數字化時代應用型本科高校繼續教育的發展策略與挑戰

在信息技術迅猛發展的背景下，高等教育的繼續教育迎來了新的機遇和挑戰。數字化轉型成為高校繼續教育發展的重要方向。青島電影學院作為一所以影視藝術教育為特色的應用型本科高校，其繼續教育的發展對于提升社會服務能力和培養高素質影視專業人才具有重要意義。本文將通過分析青島電影學院繼續教育的現狀和面臨的挑戰，探討數字化時代下該校繼續教育的發展策略與前景。

1 青島電影學院繼續教育的現狀

1.1 繼續教育的總體概況

自成立以來，青島電影學院始終致力于為影視產業培養高素質專業人才。我國繼續教育的發展時間相對較短，質量評估的研究還在探索階段，建立一套科學、有效、定性定量結合的質量評估體系是應用型本科高校繼續教育可持續發展和創新發展的重要保障。近年來，構建繼續教育質量評價指標體系成為應用型本科高校繼續教育工作者關注的焦點。陳國鋒等人提出了一個由素質指標、職能指標和效能指標三個一級指標構成的質量評價指標體系；孟繁宗等提出的繼續教育有效教學評價指標體系包括教學設施、教學環境、師資培養、教學效果和綜合聲譽五個一級指標。當前，青島電影學院的繼續教育已形成了以影視制作、編劇、導演、影視管理等為核心的教育體系為社會培養了大量專業人才，在業界樹立了良好的口碑。在面對日新月異的數字化浪潮和影視行業快速變化的背景下，學院的繼續教育還需不斷創新和優化以便更好地滿足學員和市場的需求。青島電影學院需借鑒國內外先進的教育理念和方法，進一步完善和優化自身的繼續教育體系，通過引進高水平師資力量、更新教學設備、改善教學環境和提升教學效果，持續提高教育質量和社會影響力，積極響應市場需求和行業發展趨勢，為影視產業培養更多具備創新能力和實踐經驗的專業人才，確保繼續教育的質量和可持續發展。學院還需密切關注數字化技術的發展，結合影視行業的特點，不斷探索數字化教學的新模式和新方法，提升學員的學習體驗和就業競爭力，打造高水平的繼續教育品牌。通過這些努力，青島電影學院將繼續在影視教育領域保持領先地位，為推動我國影視產業的發展作出更大貢獻。

1.2 現有專業設置及課程體系

青島電影學院繼續教育的專業設置和課程體系緊密圍繞影視行業的發展需求，覆蓋了影視制作、編劇、導演、影視管理、影視技術等多個專業領域。現有的專業設置包括電影制作、影視編劇、影視導演、影視后期制作、影視表演、影視管理、攝影與攝像技術等，每個專業都設有相應的課程模塊，涵蓋基礎理論、專業技能和實踐操作。影視后期制作專業的課程體系還涵蓋了電影制作流程中的各個環節，包括劇本創作、分鏡頭設計、拍攝技術、后期制作等，注重培養學員的實際操作能力和創新思維。影視編劇專業的課程內容側重于劇本創作技巧、故事結構、人物塑造等方面，幫助學員掌握編劇的核心技能。影視管理專業的課程體系則注重影視項目管理、市場營銷、法律法規等知識，培養學員的管理能力和商業意識。在線課程的設置是青島電影學院繼續教育的一大亮點，依托先進的數字化平臺和豐富的網絡資源，學院推出了一系列高質量的在線課程，方便學員隨時隨地進行學習，打破了時間和空間的限制。通過不斷完善和優化專業設置及課程體系，青島電影學院繼續教育不僅為學員提供了豐富的學習資源和廣闊的發展平臺，也為推動影視行業的人才培養和產業升級貢獻了重要力量。目前，青島電影學院提供100門基礎課程、50門專業課程，其中包括影視后期制作專業的20門核心課程和10門選修課程，影視編劇專業的15門核心課程和5門選修課程，影視管理專業的10門核心課程和5門選修課程。此外，學院推出了80門在線課程，涵蓋了影視后期制作、影視編劇和影視管理三個專業，確保學員可以靈活高效地進行學習。通過這些舉措，學院有效地滿足了學員的多樣化需求，為他們的職業發展提供了堅實的基礎。

