雷鋒精神融入新時代大學生思想政治教育研究

摘要：雷鋒精神蘊含著豐富的思想內涵和價值意蘊，是大學生思想政治教育的寶貴教材。積極探討雷鋒精神融入新時代大學生思想政治教育的價值意蘊及其實現路徑，具有重要的理論意義與現實意義。在深刻把握雷鋒精神特征與內涵的前提下，高校思想政治教育者要創新傳承雷鋒精神的有效路徑，探索引導新時代大學生踐行雷鋒的有效做法，真正讓雷鋒精神成為新時代大學生踔厲奮發、勇毅前行的強大精神動力。

關鍵詞：新時代；雷鋒精神；思想政治教育

中圖分類號：D642；G641

DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2024.05.008

2023年2月，習近平總書記對深入開展學習雷鋒活動作出重要指示：“新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時代內涵，更好發揮黨員、干部模范帶頭作用，加強志愿服務保障和支持，不斷發展壯大學雷鋒志愿服務隊伍，讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興凝聚強大力量。”[1]這一重要指示為雷鋒精神融入大學生思想政治教育，豐富大學生思想政治教育內容和形式，提升大學生思想政治教育質量提供了根本遵循和行動指南。

一、雷鋒精神的科學內涵

在中華人民共和國成立72周年之際，中共中央宣傳部發布了中國共產黨人精神譜系，科學系統概括了雷鋒精神的內涵，即：“熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神；銳意進取、自強不息的創新精神；艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。”[2]其中，理想信念是雷鋒精神的靈魂，奉獻精神是雷鋒精神的核心，敬業精神是雷鋒精神的鮮明底色，創新精神是雷鋒精神的突出特征，創業精神是雷鋒精神的深厚底蘊。

●雷鋒精神的靈魂統領：熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念

“愛黨、愛國、愛社會主義是雷鋒精神最本質的內容，也是第一要義”[3]。雷鋒同志的一生，雖然平凡短暫，沒有驚天動地的英雄偉業，卻懷揣崇高的理想，始終牢記黨的宗旨使命，秉持堅定的信念，把生命的光和熱奉獻給黨和人民。舊社會忍饑挨餓、飽受壓迫的生活在雷鋒幼小的心靈上留下了難以磨滅的記憶，是新社會挽救了他、教育了他、培養了他，這種新舊社會生活的經歷讓雷鋒同志追求崇高理想和建設新社會的信念無比堅定。理想信念是雷鋒同志人生的指路明燈，可以這樣說，在雷鋒精神的科學內涵中，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高理想和堅定信念起著統領作用，是雷鋒精神的靈魂。雷鋒同志用一生踐行著全心全意為人民服務的宗旨，在平凡崗位上用崇高理想和堅定信念譜寫了感人事跡，推動形成了助人為樂、愛崗敬業、創新創業等社會主義新風尚，生動闡釋了一名共產主義戰士的崇高人生追求和道德境界。

●雷鋒精神的核心價值：服務人民、助人為樂的奉獻精神

服務人民、助人為樂是雷鋒同志崇高理想和堅定信念的具體化實際化表現，展現了他甘于奉獻的崇高品格境界，構成了雷鋒精神的核心價值內涵。雷鋒同志短暫而偉大的一生，時刻踐行著全心全意為人民服務的宗旨：他走到哪里就將好事做到哪里，從來不求回報；他在生活中吃苦耐勞、勤儉節約，但是在別人遇到困難的時候，總是熱情地幫助他人；他以人民的勤務員為工作的出發點，做到了與人民骨肉相連，對群眾親如家人。他的日記留下了他鮮明的精神寫照：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到為人民無限的服務中去。”[4]可以看到，服務人民、助人為樂這一高尚品格是雷鋒精神的核心價值，無論社會如何向前發展，這種奉獻精神永遠不會過時，構成了社會主義精神文明建設的價值實踐基礎。

