尊古守正，護住文化根脈

【關鍵詞】傳統節日；守正創新；文化根脈

【中圖分類號】G635" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）36-0065-02

【作者簡介】張丹鳳，南京市江寧高級中學（南京，211199）教師，一級教師，南京市優秀班主任，被授予南京市五一勞動獎章，曾獲江蘇省、長三角地區中小學班主任基本功大賽一等獎。

秋季運動會如約而至，當我在班級宣布學校運動會將在10月份舉行時，學生們紛紛拍手歡呼。對于他們來說，運動會無疑是校園生活中值得期盼的事情之一。望著滿臉期待和欣喜的學生，我順勢說道：“學校要求每個班級準備4分鐘的開幕式進場表演，班委商量并征集同學們的建議，后天確定表演節目，然后盡快排練。”“老師放心，我們一定精彩亮相！”一向開朗的小杜興奮地保證。班委們也向我投來信心滿滿的眼神。

一

開幕式表演項目交給學生策劃，不能出現偏差。于是，我繼續引導：“在選擇開幕式表演節目時希望大家能夠注意民族情感的體現，展現你們陽光、自信的一面。”

第二天，我私下詢問班長節目籌備的情況，她有些為難地說：“老師，同學們想跳舞，但是具體的舞蹈內容還沒有確定。”我聽后微笑著說：“別急，還有我呢，我上網搜索后挑選幾個合適的供大家選擇。”

集體活動正是實施愛國主義教育、弘揚中華優秀傳統文化的好機會。想到這，我開始有意識地瀏覽相關的開幕式表演，找到了舞蹈《驍》。看著全國各地的舞者身著各樣服飾，合著鏗鏘有力的音樂翩翩起舞，泱泱大國的形象在我眼前鋪展開來，文化自信油然而起，加上紅扇、紅衣、黑裙的漢服“加持”，現場表演效果一定很好。于是，我找了幾個不同版本的視頻。

周四活動課，我將參加表演的學生留下來，將我的想法與她們說明。她們欣然答應。可才練一天，表演的學生就敲響了我辦公室的門。她們略顯為難地說道：“老師，我們想向您申請換支舞蹈。”她們顯得局促不安。“是遇到了什么困難嗎？”我問道。“舞蹈有點難，下腰和勾腿的動作完成不了。”“是的，是的。”幾個女生附和著。我追問道：“改編一下呢？”小萬補充道：“隊形不太好變。”

我在心里提醒自己：她們一定是下了決心才跑來的，只要大方向沒問題就行，活動的自主權應該交給她們。我讓她們分別說說自己的想法。小張激動地說：“我們想創作‘舞蹈串燒’，我們這周末回去找一下舞蹈內容。”“可以，大方向、大原則能守住嗎？”我問道。“能！”得到了我的同意，她們堅定地回道。

二

“可是……”我停頓了一下，“中華優秀傳統文化中有很多與運動精神相輝映的元素，開幕式上表演傳統文化既是一種潮流也是一種責任，它能讓更多人感受、了解中華文化。2023年第19屆亞運會融入了很多中華優秀傳統文化元素，收獲了國內外觀眾的點贊。入場式表演是打分項目，中華優秀傳統文化能夠引起共鳴，更容易打高分。”“小尤會武術，要不讓她加入我們的表演？”有學生提議。大家紛紛表示同意。

開幕式上，學生們沒有辜負我的期望，將傳統的中華武術與現代動感的舞蹈相結合，表演獲得了全校師生的一致好評。

三

展演本身就是一場不同文化的交流與碰撞。作為中華民族的根脈，中華優秀傳統文化能否在展演時擁有一席之地，展現的是當代青年的喜愛偏好，更展現了他們對于中華傳統文化最深層的接納與認同。為了守住傳統文化的生存之地，讓中華優秀傳統文化走近學生，班主任要做到尊古不復古、守正不守舊，在教育引導時需要關注以下幾點。

其一，在愛國情懷間激發。中華優秀傳統文化傳承與愛國主義教育兩者不是相互割裂的。2024年1月實施的《中華人民共和國愛國主義教育法》明確提出，中華優秀傳統文化是愛國主義教育的一項重要內容。身為中華兒女，要認識到中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，傳承中華優秀傳統文化就是不忘本來，是對民族的認可與接受，是愛國主義精神的表現。班主任要善于在愛國主義情懷培育中激發學生傳承中華優秀傳統文化的使命感和責任感。

其二，在保留特色中傳承。近幾年風靡全球的馬面裙、河南省申報的“打鐵花”等，每一種傳統文化背后，都有著自己鮮明的文化符號，保留特色的傳承，讓人們感受到了中華優秀傳統文化的源遠流長和博大精深。因此，我們要尊重中華優秀傳統文化，尋找文化中的特色，用其留住記憶、記住鄉愁、彌補牽掛的功能，讓中華優秀傳統文化常駐學生心間。

此外，班主任還應做好中華優秀傳統文化教育，引導學生不守舊、敢創新，用開放、包容、合作的態度面對現代文化，取其精華、去其糟粕，促進中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。

其三，在精神內涵處延續。中華優秀傳統文化是中華民族幾千年智慧的結晶，與當下社會所倡導的價值觀念是共通的。奧運會、冬奧會、亞運會開幕式上呈現的傳統文化節目之所以能夠引起觀眾的共鳴和稱贊，是因為文化背后所蘊含的精神內涵與運動會所表達和追求的理念是一致的，如亞運會開幕式中的秋分、桂花等元素分別蘊含著運動員們在賽場上“豐收”“折桂”的美好寓意。因此，在中華優秀傳統文化傳承的教育過程中不妨挖掘其中的美好寓意、情懷品格等，使其服務、指導學生生活，在精神內涵處使中華優秀傳統文化得以延續。

見習編輯：徐緣緣