2 繼續教育面臨的挑戰

2.1 學歷繼續教育招生困難

青島電影學院在開展學歷繼續教育時面臨諸多挑戰，招生困難是其中之一。影視藝術類專業的學歷繼續教育課程相對小眾，目標人群的有限性使得生源較為狹窄。藝術類院校的高學費也讓一些潛在學員望而卻步。隨著社會對學歷要求的多樣化發展，越來越多的在職人員更傾向于選擇短期的技能培訓和職業認證，而非長期的學歷提升項目。當前的經濟形勢和市場需求變化，使得學歷繼續教育的吸引力有所下降，學校在招生過程中必須面對與綜合性大學的激烈競爭，這些綜合性大學往往具有更成熟的繼續教育體系和更廣泛的社會影響力。青島電影學院作為新晉的應用型本科院校，缺乏歷史積淀和知名度，對其招生工作構成了進一步的挑戰。招生宣傳渠道和手段的有限性也導致了潛在學員對學校及其繼續教育項目的認知度不足。因此拓寬招生渠道，提高知名度，增強招生宣傳的針對性和有效性成為青島電影學院在學歷繼續教育領域亟待解決的重要問題。

2.2 非學歷教育受眾面狹窄

影視藝術類培訓項目雖然專業性強，但目標受眾主要集中在對影視藝術有濃厚興趣或從事相關職業的人群。相較于其他行業的職業培訓，影視藝術類非學歷教育的市場需求相對較小，參與人數有限。影視藝術類培訓對學員的基礎水平和專業興趣有較高要求，一些潛在學員由于缺乏相關基礎或認為自身難以達到培訓要求而選擇放棄，受眾的狹窄限制了培訓項目的規模和影響力。青島電影學院在開展非學歷教育項目時面對著綜合類大學和專門培訓機構的競爭，這些機構往往有著更豐富的培訓經驗和更強的市場號召力，課程設置和培訓模式的同質化也使得青島電影學院難以在眾多培訓項目中脫穎而出。非學歷教育的高成本投入與有限的市場回報之間的矛盾，使得學校在開展此類項目時需謹慎評估風險和收益。通過創新課程設置和多元化培訓模式，拓展培訓項目的受眾面，提高非學歷教育的市場競爭力成為青島電影學院在非學歷教育領域亟須解決的重要課題。

2.3 師資隊伍建設面臨壓力

繼續教育項目不僅需要高水平的專業知識，還需要豐富的實踐經驗和教學能力。青島電影學院雖然擁有一支具備較高專業素養的教師隊伍，但影視藝術領域的快速發展和技術更新對教師提出了更高的要求。為保證教學質量，學校需要不斷引進和培養具有前沿知識和實踐經驗的教師。然而，具備這些能力的教師資源有限，且在市場上競爭激烈，吸引和留住高水平教師成為一大挑戰。繼續教育項目的靈活性和多樣性要求教師具備跨學科的綜合能力，這進一步加大了師資隊伍建設的難度。學校現有教師的教學負擔較重，在承擔日常本科教學任務的同時，還需參與繼續教育項目，可能導致教學效果不佳和教師工作負擔過重的問題，通過有效的激勵機制和職業發展規劃，提升教師參與繼續教育項目的積極性，成為亟待解決的問題。學校還需加大對現有教師的培訓力度，幫助他們掌握最新的技術和教學方法，以應對數字化時代的教育需求。

3 數字化時代的繼續教育發展策略

3.1 多元化辦學模式

在數字化時代，青島電影學院需要探索多元化的辦學模式，以應對繼續教育市場的多樣化需求。傳統的面授教學模式已無法滿足現代學習者的靈活需求，學校應充分利用互聯網和數字技術，推廣線上線下相結合的混合教學模式，通過網絡課程和實體課堂的有機結合，提供靈活便捷的學習途徑。線上課程利用先進的網絡技術和多媒體手段提供豐富的教學資源和互動平臺，學員能夠隨時隨地進行學習，而線下課程則通過集中培訓和實地操作強化學員的實際操作能力和實踐經驗。學院引入了定制化的企業培訓服務，根據企業的具體需求設計專門的培訓課程和方案，提升員工的專業技能和綜合素質。建立一個包含200門在線課程、50個互動學習工具和20個合作項目的線上學習平臺，提供豐富的教學資源和互動學習工具，以促進教學模式的多元化。建立線上學習平臺，不僅提供了豐富的教學資源和互動學習工具也促進了教學模式的多元化。