●雷鋒精神的鮮明底色：干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神

“愛國、敬業、誠信、友善”，是社會主義核心價值觀對公民個人的價值實踐要求。其中，敬業是職業道德的本質要求，它要求我國公民兢兢業業做好本職工作，做到克己奉公、恪盡職守。雷鋒同志干一行愛一行、專一行精一行，就是對愛崗敬業的最好詮釋。雷鋒同志參加工作后，曾多次榮獲勞動模范、先進工作者等榮譽稱號，在部隊多次榮立二等功、三等功，這些充分彰顯了雷鋒的敬業精神。雷鋒同志實際地力行了愛崗與愛黨、愛國、愛社會主義的高度統一，他的日記展現了一種深刻的覺悟：“一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能有力量。”[4]雷鋒同志的工作經歷與事跡榮譽充分證明，無論在什么樣的工作崗位上，愛崗敬業都始終是人生最靚麗的一抹色彩，它的積淀與升華，養成了一種優良的工作作風和精神狀態，也形成了雷鋒精神的鮮明底色：干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。

●雷鋒精神的突出特征：銳意進取、自強不息的創新精神

創新是一個國家、一個民族向前發展的不竭動力，關乎著國家的興衰、民族的命運。雷鋒同志平凡而偉大的一生，充盈著銳意進取、自強不息的創新精神，這是他進步的不竭動力。在那個物質基礎薄弱的年代，雷鋒同志積極開動腦筋，解決生產生活中遇到的難題，有效提升了生產效率。他在農村擔任拖拉機司機時，快速成長為排名全縣第一的優秀拖拉機手；在工廠工作時，積極參與技術改進，成為一名優秀的青年工人；參軍入伍后成為一名汽車兵，又在工作中主動將一輛高油耗的舊車改造成一輛節油標兵車。這些鮮活事跡突出地體現了雷鋒同志獨有的創新思維和銳意進取的創新能力，充分展示了他敢于創新、善于創新的精神風貌。這種銳意進取、自強不息的創新精神，成為雷鋒精神的一個突出特征，展現了一種永恒的精神風采。

●雷鋒精神的深厚底蘊：艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神

艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是中國共產黨人的優良作風和優秀品格。雷鋒同志作為中國共產黨培養的優秀中華兒女，全面繼承和弘揚了這一優良傳統。雷鋒同志經歷了中華人民共和國成立后在“一窮二白”基礎上建設社會主義的特殊歷史時期，他響應號召，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，省吃儉用，將點滴節省下來的物資積累起來支援祖國建設。在個人生活上，雷鋒同志主動向“水平最低的同志看齊”，部隊給每一位士兵發放兩套夏裝，他只領取一套；在工作上，他主動要求到祖國最需要、條件更加艱苦的地方去。他的日記同樣也記錄了一種別樣的深刻感悟：“有理想有出息的青年人必定是樂于吃苦的人。”[4]由此可見，雷鋒同志的勤儉節約、艱苦奮斗是建立在革命理想主義、愛國主義的徹底覺悟之上的，已經升華為一種生活態度、一種人生境界、一種創業精神，而勤儉節約、艱苦奮斗的創業精神已然成為雷鋒精神的深厚底蘊。

二、雷鋒精神融入新時代大學生思想政治教育的價值意蘊

雷鋒精神雖然誕生于社會主義革命和建設時期，但卻歷久彌新，是中國人民和中華民族永恒的寶貴精神財富。雷鋒精神融入新時代大學生思想政治教育，對高校貫徹立德樹人教育方針，提高大學生思想政治教育質量和水平，具有多維價值意蘊。

●有助于筑牢新時代大學生的信仰之基

雷鋒同志短暫而偉大的一生，生動詮釋了青年人成長為一名堅定的共產主義戰士的光輝人生實踐。雷鋒同志酷愛學習、善于學習，他把自己對理想追求的思想困惑與理論學習緊密結合起來，形成了良好的學習習慣。“他打心底對解救他于危難的黨充滿著感激之情，對黨對祖國無比熱愛，時時刻刻思考著怎么報答黨的培養和關懷”[5]，這種對黨、對祖國的一片赤誠正是他學而不厭、習而不倦的強大動力，使他樹立了愛黨、愛國、愛社會主義的崇高理想和堅定信念。雷鋒同志在不斷學習中掌握了馬克思主義的科學原理和方法，能夠積極運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他真正成為一名具有高度覺悟的共產主義戰士。當前，社會思想仍然復雜多元，新時代大學生思想敏銳卻成熟度不高，在其成長過程中極易受到不良社會思潮和價值觀的影響。因此，引導大學生樹立崇高理想信念，筑牢高校思想政治基礎，依然是高校思想政治教育的首要任務。學習雷鋒精神，首要的是領悟雷鋒精神的靈魂，像雷鋒同志那樣樹立對崇高理想追求和實踐的堅定信念。而雷鋒精神融入大學生思想政治教育，有助于高校聚焦大學生的理想信念教育，引領新時代大學生在學習弘揚雷鋒同志崇高風范中筑牢信仰之基。

