“五育”并舉 融合育人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。湖北省黃州中學(xué)始終堅(jiān)守“立德樹人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定走“黨建引領(lǐng)、文化浸潤、科學(xué)管理、資源整合、傳承創(chuàng)新”的跨越式、高質(zhì)量發(fā)展之路，構(gòu)建了以德立人、以智啟人、以體健人、以美化人、以勞塑人的“五育”并舉高質(zhì)量教育體系。學(xué)校先后榮獲“全國教育科研基地學(xué)校”“教育部關(guān)工委主題教育示范學(xué)?！薄叭珖闱蛱厣珜W(xué)?！薄昂笔∥拿餍@”“湖北省教育工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)殊榮。

兩校融合，共繪優(yōu)勢互補(bǔ)新畫卷

湖北省黃州中學(xué)肇始于1904年創(chuàng)辦的黃州府中學(xué)堂，是黃岡市教育局直屬重點(diǎn)中學(xué)。黃岡市外國語學(xué)校是2005年經(jīng)黃岡市政府批準(zhǔn)設(shè)立，由黃州中學(xué)依法參與舉辦的民辦完全中學(xué)。2023年4月，黃岡市政府作出決策，黃岡市外國語學(xué)?；貧w公辦，與黃州中學(xué)整合改辦成一所公辦完全中學(xué)，實(shí)行“一校兩區(qū)，初高中分設(shè)”管理模式。

順應(yīng)改革，兩校融合，優(yōu)勢互補(bǔ)，師資更強(qiáng)，管理更優(yōu)。如今，校園里彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。老教師以豐富的經(jīng)驗(yàn)傳承智慧，骨干教師以身作則樹立典范，年輕教師虛心學(xué)習(xí)，汲取前輩們的精華。越來越多的教師自覺提升業(yè)務(wù)能力，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，他們以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育者的初心與使命。學(xué)生也在這股清風(fēng)中茁壯成長，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的活動(dòng)更加豐富多彩，實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等素質(zhì)拓展課程，為他們提供了多元化發(fā)展的平臺(tái)。兩校融合，不僅實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，更在無形中塑造了一種新的校園文化。這種文化既注重學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與深入，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的豐富與多元，為師生們提供了更加寬闊的發(fā)展空間。

從“鬧市”到“新區(qū)”，從“一校一區(qū)”到“一校兩區(qū)”，十年奮進(jìn)路，催動(dòng)“老樹發(fā)新芽”，在“百折不撓、勇毅前行，開拓進(jìn)取、敢為人先，開放包容、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的州中精神引領(lǐng)下，學(xué)校以前所未有的發(fā)展態(tài)勢，成為推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展的中堅(jiān)力量，以卓越的辦學(xué)成果和深厚的文化底蘊(yùn)，奏響校園發(fā)展奮進(jìn)曲。

以德潤心，打造學(xué)生成長新樣態(tài)

構(gòu)建家校共育工作體系。學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師成長的首位，把培根鑄魂作為學(xué)生發(fā)展的核心，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的相互成就。學(xué)校將德育深植于學(xué)生心田，開創(chuàng)了一條全員參與、全程陪伴、全方位育人的德育工作新路徑。構(gòu)建“教師—家長—社會(huì)”三位一體德育工作體系，在這里，教師不僅是智慧的引路人，更是德育的播種者，用言行詮釋著德育的真諦。學(xué)生是德育實(shí)踐的積極參與者，他們在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長，將德育內(nèi)化于心、外化于行。家長也積極參與德育工作，成為學(xué)生成長道路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

傳承紅色基因，踐行立德樹人。紅色文化是學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)。紅色走訪、紅色感悟、紅色歌曲，每一次活動(dòng)都讓學(xué)生深刻感受到紅色文化的熏陶。學(xué)校通過主題團(tuán)日、主題班會(huì)、國旗下講話等形式，讓學(xué)生在參與中感悟，在感悟中升華，扣好人生第一?？圩印Ｔ诘掠龑?shí)踐中，學(xué)校始終堅(jiān)持尊重個(gè)體差異、追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育理念，通過“入腦、入心、入行”的德育校本化實(shí)踐路徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲成長。

堅(jiān)持育心和育德相統(tǒng)一。學(xué)校還注重心理健康教育與學(xué)生成長的深度融合，通過心理咨詢、心理健康講座、心理健康話劇表演、心理健康游園會(huì)等形式，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接受心理教育，實(shí)現(xiàn)心靈的成長。同時(shí)，通過定期舉辦家長會(huì)、家長論壇等活動(dòng)，邀請家長共同參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，形成家校共育的合力。學(xué)校堅(jiān)持“德育+心育”雙向融合，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展、成長成才提供富含“德心雙育”因子的土壤和空氣。