3.2 優化師資隊伍建設

青島電影學院應從多個方面著手，打造一支高素質的教師隊伍。（1）加大對現有教師的培訓力度，幫助他們掌握最新的教育技術和行業動態，通過定期舉辦專題培訓、學術交流和外出考察等活動，可以提升教師的專業素養和教學能力。（2）學校應積極引進具有豐富行業經驗和實踐能力的兼職教師和行業專家，增強課程的實用性和前瞻性，為學員提供更多實踐機會，為了吸引和留住優秀教師建立健全的激勵機制，包括合理的薪酬體系、職業發展規劃和科研支持等。（3）鼓勵教師參與繼續教育項目的研發和創新，通過教學成果和科研成果的評定，給予相應的獎勵和認可。師生互動和教學反饋機制的完善，也是優化師資隊伍建設的重要環節。

3.3 提升教學質量保障

完善管理模式，維護辦學秩序，管理機制決定管理效率的高低，是繼續教育健康發展的質量保障。我國應用型本科高校需提高管理意識，緊跟市場變化，將科技、社會與產業緊密結合，充分考慮社會和企業需求，制定培養方案，加強校企合作，建立一套前沿適用、行之有效的管理系統。同時，要優化監督管理，組織具有理論水平和實踐經驗的專家組成教學督導組，對繼續教育的教學質量進行監管，建立系統科學的教學管理制度。此外，按照多勞多得、權責對等的原則，進一步優化分配激勵機制，充分激發合作辦學各方、學校各職能部門和專業院系的辦學積極性。學院還應鼓勵教學創新和教學改革，推廣案例教學、項目教學等先進教學模式，提升學員的學習興趣和實踐能力。通過系統的質量保障措施，青島電影學院能夠為學員提供高質量的繼續教育服務，提升學校的整體教學水平和社會聲譽。

3.4 完善政策法規

一些發達國家已頒布并實施了一系列專門針對繼續教育的法律，從制度上保障繼續教育有法可依、有序發展。我國在繼續教育立法方面雖取得了顯著進展，但相關法規制度仍顯得不夠系統深入且較為宏觀，其強制性和約束力仍較為薄弱。2016年教育部頒布的《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》是我國首個針對繼續教育專業設置的文件，這一舉措雖是重要的一步，但仍需進一步完善。因此，政府部門應加強繼續教育立法工作，針對辦學定位、發展模式、依法治教等方面給予政策支持和規范約束，以提供更為堅實的制度保障。具體來說，應制定更為詳細和全面的法律法規，確保繼續教育能夠在法治框架內規范有序地進行。同時，要加大法律法規的執行力度，確保其在實際操作中得到有效貫徹和落實。此外，還應加強對繼續教育辦學機構的監督和管理，建立科學的質量評估體系，確保繼續教育的高質量發展。在政策制定方面，應充分考慮社會和市場的需求，制定符合實際情況的培養方案，推動校企合作，確保繼續教育能夠為社會和企業輸送高素質人才。通過這些措施，青島電影學院能夠保障我國應用型本科高校繼續教育的規范化辦學、公平競爭和高質量發展，為繼續教育的可持續發展提供強有力的政策和制度支持。

4 青島電影學院繼續教育的發展前景

4.1 數字化平臺建設

為適應數字化時代的需求，學院需要構建一個完善的數字化學習平臺，涵蓋在線課程、虛擬實驗室、互動討論區和資源共享中心等功能模塊，通過建設完善的數字化教學平臺可以提供更加便捷和高效的教育服務。具備豐富的教學資源和多樣化的學習功能包括200門在線課程、100本電子教材、300個視頻講座和50個互動討論區，滿足學員多樣化的學習需求。學院還應利用大數據和人工智能技術，開展個性化教學和智能評估，為學員提供定制化的學習方案，提升學習效果和體驗。整合多種教學資源形成系統化的知識庫，通過機器學習算法分析學員的學習行為和偏好，為每位學員量身定制學習路徑和內容。注重用戶體驗和操作便捷性，提供友好的界面設計和便捷的操作流程，方便學員更好地進行學習。技術支持方面具備99.9%的高可靠性和穩定性，確保學員能夠順暢地訪問和使用各種功能。嵌入虛擬現實和增強現實技術可以模擬實際的教學場景和實驗環境，提供沉浸式的學習體驗。平臺應設置50個實時互動討論區，方便學員和教師之間進行即時交流和答疑解惑，促進學習過程中的互動和協作。通過數字化平臺的建設，能夠實現教學資源的高效配置和共享，為學員提供優質的繼續教育服務，推動教育模式的創新和變革，滿足數字化時代多元化和個性化的學習需求。數字化平臺的應用不僅提升了教學質量和學員的學習體驗，還為學院在激烈的教育市場競爭中占據有利位置提供了堅實的技術支持，促進了學院的持續發展和教育服務水平的不斷提升。

