向能打仗、打勝仗聚焦，努力使軍事飛行人才培養供給側同未來空天戰場需求側精準對接。要發揮教的主導作用，激發學的內生動力，提升練的實戰標準，實現管的綜合效益，確保培養的人才能打仗、打勝仗。

三、“四嚴”“三老”的治校理念——嚴格作風為要，營造教育訓練良好氛圍

在辦學育人實踐中，“哈軍工”始終注重從嚴治校，形成了鮮明的辦學風格和特色文化，為培養高素質軍事工程技術人才奠定了堅實基礎。陳賡院長在全院干部大會上強調，現代化的軍事工程師必須具備嚴肅的工作作風、嚴謹的學習態度、嚴格的組織紀律、嚴整的工作秩序，不具備這些條件就難以完成軍事工程師所擔負的任務。同時在全院干部和教員、學員中，倡導說老實話、做老實事、當老實人的科學求實精神和作風?！八膰馈薄叭稀笔恰肮姽ぁ睆膰乐涡灹紓鹘y的集中體現，是“哈軍工”在軍事工程教育領域獨樹一幟的重要保證。一是治學要求嚴。“哈軍工”將“嚴”字貫穿教學活動始終。如學院要求集體備課，新教員必須經過試講；規定教員開課前必77Vfw8+Og/cRZbmEiwT5Xw==須寫出全部講稿，不能臨陣磨槍；學員在實驗課前必須按實驗講義認真準備，弄懂實驗原理和操作方法；等等。全院上下都以高度負責的精神，將嚴格要求貫穿于以教學為中心的每一工作環節。二是育人機制嚴?！肮姽ぁ眹栏癜礃藴蔬x拔培養學員，不論是高干子女還是平民子弟，都一視同仁。招生時，分數不合格的堅決不錄??；入學后，達不到標準的堅決淘汰。學院辦學13年，平均淘汰率高達34.9%。這種嚴格的選拔淘汰育人機制，讓所有學員都不敢有絲毫懈怠，也使得“哈軍工”為新中國培養出一大批杰出人才。三是作風養成嚴。陳賡院長指出，學院的校風校紀建設和全軍的革命化、現代化、正規化建設密切相關，我們是培養軍事工程師的場所，也是鍛造軍人作風、錘煉軍人品德的熔爐，對貫徹條令條例要求更高更嚴，人人要養成遵紀守法的自覺行動。因此，“哈軍工”對學員的軍人作風養成提出了更嚴的要求。特別是“左筆桿、右槍桿”的培養標準，為學員鐫刻上深深的“軍”字烙印。

習主席強調，要牢牢扭住培育優良校風這個基礎工程，堅持從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學，使官兵做到德智體美全面發展。可見，學習和借鑒“哈軍工”從嚴治校的教育導向及成功實踐，對新時代飛行院校加強教育訓練、營造良好環境氛圍，仍然具有十分重要的現實意義。一要從難從嚴按綱施訓。嚴格落實大綱規定的內容標準，按學員技術層次把控訓練節奏，按大綱上限要求掌握訓練質量，積極開展低氣象、大側風、跨晝夜訓練，加強空戰對抗、對地突防突擊和全武器實彈訓練，既鍛造戰斗技能又培塑戰斗作風，實現技戰術水平和作風素養雙豐收。二要從細從嚴科學施教。堅守為黨育人、為戰育人初心，從實戰需求和院校訓練任務出發，發揮廣大教員立身為旗的表率作用，大力培塑崇尚科學、追求卓越的學術風尚，做到教學計劃嚴謹細致、教學實施嚴密有序、教學態度嚴肅認真、教學管理嚴格規范，推動院校發展更上一層樓。三要從實從嚴自主施學。堅持以管理抓學風、以制度促學風、以環境育學風，讓學員在嚴格自律中養成精益求精的學習態度，鍛造苦練精飛的過硬作風。特別要結合自身實際，啟發因教施學、主動學習的自覺，力求以更好的學習姿態適應教員的教學風格，從而獲得更大助益。

【作者均系空軍哈爾濱飛行學院教授】