跟夏老師一起“種太陽”

同學們大家好，我是夏老師筆下的一通博士，本期“語文玩家·超級農(nóng)場”，我們將繼續(xù)閱讀夏老師的“種子童話”，那可是關(guān)于我的故事哦。我們有約，一起玩心田“播種”的游戲。來，畫畫我的模樣，創(chuàng)編更多精彩童話！等不及了，快進入農(nóng)場第一站吧！

神秘的紅蝴蝶

夏輦生

3.紅蝴蝶病毒

當！當！當！當！當！

鐘聲響了5下。頓時，音樂如噴涌的清泉四濺開來，在沉寂的機房大廳里盡情地繚繞、回蕩。

這是一支聽熟了的曲子。

但是，不知為什么，每一次沉浸在這熾烈、歡快、洋溢著憧憬的旋律中，一通博士都會產(chǎn)生全新的激動。大概，正是這種全新的激動，才使他和他的電腦們不厭其煩地重復(fù)著單調(diào)、枯燥的工作。

不過，今天的激動有點異常。當一通博士用他權(quán)威的音調(diào)，跟著樂曲哼完《明天的太陽》時，他驚呆了——

怎么，歷時3分鐘的樂曲結(jié)束后，墻上電子鐘的指針還指在5點？應(yīng)該是5點零3分。不，不，現(xiàn)在是5點零3分20秒！

天哪，秒針不走，分針不動，電子鐘停了。那么，電腦上的計時器呢？

一通博士，敏捷地轉(zhuǎn)動4個腦袋，將機房大廳里的電腦統(tǒng)統(tǒng)掃視了一遍后，他更加驚惶失措。

驚慌的原因，并不在于所有電腦上的時間顯示都停在5點。而是1000余臺電腦的顯示屏上，分門別類的文字、數(shù)碼、線條、波紋、符號……都被一個紅燦燦的圖案取而代之。

紅蝴蝶！

哦，紅蝴蝶，紅蝴蝶，紅蝴蝶……一通博士陷于1000余只紅蝴蝶的包圍之中，腦袋晃成了撥浪鼓。那樣子，是想竭力甩脫什么。

誰知，四個腦袋一晃，紅蝴蝶被晃得更加眼花繚亂。

博士終究是博士。短暫的驚慌之后，他迅速鎮(zhèn)定下來，調(diào)動自己全部功能與智慧，對“紅蝴蝶”進行縱向、橫向，以至全方位的信息搜索。

初步判斷，這是一種病毒。電腦的病毒傳染，比流行性感冒還厲害。因此，一通博士把信息搜索的重點，集中在“病毒”上。

高壓搜索……空白。

高能搜索……空白。

高頻搜索……空白。

強磁場搜索，強振蕩搜索……

空白、空白、空白……

人類的電腦史上，沒有關(guān)于“紅蝴蝶病毒”的記載。

紅蝴蝶病毒

楊忻菱

【月亮魔仔視角】

我剛剛從熾烈、歡快的音樂中走出來，探出頭，下意識地看了一眼窗外的大鐘，大鐘上的時間依然停留在5點。音樂結(jié)束了，不應(yīng)該是5點零3分嗎？

我又疑惑地掃了一眼機房大廳，只見那1000臺電腦上，數(shù)不清的大小不一的紅蝴蝶，都撲扇著翅膀，想要鉆出來一樣。那巨大的紅蝴蝶，眼露兇光，右翅上猩紅的骷髏頭，露著邪惡的微笑。

我頓時慌亂起來，周圍的紅蝴蝶，仿佛向我撲來，它們身上的紅色紋理繞得我頭暈?zāi)垦＃鼈兊某岚蚍路鹣雽⑽夜赡灸艘痢?/p>

我與天龍、地龜、太陽神妞分頭進行搜索，想用人類幾百萬年的文明積累去破解，沒有結(jié)果；我啟動電腦神經(jīng)元去追蹤紅蝴蝶的來源，根本無從查起。

突然，我的臉上熱辣辣的，仿佛千萬只小蟲在我臉上爬行。麻木的感覺瞬間爬滿了我的全身，我想啟動全身防御機制抵抗，可是紅蝴蝶太強大了，我根本動不了。

我轉(zhuǎn)頭想求助太陽神妞，天哪，她的臉上也落著一只紅蝴蝶！她一臉驚恐地看向我。我從她驚恐的眼神中，看到了自己的樣子。

我開始用僅有的理智分析，不可否認這一定是一種新型的病毒。有沒有可能是《明天的太陽》，音波感染？有沒有可能是泥漿里的夕陽，光波感染？難道是那個婷婷？畢竟我是唯一一個擁有人類所有情緒類型的超智腦。

我的腦子越來越慢，像是糊上厚厚的黃泥漿，脖子如同擰成了麻花似的，心臟也仿佛被架在了火爐上炙烤一般，我感覺自己的腦袋里似乎要有一只紅色的蝴蝶破繭而出……

【作者系廣東東莞市松山湖中心小學五·7班學生，指導(dǎo)老師：劉海龍】

腦洞大開

這篇續(xù)寫是以月亮魔仔的視角講述的，月亮魔仔是一通博士四個腦袋之一，因為名字不同，所以功能上肯定存在巨大差異。小作者通過幻想，賦予月亮魔仔獨特的魅力，似乎在性能上更強大，系統(tǒng)上更先進，智能級別更高級。此外在月亮魔仔的視角下，另外三臺電腦中毒前后的表現(xiàn)，如在眼前，既有共性反應(yīng)，也有個性差異，更加突出了紅蝴蝶病毒的威力強大。

那么請你從太陽神妞的視角來創(chuàng)想中紅蝴蝶病毒的情景吧！