尋先賢張謇印跡 育“和愛”書香學(xué)子

【摘要】江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)以全學(xué)科“讀張謇”大閱讀活動為抓手，通過打造閱讀空間、構(gòu)建全科閱讀體系、開展特色閱讀活動、搭建成果展示平臺等途徑，整體推進(jìn)書香校園建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】張謇；書香校園；大閱讀

江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)（簡稱“通師一附”）是一所由近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)辦的百年名校。一直以來，學(xué)校將書香校園建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程不斷推進(jìn)，倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌。2023年，學(xué)校被選樹為第二批“江蘇省書香校園建設(shè)示范點(diǎn)”，以此為契機(jī)，學(xué)校在整本書閱讀推廣活動的基礎(chǔ)上，開展了全學(xué)科“讀張謇”大閱讀活動。悠悠書韻，喚醒了學(xué)生心中閱讀的新芽。

一、立足“和愛”文化，構(gòu)建全科閱讀體系

讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校倡導(dǎo)全學(xué)科閱讀的育人方式，力圖打破學(xué)科壁壘，讓閱讀從單一學(xué)科的接受式學(xué)習(xí)向跨學(xué)科的深度式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，推動“五育并舉”的全學(xué)科閱讀向縱深發(fā)展。

學(xué)校創(chuàng)始人張謇先生提出“愛日、愛群、愛親、愛己”四愛校訓(xùn)，其間熠熠生輝的“和愛”思想，在百余年間逐漸化為學(xué)校文化的核心，濡染了一代又一代師生。學(xué)校深挖 “和愛”文化的肥沃土壤，充分結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)及各學(xué)段學(xué)情，組織了以“讀張謇”為主題的全學(xué)科大閱讀活動。

知其人，聽其事。語文學(xué)科自主編印了《“讀張謇”讀本》，收錄了張謇先生的辦學(xué)經(jīng)歷、語錄、故事、書信講稿和書法作品等內(nèi)容，讓學(xué)生走近張謇、對話張謇，感受其精神與風(fēng)骨。道德與法治學(xué)科結(jié)合《童年張謇》《張謇傳》等推薦閱讀的書目，喚醒學(xué)生的家庭意識和家鄉(xiāng)情懷。

描其貌，品其心。結(jié)合學(xué)生已有的閱讀經(jīng)歷，美術(shù)學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生用畫筆描繪張謇先生偉岸的形象，信息技術(shù)學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生以此為主題進(jìn)行幻燈片制作，勞動學(xué)科帶領(lǐng)學(xué)生完成與之相關(guān)的創(chuàng)意書簽、讀書卡的制作。

聽其言，明其訓(xùn)。英語學(xué)科以“我愛我的校園”“我愛我的生活”為主題，師生共創(chuàng)繪本，在閱讀與實(shí)踐中，理解并踐行張謇先生提出的“愛日、愛群、愛親、愛己”校訓(xùn)。數(shù)學(xué)學(xué)科秉承張謇先生的辦學(xué)理念，以“‘?dāng)?shù)’說精彩”為主題，引領(lǐng)學(xué)生在遇見數(shù)學(xué)、尋找數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的過程中悟數(shù)學(xué)之道。學(xué)校特色德育課程——朝儀課由張謇先生提出并延續(xù)至今。音樂學(xué)科帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱張謇先生親自撰寫的校歌《朝儀歌》，學(xué)生從簡單易懂的歌詞中學(xué)會尊敬老師、友愛同學(xué)；校歌字里行間蘊(yùn)含的育人理念，又被新時代的通師一附師生作出新的內(nèi)涵詮釋。

二、整合地域資源，開展特色閱讀活動

自開展全學(xué)科“讀張謇”大閱讀活動以來，學(xué)校充分利用自身?xiàng)l件以及地域資源，在推進(jìn)學(xué)生日常閱讀活動的同時，組織舉辦多樣態(tài)的特色閱讀活動，讓學(xué)生徜徉書海，享書香之趣。

各學(xué)段的教師從不同維度把脈課堂，開展了豐富多彩的閱讀活動。教師們或創(chuàng)設(shè)“我當(dāng)小導(dǎo)游”的情境任務(wù)，帶學(xué)生尋找校園中的張謇印跡，了解“和愛”文化，感受家國情懷；或以“永不消逝的歌聲”為線，串連張謇親自創(chuàng)作的歌詞，圍繞創(chuàng)作背景、歌詞內(nèi)涵、張謇的美育思想等方面展開討論；或以閱讀交流分享的方式，整合學(xué)生前期閱讀內(nèi)容、實(shí)地探訪搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；或是將南通博物苑的專家請到學(xué)校開設(shè)以張謇故事為主題的講座，將張謇的生平經(jīng)歷以及南通如何成為“中國近代第一城”的歷史講得深入淺出，趣味無窮。

教師們還將課堂搬到了校外：博物苑中探訪故居，紫藤樹下遙寄情思，唐閘古鎮(zhèn)展家風(fēng)家教，大生碼頭憶昔日繁華……尋訪體驗(yàn)讓學(xué)生們更深入了解了張謇先生波瀾壯闊的一生，折服于他的愛國情懷、自強(qiáng)不息的精神以及濟(jì)世救民的胸襟，更對自己的家鄉(xiāng)有了更多的了解、更深的眷戀。

三、多點(diǎn)成果展示， 培樹終身閱讀理想

各學(xué)科備課組展開集中研討，對全校開放幾十節(jié)不同學(xué)科、不同年段、不同內(nèi)容、不同形式的研究展示課，充分提煉和展示全學(xué)科大閱讀活動結(jié)出的豐碩成果。對大閱讀活動中涌現(xiàn)的一大批與書相伴、與書為友的師生，學(xué)校通過開展校級評選和頒獎的方式予以鼓勵。在“世界讀書日”這一天，全校有110名學(xué)生被授予年度“最美讀書郎”的榮譽(yù)， 26位教師獲評“閱讀推廣人”，這是對孩子們以及始終致力于閱讀推廣的老師們最好的褒獎。在一年一度的“和藝之韻”校園文化節(jié)的舞臺上，六年級的學(xué)生以 “張謇精神”和 “家鄉(xiāng)南通”為主題，用動聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，頌通城，贊張謇，帶來一場精彩的視聽盛宴。獨(dú)特新穎的視角，創(chuàng)意紛呈的形式，極具藝術(shù)性的舞臺，都浸透著濃濃的書香韻味，為學(xué)生種下終身閱讀的理想種子。

（作者單位：江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)）