辦好一個班 提升一批黨員

恩施州堅持把黨員培訓作為黨員隊伍建設的重要抓手，構建州級重點培訓、縣級普遍培訓、基層黨委兜底培訓的工作格局，通過提級管理、全程把關，推動黨員培訓提質增效，達到“辦好一個班、提升一批黨員”的良好效果。

分層備案，計劃提級指導。建立黨員培訓計劃備案管理制度，組織部門加強計劃的指導把關，整體推進黨員培訓。分級建庫“管”。按年度建立黨員培訓計劃庫，年初將計劃全部納入管理，倒逼各級責任主體就黨員培訓作出部署，常態化開展、有計劃實施黨員培訓。近年來，指導縣鄉兩級將黨員培訓任務細化為年度具體計劃，州級每年備案縣級普遍培訓計劃140余個、基層黨委兜底培訓計劃500余個。資源統籌“用”。以備案管理為抓手，指導縣市和基層黨委在制定培訓計劃時，整合民政、農業農村、市場監管等部門的資源，實現塊統條抓，既防止部門多頭調訓，又凝聚調訓合力。2019年以來，州委組織部帶頭示范，統籌協調州直部門舉辦重點班134個，直接培訓基層黨員1.4萬余名。嚴格標準“審”。以辦班為基本形式，對主辦單位、培訓對象、舉辦方式等要素逐一審核把關，針對培訓對象邊界混淆、組織形式不規范等問題，及時叫停整改，做到黨員培訓從計劃開始就嚴起來、實起來。

隨機督訓，過程提級監管。按照不少于10%的標準，隨機抽查黨員培訓實施情況，確保黨員培訓姓黨為黨。督課程從“有”到“優”。采取跟班旁聽、電話訪談等方式，了解是否把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務、落實黨員教育七項基本任務，了解是否存在教師臨時請、課程臨時湊等應付交差情況。近年來，通過督訓傳導壓力，各級黨員培訓更加注重體現不同領域、不同群體黨員特點，比如針對農村黨員，設置種植養殖等知識技能課，提升了參訓積極性。督教學由“新”入“心”。指導舉辦單位綜合采取課堂講授、現場教學、交流研討等教學方式，探索“課堂+現場”“理論+實踐”的教學模式，提升培訓感染力，讓黨員坐得住、學得進、用得上。比如在黨史學習教育課上引入VR技術，讓學員身臨其境接受教育，實現賡續紅色血脈與新技術的深度融合。督學風既“嚴”又“實”。加強學風建設，督促訓前開展紀律提醒，做到教育在先、警示在先、預防在先；訓中對學員出勤、課堂表現等情況實行紀實管理，培訓結束后反饋至學員所在黨組織，并作為黨員個人評先評優的重要依據。

跟蹤問效，結果提級評價。樹立“全周期管理”理念，加強黨員培訓結果評價和運用，防止培訓重過程、輕結果，一訓了之。課后學員點評。培訓結束后，通過問卷調查、電話回訪等方式，組織部分學員評課，對課程政治立場、教學態度、教學方式等進行評價，評價結果作為是否繼續選聘該教師授課的重要依據。定期相互講評。將黨員培訓作為全州基層黨建“大比武”的重要內容，連續三年組織縣市黨員教育工作者互相觀摩評比，在互講互評中提升黨員培訓履職能力。年度組織考評。建立黨員培訓工作通報制度，每年對計劃落實不力、培訓效果不佳的縣市進行通報。在基層黨建工作述職評議考核中，對下級黨組織開展黨員培訓工作情況進行實地調研。對黨組織書記抓黨員培訓工作情況作出評價，形成黨員培訓管理閉環。