培養健康而又全面發展的學生

一個好校長，就是一所好學校。在郴州市第一中學校長黃鴻明看來，一個好校長要通過不斷地學習，豐富自己的教育思想和治校理念，提升教育教學管理水平，引領師生砥礪前行。一所好的學校，要有文化、有溫度、有夢想，通過傳遞溫度和能量，點燃學生的夢想和激情。

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黃鴻明，中學正高級教師，湖南省特級教師，郴州市第一中學校長，湘南學院、郴州開放大學客座教授，湖南省“未來教育家”培養對象、湖南省“十四五”中小學幼兒園教師校（園）長培訓專家資源庫首批專家，郴州市領軍人才、郴州市市級骨干教師、郴州市基礎教育課改專家，榮獲“中國好校長”“全國生態文明教育創新人物”“郴州市首屆名校長”“郴州市最美教育工作者”“郴州市直教育系統優秀共產黨員”榮譽稱號。

“我熱愛教育這片熱土，‘終身從教’是我的信念，‘做一名好老師、好校長’是我畢生的追求。”

1968年，黃鴻明出生于郴州市北湖區，作為一名農家子弟，勤奮務實是他的本色，感恩向上是他的本心。1990年從湖南師范大學畢業后，他先后在郴縣二中（現為郴州良田中學）、郴州市二中、郴州市蘇仙中學、郴州市十五中任職。2023年7月起，黃鴻明擔任郴州市第一中學黨委副書記、校長。

從教三十余載，從農村學校到薄弱學校，再到省示范性高中，對黃鴻明而言，變化的是崗位，不變的是對教育工作的堅定信念和滿腔熱情。在面對不同的學校、不同的學生、不同的起點，他總能因勢利導，助推學校發展到新的更高階段。

6756503f3ae8c67569f46eb20abba75129cd8cc1c3ea85644614cde246aee42c郴州市一中擁有百余年歷史，積淀了豐厚的歷史文化底蘊，培育了一代又一代優秀學子。調入郴州市一中后，黃鴻明抱著學習與服務的心態，快速了解和全面掌握學校實際情況，立足學情校情認真做好規劃，將培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為教育使命，致力將市一中打造成市內引領、省內一流、全國知名的學校。

對培養怎樣的學生，他邏輯清晰，給出三個維度：感恩知禮、陽光健康、全面發展。

在黃鴻明心中，“感恩”，就是培養學生成為感恩國家、感恩師長、友愛同伴的人；“知禮”，就是教會學生知法、守法，遵守社會的道德規范和公序良俗，傳承中華傳統美德。“陽光健康”，就是要培養身體和心理俱佳的建設者和接班人。“全面發展”，就是堅持培養德智體美勞全面發展的學生。“我們培養的學生不僅要有過硬的知識本領，還要有欣賞美、感知美和享受美好生活的能力。”黃鴻明表示，作為教師，要立志為學生的終身發展奠基。

“教育的本質不僅僅是傳授知識那么簡單，更重要的是要用心去關愛每一個學生、用愛去溫暖每一顆心靈。”

黃鴻明將“感恩”貫穿于學校教育的始終。學校堅持每年為學生上大思政課，每周組織學生收看學校編制的《時政要聞》，積極利用“開學第一課”“國旗下的講話”“世界讀書日”等活動開展專題講座，全年組織“請黨放心強國有我”等主題團日活動20余次，引導學生扣好人生第一粒扣子。

同時，黃鴻明非常重視心理健康教育，堅持開足心理健康教育課，各班設立心理委員，組織成立心理社團，通過校園網站、宣傳櫥窗、心語信箱、社團小報、心理講座、班會課等多渠道、多形式進行心理教育和心理咨詢活動，呵護學生心理健康。

“每個孩子都是發展中的、有差異的個體，有的孩子善于讀書，有些可能擅長體育，有些則擅長藝術，學校和家庭要給孩子們提供更好的選擇性，幫助孩子找到一個適合其發展的方向。”在基礎教育高質量發展的時代背景下，黃鴻明堅持“五育并舉”的教育理念，一方面倡導素質教育，一方面提高學業成績。

為此，黃鴻明重視學生平時的各種文體活動和各類藝體比賽，并推動出臺拔尖創新人才培養機制，加強對藝術、體育、科創等頂尖特長生系統性培養，通過豐富的活動育人，促進學生德智體美勞全面發展。2024年，郴州市一中體藝成績輝煌，學生在國家、省、市各級比賽中碩果累累。在2024年高考中，兩位美術特長生考入了清華大學，實現了素質教育和升學成績的兩全發展。

“一所好的學校，不僅需要有想法、有溫情、有擔當的校長，更需要一群有責任的老師用心做教育。”

多年來，黃鴻明不僅一直致力于提升自身的業務水平，還充分發揮傳幫帶作用，通過示范課堂和教研課堂，把自己多年積累的教學經驗分享給青年教師。在黃鴻明看來，一所好的學校一定有一群優秀的老師，教師專業成長是學校優質教育的根本保障。

尊重教師、賞識教師、成就教師、關懷教師是黃鴻明一以貫之的教師觀。他開展教育教學質量調研活動，通過聽課、巡課、評課等方式進行細致觀察和分析，利用合適的契機進一步激發他們專業成長的內驅力。

如今，郴州市一中廣泛開展了師德師風警示教育和“弘揚教育家精神”宣講等活動，開展“兩優一先”“名師工作室”“十佳班主任”等評比表彰活動，選樹先進典型，激勵廣大教職工愛崗敬業、潛心育人。實施“青藍工程”“潤德工程”“先鋒工程”等，組織開展師徒結對、師生同考、講題比賽、教學比武、讀書沙龍等多樣化的教學活動，助力青年教師快速成長，涌現出一大批師德高尚、業務精湛的名優教師。

在全校師生的共同努力下，教學顯成效，教育結碩果。學校連續五年被授予“ 清華大學生源學校”，入選北京大學“ 博雅人才共育基地”，是20 多所985 大學授牌的“ 優質生源基地”，連續多年獲評“ 全市教育質量管理工作先進學校”。

值得一提的是，2022年黃鴻明校長名師工作室揭牌成立，他厚植家國情懷，將“小我”融入“大我”之中，積極整合優質教師資源，建立了以名師為核心的專業隊伍。近年來，名師工作室積極參與了國培、省培、市培等公益授課，在引領輻射教師專業成長、優化學校管理理念，提高辦學水平，促進郴州市教育事業的發展等方面取得了突出成績。

采訪札記

百年大計，教育為本，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是全社會的責任。

黃鴻明牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，通過“五育”聯動，幫助學生實現全面發展。同時，他尊師重教，充分發揮傳幫帶作用，讓每一位教師在郴州市一中感受到被看見、被尊重、被欣賞的幸福。

30余年，他一直堅守在教育第一線，教過各個類型學校的各個層面的學生，在他身上，我們看到了“學為人師，行為世范”，更看到了湖湘教師執著奉獻的“孺子牛”精神。

我們相信在大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國的道路上，一批批像黃鴻明一樣的務實型校長、學者型校長、創新型校長會不斷涌現，成為新時代的“大先生”。