課堂改革，賦能教育品質(zhì)新高度

學(xué)校積極踐行“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改理念，大膽創(chuàng)新，勇于探索，打造出獨(dú)具特色、和諧靈動(dòng)的生態(tài)課堂。在這種模式下，學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是成為課堂的主人，主動(dòng)探索、積極思考。教師化身為智慧的引領(lǐng)者，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生踏上求知的征程。隨著課改的深入推進(jìn)，學(xué)校課堂氛圍發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生從“被動(dòng)接受”走向“主動(dòng)探索”，從“單打獨(dú)斗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭簩W(xué)互學(xué)”。小組合作、組內(nèi)幫扶、班內(nèi)競爭等學(xué)習(xí)方式成為常態(tài)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中挖掘潛力，在合作中碰撞思想，在展示中收獲成長。學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題研修、課改論壇、“說高考”教研、青年教師示范課……展示活動(dòng)輪番上演，為學(xué)校課堂改革提供了有力的支撐。此外，學(xué)校還積極與兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)課堂改革不斷走向深入。

課堂改革成效初現(xiàn)。2023年，學(xué)校喜獲“湖北省教育工作先進(jìn)集體”“黃岡市高中教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，“黃岡優(yōu)秀地方文化在教育教學(xué)中的傳承與發(fā)展研究”“普通高中課堂教學(xué)效率提升策略研究”2項(xiàng)課題，被納入黃岡市教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題。

特色鑄魂，探索內(nèi)涵發(fā)展新路徑

學(xué)校秉持“立德樹人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，精心培育出一方獨(dú)具特色的育人沃土。“敦品篤學(xué)，至真至精”的校訓(xùn)鐫刻在心，成為師生們共同的價(jià)值追求；“和美、踐墨、奮進(jìn)、日新”的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著每一寸教育熱土；“厚德、博學(xué)、精業(yè)、愛生”的教風(fēng)與“樂學(xué)、慎思、敏行、向上”的學(xué)風(fēng)相得益彰。

激活教師新動(dòng)能。兩校合并，兩支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍交匯融合，優(yōu)勢互補(bǔ)，以磅礴之姿雄踞黃州城。這是一支結(jié)構(gòu)合理、德藝雙馨、敬業(yè)善導(dǎo)、理念先進(jìn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，成為支撐學(xué)校乃至黃岡市區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的中流砥柱。學(xué)校以多樣化的成長平臺(tái)為載體，為教師搭建展現(xiàn)才華的廣闊舞臺(tái)。名師領(lǐng)航，青年教師以問題為導(dǎo)向，深入開展課題研究，在實(shí)踐中不斷鍛煉和提升自我。州中論壇、教育敘事、道德講堂，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)教育的初心與使命，將師德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。學(xué)校積極推進(jìn)教師集體研修的日常化和制度化，鼓勵(lì)教師在思考、總結(jié)、交流中不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同成長。同時(shí)，充分發(fā)揮名師工作室、青藍(lán)結(jié)對(duì)、新進(jìn)教師培訓(xùn)等機(jī)制的效能，助力青年教師專業(yè)化成長，構(gòu)建教師隊(duì)伍梯次建設(shè)體系。此外，學(xué)校還邀請課改專家到校進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師赴外校參觀學(xué)習(xí)，不斷拓寬教師的視野和思路，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。有近百人次在省、市、區(qū)各級(jí)各類教研舞臺(tái)上亮相，教師紛紛在國家、省、市級(jí)比賽中斬獲佳績，正高級(jí)教師、湖北省名師工作室主持人王性宇主編的《中學(xué)思政課程案例集》由北京工業(yè)大學(xué)出版社正式出版，為學(xué)校的教育科研事業(yè)再添一筆濃墨重彩。

開展特色教育。在教育特色方面，學(xué)校更是獨(dú)樹一幟，形成課程改革、“德育+心育”、養(yǎng)成教育、美術(shù)教育、科技活動(dòng)、校園足球、日語教學(xué)等辦學(xué)特色，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展。

站在新起點(diǎn)，學(xué)校將堅(jiān)定“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”之志向，遵循教育教學(xué)規(guī)律和生命成長規(guī)律，不斷完善立德為先、“五育”并舉、融合育人的工作機(jī)制，大力弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)姑?、踔厲奮發(fā)，辦好人民滿意的教育。

責(zé)任編輯/王秉乾