心里的“敵人”是真是假？

【劇情簡介】

張思齊，一名高二女生，因為一件讓自己不滿意的事情，把班里的“某人”視為敵人，并將所有與之交好的同學都拉入黑名單。因人數較多，她從此不再與同學交流，把自己封閉在充滿仇恨的世界里。幸好遇到了樂于助人的同桌，他聯合有責任心的班長和善解人意的“某人”及熱情的同學們，一起想辦法創造機會，讓“某人”和她說明真相，消除誤解。在大家的幫助下，她發現心里的敵人是“假想敵”，逐漸走出心結，融入了班集體。

【主要人物】

張思齊：本劇的主人公，敏感又多疑，容易自我封閉。

李洪強：張思齊的同桌，熱情開朗，樂于助人。

被厭惡的某人：張思齊的“死敵”，性格隨和，正直誠實。

李心睿：同班女同學，活潑開朗，擅長交往。

肖雨欣：同班女同學，善解人意。

路榮?。喊嚅L，責任心強，關心同學。

劉云飛：同班男同學，數學成績優異。

【心理劇技術】

角色扮演、獨白

序幕 內心世界里的黑與白

（操場上，肖雨欣和張思齊正在散步）

肖雨欣：我一直想知道一件事情，但是我不知道該不該問。

張思齊：那你說說看？

肖雨欣：我感覺你以前不怎么和咱班同學說話，為什么??？

張思齊：這個啊，是上學期的事了。獨白：那時，我的世界充斥著敵意的黑與白。因為討厭一個人，我連帶著疏遠了很多和他相關的人。

第一幕 一張黑名單

（第一次月考結束，喧鬧聲充斥著整個教室。）

路榮健：同學們靜一靜，黑板上有新座次表，準備換位！

（李洪強背著書包去看了一眼座次表，轉身走到張思齊旁邊的空位處，卻發現張思齊正警惕地看著自己，手里拿著一份名單。）

（此時被厭惡的某人歡快地進門，在座次表前稍作停留便直奔李心睿身邊的空位。）

張思齊：（冷漠地）你學號多少？

李洪強：7……？

張思齊：（目光在名單上搜尋著）沒事了，坐下吧（語氣冰冷）。

李洪強：（好奇地指著名單）這是啥？

張思齊：黑名單，你看看吧，反正你也看不懂。

李洪強：（皺眉）名單上每個人的名字后面怎么都有個錯號啊？

張思齊：某種程度上他們是我的敵人，我不能和他們說話。你不在這個名單上，所以我可以和你說話。

李洪強：敵人？你們之間有仇？

（被厭惡的某人大笑，李心睿以手掩面做笑狀。）

（張思齊聞聲將一本書重重地摔在桌子上，以上兩人的笑聲停止。）

李洪強：（指著張思齊的書）我能看這本書嗎？

張思齊：這是《狄金森詩選》，我挺喜歡她的風格。

李洪強：我也看看。

張思齊：唉！有的人啊，根本靜不下來讀一首詩，整天就知道瞎鬧。（看了一眼被厭惡的某人，被厭惡的某人還在和李心睿竊竊私語。）

李洪強：（沉思片刻）我印象里你從來不跟咱班的女生出去玩?。?/p>

張思齊：對啊，她們大多都是我的敵人。

李洪強：她們到底怎么招惹你了？！

張思齊：她們和一個我很討厭的人有交集，我看見誰和那個人說話，我就在誰的名字后面畫個錯號。

李洪強：（笑）不至于吧？你不要因為討厭一個人就把全班……

張思齊：（壓抑著聲音）我恨他！我聽見他的聲音就……但是，只要我坐在這個教室里，我就能聽見他的聲音?。ㄌь^，空洞地盯著李洪強）可是我再怎么惡心他也不能逢人就說我討厭他，（冷笑）我竟然想給他留點面子！

李洪強：（長達數秒的沉默）我高一時是心理委員，同學們有什么煩惱都來找我傾訴……（放學鈴聲響起，張思齊開始收拾書包。）

李洪強：其實你可以和我說說，如果你愿意的話。

張思齊：（嘆氣）我今天說得太多了，謝謝你。

（同學們都陸陸續續地離開了教室。）

（燈光變暗，一束光打在李洪強周圍。李洪強拿著《狄金森詩選》，快速翻動手中的書，他似乎注意到了某一首詩。）

李洪強：假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生……（抬頭思考）

第二幕 因為一個人而討厭一個班

（清晨的教室，早讀課上，有的在背課文，有的在補作業，有的在聊天……下課鈴聲響起，大部分人安靜下來，但其中不乏趴在桌子上補覺的，被厭惡的某人開始大聲地聊天。李心睿和肖雨欣攬著肩笑著走出教室。）

