童年美好是治愈一切內(nèi)耗的秘密武器

朱永新在《成長(zhǎng)的心法》中寫，他每個(gè)暑假都會(huì)帶孩子到全國(guó)各地旅行，他認(rèn)為“父親是男人最重要的工作”。在現(xiàn)實(shí)生活里，他的提倡卻很難得到全面的執(zhí)行。

在行為上，我盡可能做到了陪孩子旅行、讀書、誠(chéng)懇地交談，但仍然會(huì)為孩子忽上忽下的學(xué)習(xí)成績(jī)等而焦慮。很多時(shí)候，“成長(zhǎng)的心法”更適合用于家長(zhǎng)身上，更需要?dú)v練的是家長(zhǎng)的心態(tài)與情緒掌控能力。

在教育層面，朱永新對(duì)現(xiàn)有的學(xué)校教學(xué)方式方法，提出了不少有益的觀點(diǎn)。比如他認(rèn)為，“學(xué)校以外的社會(huì)化學(xué)習(xí)更為復(fù)雜，也更為基礎(chǔ)”“更重要的學(xué)習(xí)發(fā)生在教室之外”……對(duì)于讓家長(zhǎng)頭疼的家庭教育問(wèn)題，朱永新給出了很樂(lè)觀的看法：“無(wú)序、混亂的背后是五彩繽紛，是多樣化和可能性”“孩子解決問(wèn)題的辦法可能比成年人更高明、更有智慧、更有創(chuàng)造性”。這樣的態(tài)度和立場(chǎng)，對(duì)彌漫于社會(huì)的教育內(nèi)卷現(xiàn)象，給予了一次有力的反對(duì)。

《成長(zhǎng)的心法》也站在孩子的角度，以平視的口吻，給出了友好且具有可行性的建議，比如在玩游戲以及玩“假裝游戲”時(shí)，孩子可以擺脫“自我”中心，弄清別人的想法，獲得合作的能力，在玩耍中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)意外以及發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律……這本以教育從業(yè)者和家長(zhǎng)為主要讀者群的著作，也給孩子閱讀留出了介入的多元角度和豐富空間。

在讀《成長(zhǎng)的心法》之前，我一直踐行著如何延長(zhǎng)孩子的童年，讓孩子的童心永葆。有關(guān)生活與人生的意義，兩代人的思考不會(huì)在一個(gè)層面上，但對(duì)于童年的認(rèn)知，應(yīng)該大差不差——如果一個(gè)人的童年足夠漫長(zhǎng)，這就標(biāo)志著，他擁有了抵抗時(shí)間對(duì)精神造成的損耗的能力。因?yàn)橥隉o(wú)敵，童年美好是治愈一切內(nèi)耗的秘密武器。