書畫藝術(shù)教育對(duì)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

摘 要：我國(guó)擁有底蘊(yùn)十分深厚的傳統(tǒng)文化，它們反映了中華民族的生存智慧，是任何時(shí)代都不可摒棄的民族文化，因此要做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)工作。傳統(tǒng)文化與書畫藝術(shù)之間的關(guān)系極為密切，書畫藝術(shù)承載著傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)著寶貴的民族精神。因此，通過介紹書畫藝術(shù)和傳統(tǒng)文化，討論書畫藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系，分析書畫藝術(shù)教育對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，進(jìn)而研究新時(shí)代下如何通過書畫藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：書畫藝術(shù)；教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；藝術(shù)創(chuàng)作

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神支柱和文化根基，對(duì)于增強(qiáng)民族自信心、自豪感和凝聚力具有重要作用。書畫作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的途徑，可以加深人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)文化自信。從這方面來講，書畫藝術(shù)教育在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和提升國(guó)民素質(zhì)方面也發(fā)揮著積極作用，它使學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)中國(guó)書法和繪畫的歷史、流派、技法和理論，從而理解并吸收其中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、倫理道德和審美情趣。鑒于此，本文著重研究書畫藝術(shù)教育對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意義，同時(shí)提出新時(shí)代書畫藝術(shù)教育對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的策略。

一、概念界定

（一）書畫藝術(shù)

書畫以精美的外觀吸引公眾，能讓人們眼前一亮，達(dá)到精神熏陶的作用。從本質(zhì)上講，書畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)，且藝術(shù)內(nèi)涵豐富，歷史悠久，在很大程度上承載著中華民族的審美理念。其一，書法是中國(guó)文字的視覺藝術(shù)形式，它不僅具有記錄功能，更是美的展現(xiàn)，通過不同的書體（楷書、行書、草書、隸書等），書法家能夠表達(dá)不同的情感和個(gè)性。其二，國(guó)畫能夠表現(xiàn)自然風(fēng)光、人物形象、花鳥魚蟲等，講求意境、筆墨、構(gòu)圖和韻味，追求“意在筆先”和“畫中有詩”的境界[1]。其三，書畫作品常常是作者情感和思想的載體，通過對(duì)De5aKtlZd3wMigyYZ1oLNg==線條、墨色、空間的巧妙運(yùn)用，書畫家能夠表達(dá)自己的心境和志向，實(shí)現(xiàn)與觀者的情感交流。其四，書畫藝術(shù)是審美的對(duì)象，具有教育功能，能夠培養(yǎng)人們的審美能力，提升文化素養(yǎng)，傳遞正能量，激發(fā)愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。在當(dāng)代，書畫藝術(shù)仍然活躍在人們的日常生活中，通過各種展覽、交流活動(dòng)，不斷傳承和發(fā)展，煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

（二）傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是指一個(gè)民族或社會(huì)群體在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中形成并代代相傳的、具有獨(dú)特內(nèi)容和特定形式的文化遺產(chǎn)，包括語言、藝術(shù)、節(jié)日、服飾、建筑風(fēng)格等方面。其一，傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族歷史發(fā)展的積淀，是民族智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，包括與民族相關(guān)的歷史傳說、歷史人物、重大事件等，這些都是民族認(rèn)同和歷史記憶的重要來源；其二，傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含了孝道、忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)等道德規(guī)范，這些價(jià)值觀念指導(dǎo)著人們的行為和思想；其三，傳統(tǒng)文化包含各種藝術(shù)形式，如詩詞、戲曲、繪畫、雕塑、建筑等，它們反映了人們的藝術(shù)品位和審美觀念[2]。

二、書畫藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系

書畫藝術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶，許多書畫藝術(shù)作品都承載著特定時(shí)代的民族生活和民族精神，向世人展現(xiàn)著獨(dú)特的中國(guó)傳統(tǒng)文化。首先，在內(nèi)容上，書畫藝術(shù)常常取材于中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事、歷史人物事跡、詩詞歌賦，以及自然景觀等，這些都是傳統(tǒng)文化的核心元素。通過書畫作品，觀眾可以窺見古人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，如蘇軾的書畫作品展現(xiàn)了他對(duì)儒、道、佛三家思想的融合與實(shí)踐。其次，在技法上，書畫藝術(shù)遵循一定的傳統(tǒng)規(guī)范和技法體系，如書法中的筆法、結(jié)構(gòu)、章法，繪畫中的線條、構(gòu)圖、設(shè)色等。同時(shí)，這些技法也體現(xiàn)了中國(guó)人的審美追求和哲學(xué)思想，比如追求自然、平衡和和諧。最后，在功能上，書畫藝術(shù)是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是社會(huì)教化、文化交際的工具。書畫藝術(shù)在內(nèi)容上反映了傳統(tǒng)文化的核心精神，在技法上遵循了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)規(guī)范，在功能上滿足了傳統(tǒng)文化的精神需求[3]。