●有助于培養新時代大學生的奉獻精神

無私奉獻是共產主義人生觀的一種具體表現，它摒棄一切利己主義、功利主義，倡導大公無私，蘊含著共產黨人全心全意為人民服務的宗旨意識和價值觀。雷鋒同志身為黨的優秀兒女，全心全意、隨時隨地為人民群眾做好事，生動踐行了黨的宗旨，展現了共產黨人的無私奉獻精神。在《雷鋒日記》里，他這樣寫到：“我是人民的勤務員，自己辛苦點，多幫人民做點好事，這就是我最大的快樂和幸福。”[4]一個人做點好事不難，難的是一輩子做好事不做壞事。一輩子做好事，這是共產黨人革命精神的根本體現，需要堅強的意志、高度的覺悟、一貫的作風。雷鋒同志的一生正是對“一輩子做好事，不做壞事”的最好詮釋。當前，由于我國社會結構、家庭結構的變化，以及西方價值觀和不良社會風氣侵染影響，一些青年大學生對主流價值觀缺乏認知和認同，“價值觀標準趨向務實化、功利化，在行為選擇上重視功利，講求實惠，享樂主義和拜金主義嚴重”[6]，導致新時代大學生個人主義思想表現比較明顯，服務意識、奉獻意識不強。而“服務人民、助人為樂”的奉獻精神作為雷鋒精神的核心價值，應當有效地融入到高校思想政治教育之中，旗幟鮮明地弘揚主旋律、傳播正能量，推動新時代大學生形成講奉獻、愛奉獻、比奉獻的青春主旋律。

●有助于培育新時代大學生良好的職業道德觀

“敬業”是社會主義核心價值觀對個人職業道德價值準則的高度概括，它要求我國公民要做到忠于職守、敬崗愛業、奉獻社會。敬業精神是雷鋒精神的鮮明特色，“干一行愛一行、專一行精一行”就是敬業的最好體現。雷鋒當農民時成長為縣里唯一的拖拉機手，當工人時多次榮獲“勞動模范”等稱號，成為軍人后又多次立功，這些都充分展現了雷鋒同志的敬業精神。貫徹新時代立德樹人的教育方針，培育大學生良好的職業道德是關鍵性的基礎工程。大學生面臨未來職業選擇、職業規劃等現實問題，而與“職業”相關的思想問題越來越突出。因此，培育新時代大學生良好的職業道德觀，既是提升社會整體職業道德水平的必然要求，又是高校提高思想政治教育質量的必然選擇。將愛崗敬業這一雷鋒精神的鮮明底色融入新時代大學生思想政治教育，有助于新時代大學生養成良好職業道德觀。要引導新時代大學生學習雷鋒同志的做事態度，精益求精地做好每一件事。要引導高校畢業生樹立正確的職業道德觀：只有對所從事的工作一絲不茍，不斷積累知識和經驗，才能實現自己的職業理想。

●有助于激發新時代大學生的創新動力

銳意進取、自強不息的創新精神是雷鋒精神的突出特征。雷鋒同志認為，每個人只要愿意學習和鉆研，時間就會像釘子釘木板一樣被擠出來。正是在這種釘釘子般銳意進取、自強不息的精神動力驅動下，雷鋒同志堅持理論聯系實際，努力學習新知識，做到了改造客觀世界與改造主觀世界的辯證統一。雷鋒同志工作過程中也會遇到實際問題，但他總是善于開動腦筋解決問題。據雷鋒同志的工友鄧慶柱回憶，雷鋒同志在支援弓長嶺焦化廠建設期間，曾經搞過三次技術改革，成效顯著，并被焦化廠評為技術革新標兵。習近平總書記在黨的二十大報告中提出：“培育創新文化，弘揚科學家精神，涵養優良學風，營造創新氛圍。”[7]培育新時代大學生創新精神也是搞好高校思想政治教育的關鍵性指標。高校思想政治教育應在秉持守正創新的教育理念下，更加注重激發新時代大學生的創新活力。而雷鋒同志鉆研理論知識，投身技術改革的生動事跡，鮮明體現了銳意進取、自強不息的創新精神，將其有效融入高校思想政治教育，有助于激發大學生勇于創新的精神追求，指導大學生把握正確創新方向、掌握創新的科學方法。