4.2 校企合作深化

深化校企合作是青島電影學院繼續教育發展的重要路徑，通過密切的合作關系，提升教育質量和市場適應性。學院應構建多層次、多形式的校企合作機制，與知名影視企業、傳媒機構、技術公司等建立長期穩定的合作伙伴關系，共同制定和開發定制化培訓課程和項目。通過引入企業真實的項目和案例，學院能夠為學員提供實踐機會，使學員在學習過程中直接接觸行業前沿技術和應用，提升其實際操作能力和職業素養。例如，浙江大學、清華大學和上海交通大學早在非學歷繼續教育興起之初便積極與企業合作，從辦學理念、發展戰略、服務對象、管理模式、隊伍建設等方面探索出了一條獨具特色的發展模式，形成了豐富的辦學經驗，取得了不俗的辦學成績。校企合作的深化不僅能夠增強學院的市場競爭力，還能為企業提供高質量的人才支持，推動了影視行業的創新和發展。

4.3 非學歷教育品牌化

通過打造特色鮮明、品質優良的非學歷教育品牌，學院能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出。

（1）依托自身在影視藝術領域的優勢，開設一系列高質量、實用性強的非學歷教育培訓項目如影視制作、導演培訓、表演藝術等專業課程。通過整合校內外優質資源，邀請行業知名專家和資深從業者授課，保證培訓內容的專業性和前沿性。同時，學院可以開發線上線下相結合的培訓模式，滿足不同學習者的需求，擴大受眾面。

（2）學院需要加強品牌推廣和宣傳，通過多渠道、多形式的宣傳方式提升品牌知名度和美譽度。利用社交媒體、官方網站、行業展會等平臺展示學院的教育成果和特色，吸引更多潛在學員的關注。學院還可以通過舉辦各類公開課、講座、研討會等活動，增強與社會各界的互動和交流，樹立良好的社會形象。

（3）學院應注重非學歷教育項目的服務質量和學員體驗，建立完善的服務體系和反饋機制，及時回應學員的需求和建議，不斷改進和提升服務水平。通過實施嚴格的教學質量監控和評估，確保每個教育項目的高質量和高標準，提升學員的滿意度和忠誠度。非學歷教育品牌化的實施不僅能夠提升青島電影學院的市場競爭力和社會影響力，還能夠為社會培養更多高素質的專業人才，推動繼續教育事業的可持續發展。通過以上措施，青島電影學院將能夠打造出一批具有競爭力和影響力的非學歷教育品牌項目，為社會提供優質的繼續教育服務，推動學院的持續發展。

4.4 持續創新與改革

持續創新與改革是青島電影學院在數字化時代繼續教育發展中必須堅持的原則，為了適應快速變化的社會需求和技術進步，學院需要不斷探索新的教育模式和教學方法，推動繼續教育的創新與改革。

（1）學院應積極引入和應用先進的教育技術如虛擬現實、增強現實、人工智能等，通過技術手段提升教學效果和學員的學習體驗。開發虛擬實驗室和模擬教學平臺，讓學員在虛擬環境中進行實踐操作，增強學習的互動性和沉浸感。同時，利用大數據分析和人工智能技術，建立智能化的教學管理系統，實現個性化學習路徑推薦和學情分析，提供精準的教學支持和服務。

（2）學院應不斷優化和更新課程體系和內容，緊跟行業發展趨勢和市場需求，確保課程的實用性和前瞻性。通過建立與行業企業、科研機構的合作機制，定期開展課程評審和更新，及時引入最新的技術和知識，保持課程的先進性和競爭力。

（3）學院應推進教育模式的多樣化和靈活化，開發更多的短期培訓、在線學習和混合學習模式，滿足不同學員的學習需求。通過引入項目制教學、案例教學和任務驅動教學等方法，提升教學的實戰性和應用性。在管理體制和機制上，學院應不斷完善繼續教育的管理體系，建立健全激勵機制和考核體系，調動教師和管理人員的積極性和創造力，推動繼續教育的高質量發展。

5 結語

數字化時代給應用型本科高校繼續教育帶來了新的機遇和挑戰，青島電影學院通過多元化辦學模式、優化師資隊伍建設、提升教學質量保障和擴大社會影響力，積極應對數字化時代的挑戰，推動繼續教育事業的持續發展。未來，學院將繼續加強數字化平臺建設，深化校企合作，推進非學歷教育品牌化，不斷提升教育服務的質量和水平，為社會培養更多高素質的影視專業人才，實現繼續教育的高質量發展。

（作者單位：青島電影學院）