三、書畫藝術(shù)教育對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

（一）有助于打下文化傳承的基礎(chǔ)

書畫藝術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我國(guó)歷史和文化的載體，反映了中華民族的文化特色。一方面，通過學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)，人們能夠欣賞到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美，理解其深厚的文化內(nèi)涵，如《春竹沁館圖》就是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的佳作，通過欣賞這些作品，可以獲得傳統(tǒng)文化知識(shí)；另一方面，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作書畫，人們能夠深入理解和掌握傳統(tǒng)技藝，并傳承這一技藝，使傳統(tǒng)文化得以延續(xù)。書畫藝術(shù)教育為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了傳承的基礎(chǔ)，使人們可以更直觀、深入地了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而為文化傳承奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有助于加強(qiáng)民族文化的認(rèn)同

書畫藝術(shù)教育在加強(qiáng)民族文化認(rèn)同方面具有深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而更好地促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。首先，書畫藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著中華民族的歷史記憶和文化精神。從甲骨文、金文，到隸書、楷書，再到草書、行書，書畫藝術(shù)見證了中國(guó)文字的發(fā)展歷程和審美變遷。通過書畫藝術(shù)教育，人們可以深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，感受民族文化的獨(dú)特魅力，積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，書畫藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，通過學(xué)習(xí)和傳承書畫藝術(shù)，可以讓不同地域、不同民族的人獲得文化認(rèn)同，增強(qiáng)民族凝聚力。在全球化的背景下，書畫藝術(shù)教育更是培養(yǎng)民族文化自信心和自豪感的重要途徑，可以增強(qiáng)個(gè)體對(duì)民族文化的認(rèn)同感[4]。

（三）有助于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新

通過書畫藝術(shù)教育，可以有效地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)促進(jìn)其創(chuàng)新與發(fā)展。首先，在書畫藝術(shù)教育中，人們不僅需要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的書法和繪畫技藝，還需要在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)作和探索。這種創(chuàng)作過程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，從而推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的持續(xù)發(fā)展。其次，通過書畫藝術(shù)教育，人們可以積極參與國(guó)內(nèi)外書畫藝術(shù)展覽和交流活動(dòng)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化展示給更多人。最后，有效的書畫藝術(shù)教育能夠讓整個(gè)校園充滿傳統(tǒng)文化的氛圍，不斷提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛程度，從而為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（四）有助于民族文化自信的培養(yǎng)

文化自信是一個(gè)國(guó)家、民族對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族文化自信的精神支柱。一般來說，書畫藝術(shù)教育對(duì)于增強(qiáng)民族文化自信具有不可替代的作用，因?yàn)樗侵腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的民族精神。一方面，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，學(xué)生不僅需要掌握基本的書寫和繪畫技巧，還要學(xué)會(huì)如何審美，如何將自己的情感和思想通過書畫藝術(shù)表達(dá)出來，這種創(chuàng)作過程能夠提升他們對(duì)本民族文化的自信心；另一方面，書法和繪畫作品中往往蘊(yùn)含著濃厚的民族精神，通過鑒賞這些作品，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)民族文化自信。如此一來，通過書畫藝術(shù)教育，可以讓更多人了解和接觸到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而增強(qiáng)民族文化自信，使其積極參與到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的隊(duì)伍之中，更好地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、新時(shí)代如何借助書畫藝術(shù)教育弘揚(yáng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)

在書畫藝術(shù)教育中，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書畫技能的同時(shí)，深入了解和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在書畫藝術(shù)課堂中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析經(jīng)典的中國(guó)書畫作品，如潘天壽的荷花系列作品、馮超然與吳湖帆的《春竹沁館圖》等。通過這些作品，學(xué)生可以了解中國(guó)書畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和技法特點(diǎn)，同時(shí)也能感受到作品中所蘊(yùn)含的美好情感。此外，教師還可以教授學(xué)生一些傳統(tǒng)文化知識(shí)和技藝，如木版水印等，使學(xué)生可以更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的意義。

