給孩子講老家的故事

暑假里，為了豐富孩子的知識和技能，我們給她制訂了一個學習計劃。然而，當她翻閱計劃表時，突然問：“為什么沒有寫作練習呢？誰來教教我？”于是我提議：“你可以寫我們附近的亞運公園。上次你當小導游時講的內容，用‘移步換景’的思路整理一下，就是一篇不錯的作文。”沒想到，孩子卻搖頭拒絕：“不，我更想寫我的老家襄陽城。”

我有些驚訝，問：“為什么呢？”孩子認真回答：“上學期我在班里介紹老家時講得不夠好，這次想再試一次！”看到她這么積極，我感到很欣慰，鼓勵道：“介紹一座城市和介紹一個公園有所不同。你可以從歷史、文化、美食的角度來推薦，想想你對襄陽印象最深的是什么？”孩子告訴我，她最喜歡襄陽的古城墻和護城河，它們真的很壯觀，但她不知道怎么下筆。

我意識到，去年孩子匆忙跨省回老家時，我和她爸爸并沒有陪伴她了解那些歷史遺跡，她對古城墻的了解不夠深。于是，我決定彌補這個缺口：“你還不知道吧？襄陽歷史上發生了172場著名的戰役，擁有亞洲最寬的護城河和長達七千米的城墻，因此被稱為‘鐵打的襄陽’和‘華夏第一城池’?！度龂萘x》中的許多故事也在這里發生，比如三顧茅廬和水淹七軍……”

這時，孩子爸爸興奮地插話：“我可以給你們講講‘趙淳守襄陽’的故事……”這下連我也被吸引，催著他快講。孩子爸爸講述了一個真實的歷史事件：“這個故事的主角叫趙淳?！断尻柺爻卿洝酚涊d，在1206年11月到次年2月，襄陽遭到圍攻，趙淳是當時的最高軍政長官。他來自軍人世家，是著名的主戰派將領。在這段時間里，襄陽守軍與金兵大戰20多場，抵擋了金兵34次攻城。盡管敵我力量懸殊，援軍全無，但是趙淳帶領萬余孤軍頑強抵擋住了二十萬金兵，最終迫使敵人撤圍?！?/p>

爸爸講得聲情并茂，孩子聽得意猶未盡，連連催促：“還有嗎？還有嗎？”經過一番討論和查資料，孩子了解了更多有關家鄉襄陽的歷史和故事，然后滿懷信心地寫下了《我的老家襄陽古城》。她期待著能向大家推薦她的家鄉。

女兒心語

我的同學們大多來自浙江省，而我是湖北襄陽人，因此我覺得自己非常獨特。我特別希望能向我的同學們介紹我的家鄉。通過與爸爸媽媽的交談，我了解了更多關于老家的故事。我希望我能講好家鄉的故事，傳承家鄉文化。