●有助于培植新時代大學生艱苦奮斗的優良作風

勤儉節約、艱苦奮斗是中華民族的優良傳統，雷鋒同志在新的時代條件下繼承和發揚了這一優良傳統。雷鋒同志參加焦化工廠建設，吃住條件非常艱苦，但他認為困難都是暫時的，自己最終必將克服和戰勝這些困難。他說：“人生在世，只有勤勞，發憤圖強，用自己的雙手創造幸福，為人類的解放事業——共產主義貢獻自己的一切，才是最幸福的。”[4]新時代大學生成長于我國社會主義現代化建設取得輝煌成就的時期，大多數人沒有受過太多的磨難，比較容易產生拈輕怕重、好逸惡勞的思想和行為，部分大學生精神追求不高，學習上滿足于達到基本要求，生活上互相攀比，對奢靡享樂、鋪張浪費等行為，不以為恥反以為榮，這種思想狀態對自身成長極為不利。因此，高校需要針對新時代大學生思想狀況的短板缺項，著重持續培植新時代大學生艱苦奮斗的創業精神。艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神是雷鋒精神的深厚底蘊，在大學生思想政治教育過程中融入這種創業精神，有助于培植大學生艱苦奮斗的優良作風。

三、雷鋒精神融入新時代大學生思想政治教育的實現路徑

雷鋒精神是鼓舞我國人民與時俱進、開拓創新的強大精神動力，應積極將雷鋒精神融入新時代大學生思想政治教育。為此，高校思想政教育應結合新時代大學生的思想特點，立足思政教育體系機制創新，深挖雷鋒精神的多維價值意蘊，構建引導新時代大學生忠實傳承和踐行雷鋒精神的有效實現路徑。

●融入高校思政課教學，推動形成弘揚雷鋒精神的引導力

傳承和弘揚雷鋒精神歸根到底就是要引導新時代大學生樹立堅定的理想信念，踐行為人民服務的根本宗旨，而高校思政課是落實立德樹人根本任務的主陣地和主渠道，因此應首先將雷鋒精神有效融入高校思政課教學，以形成弘揚雷鋒精神的引導力。第一，在思政課堂教學內容上引入雷鋒事跡。思政教師通過分析雷鋒做好事的思想根源，引導高校學生樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的堅定理想和信念；高校就業指導相關課程教師要將雷鋒“干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神”和“艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神”融入大學生職業觀教育，通過雷鋒同志的工作經歷及突出業績，引導大學生深刻領悟雷鋒精神，塑造正確的職業觀。第二，在思政課堂教學方法上推動教學方式方法創新。要加強雷鋒精神融入大學生思政課教學的專題研究，針對大學生思想特點和思政教育不同環節采用適宜的教學方式，搭建雷鋒精神融入大學生思政課的橋梁，讓思政課成為弘揚雷鋒精神的重要陣地，引導學生學思踐悟雷鋒精神。第三，在思政課教學資源上推進項目開發與利用。高校要將雷鋒精神融入思政課項目納入網絡教學資源庫建設，推動開發與之相應的網絡精品課程，并向學生開放網絡學習渠道，構建線上線下一體的自主學習融合路徑。總之，要通過多種方式將雷鋒精神融入高校思政課教學，著力推動形成弘揚雷鋒精神的引導力。

●融入高校校園文化活動，不斷催生弘揚雷鋒精神的滲透力

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要更加注重以文化人以文育人，開展格調高雅、健康向上、形式多樣的校園文化活動，廣泛開展文明校園創建。”[8]這充分說明了校園文化活動的重要作用。要將雷鋒精神作為校園文化活動的重要主題，融入大學生校園文化活動。首先，要濃厚宣傳氛圍。在校內文化活動開展過程中，高校要充分調動校園媒介，大張旗鼓宣傳雷鋒事跡，形成濃厚的“學雷鋒”氛圍。其次，要突出雷鋒精神薪火相傳的時代價值。高校應積極邀請新時代雷鋒精神傳承者到校作報告，通過鮮活的故事引導學生用實際行動踐行雷鋒精神。第三，要推動形成學雷鋒志愿組織，堅持長期深入實踐。在校外文化活動開展過程中，要以黨團組織、學生會為基礎，成立學雷鋒志愿服務隊，定期組織相關主題活動。總之，高校要堅持把雷鋒精神融入校園文化活動建設中，形成良好的“學雷鋒”校園文化氛圍，讓新時代大學生在潛移默化中受到雷鋒精神的熏陶和啟迪，從而內化于心、外化于行，不斷催生弘揚雷鋒精神的滲透力。

