我的“小老師”

表妹對舞蹈情有獨鐘。看，她腳踝上綁著舞蹈鞋帶，上面的小珠子明晃晃的，雪白的紗裙像一朵倒立的白蓮花，走起路來像一只自信的天鵝。我有些羨慕，提出也想學舞蹈，可媽媽竟然讓表妹來當我的老師。

這下可好，我竟然成表妹的學生了。表妹對我這個學生非常負責，天剛亮就叫我起來練舞。“小老師”像模像樣地繞著我轉了幾圈，微微點了點頭，然后一本正經地說：“嗯，腰挺直，腳放平，頭擺正，現在可以教你了。”說完，她要求我坐在墊子上，自己深吸一口氣，站到前面，腳一踮一轉地做起示范來。你瞧她，像大雁在飛翔，像魚群在游動，像柳條在飄蕩，像……“該你了，過來，看著，腳要這樣，這條腿抬起來，腳背是弓的……不對不對……”

面對“小老師”的教學，我只好打起十二分精神，盡量讓自己跟上節(jié)奏。過了一會兒，“小老師”又跑了過來，“剛才教的會了沒有？”“會了，但還沒練熟。”“動作還是不標準，手要這樣……”“小老師”認真糾正我，我半哄著回應她。她似乎對我“不思進取”的態(tài)度很不滿意。毫不留情地罰我跑了五圈，才重新指正我。

我的“小老師”嚴格又可愛，你喜歡她嗎？

老師小評

小作者對人物性格把握準確。第二自然段，運用了一系列的比喻，描繪出表妹輕盈的舞姿。第三自然段，盡顯“小老師”的嚴厲，表妹“嚴格又可愛”的形象躍然紙上。

【作者系廣東廉江市第四小學五·3班學生，指導并置評：張燕】