張思齊：我就奇怪一件事兒。他們怎么天天笑？有那么多值得高興的事兒嗎？

李洪強：和朋友在一起，當然會很高興了。

張思齊：哼！朋友是什么，能吃嗎？

李洪強：怎么這么想？你得多和別人說說話。

張思齊：可是他們都是我的敵人??！

李洪強：（壓低聲音）你能告訴我你討厭的人是誰嗎？

張思齊：（似乎在做心理斗爭）那你別告訴別人。

（李洪強微笑著點頭，張思齊用極小的聲音說出了一個人名。）

李洪強：（震驚）他？（望向正在聊天的被厭惡的某人）他怎么著你了？

張思齊：那都是過去的事了。（悲傷地說）我要是成績優秀點，大家是不是就不討厭我了？

李洪強：誰討厭你了？你假想的吧。

張思齊：我能感覺出那種敵意，有時候我能聽見一群人在背后嘲笑我，況且他們和那個人在一起，肯定沒少聽他說我的壞話……

李洪強：別瞎想了。

張思齊：你知道為什么狗坐車的時候總是扒著車窗往外看嗎？如果一個人坐在一車狗里，他也會那樣做的。（嘆氣）我現在就是那種感覺。

李洪強：這不一樣，教室里坐著的都是你的同學?。?/p>

張思齊：但是那種感覺是一樣的，每次我做化學的時候看見什么沉淀、有機物難溶于水，我就想，如果別人是水分子的話，我就是四氯化碳，永遠，永遠不能和他們融在一起。

李洪強：行吧，就算你很難融入這個班級，那也是因為你先排斥別人啊。反正在我看來，別的同學沒有像你想象的那樣對待你。

張思齊：照你那么說的話，下課的時候我會被很多人叫出去玩，而不是在這兒跟你扯這些沒用的。

李洪強：如果你主動和別人交流，他們不會像你想象的那樣拒絕你，因為任何人際關系都是雙向……

張思齊：（打斷李洪強的話）可是他們都是我的敵人?。ㄡ樹h相對地）你又不是我，所以你理解不了。

李洪強：即使無法理解你，也想幫你走出困境。

張思齊：你認為我這是身處困境？（笑）我不覺得啊。我已經喜歡一個人的生活了。

李洪強：真的喜歡？其實你在封閉自己。

張思齊：（嘆氣）你確定要幫我嗎？我可能，會讓你失望的。

李洪強：只要你確信事情總會朝著好的方向發展，這就是很大的進步。

第三幕 齊心協力，化解“敵意”