●融合新媒體信息技術，匯聚形成弘揚雷鋒精神的傳播力

當前，新媒體對大學生思維和觀念的侵染和影響比以往任何時候都更加深遠。習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”[8]這一重要指示告訴我們，高校思想政治教育要緊跟時代進步的步伐，要突破傳統課堂教學的局限性，就必須與時俱進推進全面創新，包括新的方式方法及技術手段的應用。雷鋒精神是高校思想政治教育的寶貴教材，應該運用先進的媒體技術手段優化其融入新時代大學生思想政治教育的路徑。高校應統籌構建以校園網站、微博、微信公眾號、抖音等網絡平臺為基礎的新媒體路徑，加強校園融媒體建設，積極組織師生開展學習和弘揚雷鋒精神討論，借助新媒體滲透力強、時效性強、傳播范圍廣的優勢，調動大學生通過線上線下多種方式積極參與“學雷鋒”分享與互動，匯聚形成弘揚雷鋒精神的傳播力。

●融入大學生社會實踐，持續增強弘揚雷鋒精神的踐行力

習近平總書記指出：“我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法。把崇高的理想信念和道德品質追求轉化為具體行動，體現在平凡的工作生活中，做出自己應有的貢獻。”[9]雷鋒精神融入新時代大學生思想政治教育要落到實處，有效融入大學生社會實踐是重要途徑之一。高校要統籌制定學雷鋒社會實踐方案、明確實踐內容，做好詳細規劃；要加強社會實踐過程的組織引導，做好精準對接，引導大學生以專長服務社會，參照雷鋒的做法力所能及解決實際問題，避免實踐活動流于形式。在社會實踐結束后，要引導大學生撰寫好調查報告，將其所見所思所做進行系統整理，并將遇到的實際問題及提出的建設性意見，提交到相關部門或企業，為相關問題的解決提供參考。要建立健全對大學生社會實踐成效的多方評價機制，對大學生社會實踐成效作出客觀評估，同時，要充分用好評價結果，將其反饋給大學生個人以及相關部門院系，用以指導相關部門院系進一步完善工作和指導個人成長進步。

總之，高校將雷鋒精神科學融入新時代大學生思想政治教育過程，有助于豐富思想政治教育元素，促進思想政治教育創新，提升思想政治教育價值內涵，同時，還有助于大學生繼承和發揚雷鋒精神，堅定理想信念，樹立全心全意為人民服務的價值觀。

基金項目

貴州省教改課題《馬克思主義經典閱讀融入高校思政課的理論研究與實踐探索》（項目編號：2022169）；貴州省2023年度高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設培育項目；高校思想政治工作研究文庫《弘揚傳統文化培育社會主義核心價值觀》階段性成果。

參考文獻

[1]習近平對深入開展學雷鋒活動作出重要指示強調 深刻把握雷鋒精神的時代內涵 讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒 蔡奇出席座談會并講話[N].人民日報，2023-02-24.

[2]雷鋒精神.中國共產黨人精神譜系.共產黨員網[EB/OL].https：//www.12371.cn/special/zgjs/lfjs/，2024-03-25.

[3]渠長根.紅色文化概論[M].北京：紅旗出版社，2017：74.

[4]雷鋒.雷鋒日記[M].北京：北京教育出版社，2021：74，19，91，101，94.

[5]王丹，常改香.中國共產黨對雷鋒話語的建構與引申[J].中共云南省委黨校學報，2023，（02）.

[6]孫英琨，朱婧.試論雷鋒精神對大學生思想政治教育的當代價值[J].學校黨建與思想教育，2013，（24）.

[7]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗—在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日）[N].人民日報，2022-10-26.

[8]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[9]本報評論員.把雷鋒精神代代傳承下去[N].人民日報，2021-08-16.

作者簡介

李太軍，遵義醫科大學馬克思主義學院、遵義醫藥高等專科學校，講師，碩士研究生。研究方向：思想政治教育理論與實踐研究。

通訊作者：邢瑞娟，遵義醫科大學馬克思主義學院教授，碩士生導師。研究方向：馬克思主義理論；思想政治教育。

責任編輯 張忠義