（二）開展各類書畫藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

近年來，我國(guó)通過開展各類書畫藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其一，建立各種書畫藝術(shù)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體。通過成立書畫院、美術(shù)館、書法家協(xié)會(huì)等藝術(shù)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體，可以為書畫藝術(shù)家提供創(chuàng)作、展示和交流中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺(tái)。其二，舉辦書畫展覽和藝術(shù)交流活動(dòng)。通過舉辦各類書畫展覽、藝術(shù)交流活動(dòng)，如全國(guó)美展、書展等，可以吸引大量書畫家和愛好者學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其三，支持書畫藝術(shù)創(chuàng)作。通過提供創(chuàng)作資金、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)等方式，鼓勵(lì)和支持書畫藝術(shù)家創(chuàng)作更多具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的民族特色作品[5]。

（三）結(jié)合現(xiàn)代科技教育手段

現(xiàn)代科技為書畫藝術(shù)教育提供了全新的教學(xué)工具和平臺(tái)，書畫藝術(shù)教育人員可以利用數(shù)字化工具，引導(dǎo)學(xué)生在虛擬環(huán)境中臨摹名作，感受不同書法風(fēng)格和繪畫技巧。與此同時(shí)，現(xiàn)代科技也為書畫藝術(shù)的展示和交流提供了新的形式，如線上展覽、虛擬藝術(shù)館等，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高書畫藝術(shù)教育的效果。例如：利用多媒體展示優(yōu)秀書畫作品，讓學(xué)生更直觀地感受作品的美學(xué)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上教學(xué)，擴(kuò)大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播范圍[6]。毋庸置疑，通過現(xiàn)代科技教育體系的普及，書畫藝術(shù)得以推廣到更廣泛的群體中，無論是專業(yè)藝術(shù)家還是普通愛好者，都能通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

（四）培養(yǎng)中華民族審美情感

書畫藝術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，它不僅承載著豐富的歷史信息，還體現(xiàn)了中華民族的精神追求和審美情趣。通過書畫藝術(shù)教育，可以有效地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓。首先，通過學(xué)習(xí)和欣賞書畫作品，讓學(xué)生深入了解中華民族的歷史文化傳統(tǒng)，包括書法和繪畫的發(fā)展歷程、各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)和代表性人物等。這種對(duì)文化歷史的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生更加自覺地珍視和傳承民族文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感。其次，書畫藝術(shù)教師應(yīng)運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和感悟。通過對(duì)不同風(fēng)格和流派的書畫藝術(shù)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的敏感度和鑒賞力，提高他們的審美水平。這種審美情感的培養(yǎng)，有助于提升學(xué)生的生活品質(zhì)和心靈境界，使他們?cè)谧非竺篮蒙钪懈幼⒅鼐駥用娴臐M足。因此，學(xué)校應(yīng)該重視和加強(qiáng)書畫藝術(shù)教育，將其納入學(xué)校教育體系，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓書畫藝術(shù)教育在培養(yǎng)民族審美情感方面發(fā)揮更大的作用。

（五）加強(qiáng)書畫師資隊(duì)伍建設(shè)

在新時(shí)代背景下，文化碰撞日益激烈，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化刻不容緩，這就很有必要加強(qiáng)書畫師資隊(duì)伍建設(shè)。為了使書畫藝術(shù)教育更好地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的書畫教師隊(duì)伍。首先，通過設(shè)立專門的書畫教師培訓(xùn)項(xiàng)目，提升教師的專業(yè)技能和教學(xué)方法，同時(shí)鼓勵(lì)教師參加專業(yè)書畫展覽和比賽，積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，優(yōu)化書畫教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，注重引入年輕的、有活力的書畫教師，同時(shí)保留經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，形成合理的師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，既要傳承書畫技藝，又要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。最后，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外書畫教育交流，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，拓寬我國(guó)書畫教師隊(duì)伍的國(guó)際視野，提升其教學(xué)水平。

總之，書畫藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以書畫藝術(shù)教育的方式，可以將傳統(tǒng)技藝和美學(xué)理念傳遞給下一代，保持文化的連續(xù)性和生命力。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的橋梁和紐帶，書畫藝術(shù)教育傳遞了中華民族的文化精神和價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)人們的文化自覺和民族情感具有重要價(jià)值。隨著時(shí)代的發(fā)展，書畫藝術(shù)教育也應(yīng)不斷適應(yīng)新的技術(shù)和社會(huì)需求，創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容，以更好地完成其文化傳承的使命。當(dāng)然，人們也應(yīng)當(dāng)珍惜和保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，合理地將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入書畫藝術(shù)教育，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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作者單位：

北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院