（12月31日下午自習課。晚上開元旦晚會。肖雨欣在畫板報，大家在熱烈地討論晚上的節目及該買什么零食。）

劉云飛：張思齊，今晚會聽到你的歌聲，太期待了。

張思齊：謝謝，文藝委員跟我說了好幾次，我本不想唱的。

張思齊：（微笑面對李洪強）晚會你主持嗎？

李洪強：（笑）是。

李心睿：（走出教室經過張思齊身邊時）新年快樂！

張思齊：（向李心睿招手）謝謝?。ㄞD向李洪強）我要是每天都像今天這樣快樂多好！

李洪強：你會的。

路榮?。簭埶箭R，你過來和肖雨欣一起畫迎新年的板報！

張思齊：好的。

（路榮健離開教室，被厭惡的某人和李洪強已經在外面等候了。）

路榮?。憾?，今晚節目的主持準備得怎么樣了？

張思齊：（面向肖雨欣）我去洗一下手。

（張思齊走出教室，卻看見被厭惡的某人、路榮健、李洪強在說笑。）

張思齊：（生氣）你們在干什么？

路榮?。喊才磐砩系墓澞?。

張思齊：把我的節目去掉（語氣冷漠）。

被厭惡的某人：要不讓你同桌給你報幕？

張思齊：把我的節目去掉（氣憤地）。

路榮?。簞e呀，同學們都期待你的歌聲呢！

張思齊：（憤怒地）把我的節目去掉！

路榮?。汉煤煤?，去掉！

（張思齊回到教室，很生氣地趴在桌子上。）

（路榮健、被厭惡的某人、李洪強回到教室并坐下。）

張思齊：（憤怒地）離我遠點！

李洪強：（嚴肅的表情）為什么？

張思齊：（怒視著李洪強）這個班里我只信任你，只有你知道我討厭那個人到什么程度，剛才你都在干什么！

李洪強：這是班長安排給我的。

張思齊：你就不能讓他換個人？

李洪強：（嚴肅地）為了滿足你，我要拒絕給全班同學帶來快樂嗎？

張思齊：你說得對，我本來就不重要！

李洪強：沒有人不在乎你，是你覺得自己不重要。

被厭惡的人：（輕輕地推開門，小聲說）思齊，我能和你聊會兒嗎？

張思齊：（冷漠）沒心情。

被厭惡的人：我覺得我們之間應該有誤會。

張思齊：（氣憤地）誤會？真是可笑。

被厭惡的人：（真誠地）那你告訴我，我哪里做錯了？

張思齊：（嘲諷）真是貴人多忘事，高一期中考試后，我問你數學題，瞧你那態度，低著頭說了句“你問問其他同學吧，我不舒服”。我知道，我成績不好，你看不起我，不愿給我講題。其實，大家都看不起我（傷心）。

被厭惡的人：（驚奇地）啊？那事兒啊。怪我沒給你解釋，那次我正感冒發燒，頭疼得厲害，不愿多說話。

張思齊：（厭惡地）行了行了，編這理由有意思嗎？

被厭惡的人：是真的，請你相信我。這件事之前，只要你問我，我是不是都會耐心給你講？

（張思齊拿起幾本書離開了教室。）

（教室里晚會已經開始。）

李洪強：下面我給大家朗誦一首詩，節選自《狄金森詩選》。假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生/假如我能使痛苦的生命有所慰藉/或者幫助一只小鳥/一只垂死的知更/重新回到它的鳥巢/去見它的雙親/我就沒有虛度此生……

（張思齊在教室外靜靜聽著，抬頭反思。）

被厭惡的人：接下來請聽張思齊給我們帶來的歌曲《和你一樣》。（有點擔心地東張西望，尋找張思齊的身影。）

張思齊：（伴著音樂走上舞臺）誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀/誰在最快樂的時候愿意和我分享……

（演唱結束，同學們報以熱烈的掌聲，都夸贊她唱得好。）

旁白：也許在我們身邊會有這樣一些人，在我們眼中他們是普通的同學，在他們眼中我們是假想的敵人。當他們試探著打破與世界的屏障時，我們應該……

被厭惡的某人：（課間，走近劉云飛）這道題你會做嗎？

劉云飛：（撓頭）我剛才上奧賽去了，還沒做呢。

張思齊：（從旁邊經過）這道題分參比較簡單，對分參后得到的函數求導，然后研究值域……

被厭惡的某人： 對對對，你講得很明白，謝謝啦！

（張思齊微笑著，李心睿跑過來，拉住張思齊的手。）

李心睿：一塊兒去上藝術課吧？

路榮?。旱鹊任?！我得去交物理作業。

張思齊：給我吧，我幫你交上。

路榮?。耗翘昧?。

李洪強：（走近張思齊）沒看錯吧，你對你的“敵人”那么友好？（調皮地笑）

張思齊：討厭，那都是過去式了。非常感謝你和同學們把我從黑白世界拉回到五彩繽紛的彩色世界，有你們真好。

（同學們一起回到舞臺，在嬉鬧、互動中重現和諧的氛圍。）

落 幕

獨白：現在，我承認了一個事實。世界上本沒有那么多無緣無故的仇恨，很多“敵人”是自己想出來的，并不真實存在。生活中，我們需要敞開心扉，在溝通中消除誤會；也要相信身邊的同學，在彼此愛和信任的滋養中健康快樂成長。

劇本解讀

本劇通過“角色扮演”的方式，演繹了校園里的虛假人物——“假想敵”的存在而影響張思齊的心境和生活。劇情中，演員生動地重現因討厭一個“假想敵”而遠離整個班級，并逐漸封閉自己后的心理狀態，并在同學們的幫助和自我反思中認識到“假想敵”源于自我感覺和雙方溝通的缺失，逐漸調整自己融入班級。

編輯/苗嘉琳