思政背景下醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫建設研究

摘要：在思政背景下，醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫建設研究著重于創新教學模式，促進學生自主學習與全面發展。本研究針對體育課程資源庫的建設進行深入探討，旨在提高醫學生的綜合素質和職業發展能力。研究內容包括資源庫建設的意義、目標、內容、策略、預期成果與價值等。通過整合優質資源，形成具有醫學院校特色的體育課程資源庫，以適應學生個性化需求，提高教學質量。這一研究不僅有助于推動醫學院校體育課程與思想政治教育的有機融合，而且為培養德智體美勞全面發展的醫學人才提供有力支持。

關鍵詞：思政教育 醫學院校 在線學習平臺 體育課程資源庫

Research on the construction of physical education curriculum resource database of online autonomous learning platform in medical colleges and universities under the background of ideological and political education

ZHANG Dandan1 GAO Lingdi1 XU Chen1 LI Yifan1 YAN Xu1

（1.Capital Medical University，Department of Applied Physical Education， College of Medical Humanities，Beijing，100069，China）

Abstract： In the ideological and political background， the research on the construction of the online self-learning platform of the physical education course resource library in medical colleges focuses on innovating teaching mode， promoting students' autonomous learning and comprehensive development. This study conducts an in-depth discussion on the construction of the physical education course resource library， aiming to improve the comprehensive quality and career development ability of medical students. The research includes the significance， objectives， content， strategy， expected results and value of the resource library construction. By integrating high-quality resources， the physical education course resource library with the characteristics of medical colleges is formed to meet the personalized needs of students and improve the quality of teaching. This study not only helps to promote the organic integration of the physical education course and ideological and political education in medical colleges， but also provides strong support for the cultivation of medical talents with all-round development of morality， intelligence， physical fitness， beauty and labor.

Key words： ideological and political education medical colleges online learning platform physical education course resource library

前言

體育精神是體育課程的重要內容，包括團隊合作、公平競賽、堅持不懈等。可以借助體育比賽和活動等形式，強調這些精神，從而提高學生的道德素質和社會責任感。醫學院校的體育課程可以結合醫學知識，例如人體生理學、運動醫學等，讓學生更好地理解體育運動對人體健康的影響，以及如何通過鍛煉預防和治療疾病，這種融合不僅可以增加課程的趣味性，還能提高學生對醫學專業的認識和理解。健康教育是醫學院校體育課程的重要內容，可以借助課堂教學和實踐活動等形式，讓學生了解健康的生活方式、合理的飲食習慣以及適當的運動量等方面的知識。同時，可以結合思政教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。醫學院校的體育課程應注重實踐操作，讓學生通過親身實踐掌握運動技能和健康知識，在實踐操作中引導學生關注團隊協作、公平競賽等品質，提高他們的綜合素質。

隨著網絡技術的發展可以為醫學院校的體育課程提供更豐富全面的資源。教師可以利用網絡平臺，發布教學視頻、運動教程等內容，方便學生自主學習，結合傳統的教學方式，更有效的輔助提高課堂教學的效果。[1]總之，在思政背景下，醫學院校的體育課程資源應注重體育技能、體育精神、醫學知識、健康教育、實踐操作和網絡資源等方面，以提高學生的綜合素質和社會責任感。

1.醫學院校體育課程的教學目標和任務

1.1醫學院校體育課程的教學目標

醫學院校體育課程旨在通過系統的體育鍛煉，全面提升學生的身體素質，增強其抵抗力，從而有效預防疾病。結合醫學專業的實際需求，通過急救技能、體能訓練等針對性課程，旨在培養學生應對緊急醫療狀況的能力，并掌握必要的體育技能。此外，通過集體項目的實踐及思政元素的融入，使學生能夠學會與他人協同合作，發揮團隊精神，進一步提升其溝通協調的能力。

在思政背景下學生心理素質培養至關重要，力求通過體育課程為主，思政教育為輔，幫助學生塑造積極的生活態度，以更好地應對醫學工作中可能遇到的各種壓力和挑戰。同時，我們期望通過體育課程的教育，使學生深刻認識到體育運動對于身體健康的重要性，培養其終身運動的意識，進而形成健康的生活方式。[2]

1.2醫學院校體育課程的教學任務

通過教學教授學生熟練掌握2-3項健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，提高他們的運動能力和體育文化欣賞能力。發展與健康有關的體能，提高運動能力，并熟練掌握一兩種我國傳統養生保健方法，形成健康的行為習慣。通過對運動性損失的理論和實踐的講解，讓學生了解運動性損失的原因、預防和處理方法，減少運動中可能出現的損傷。教授學生基本的按摩技巧和方法，讓他們了解按摩在緩解肌肉疲勞和預防運動損傷中的作用，提高他們的保健意識和技能。結合醫學專業知識，讓學生了解運動對身體健康的影響，掌握一些針對特定疾病的運動處方和康復方案，為未來的醫學工作提供實用的技能和知識。通過體育保健教學的實踐，讓學生了解體育鍛煉對身體健康的重要性，掌握預防疾病的健康生活方式和保健方法，培養他們的健康意識和自我保健能力。

2建立在線自主學習平臺的體育課程資源庫的重要性

2.1在線自主學習平臺的體育課程資源庫的優勢

在線自主學習打破了時間和空間的限制，學生可以自由選擇學習時間和地點，只需要連接互聯網搜索所需資源即可，無需受限于傳統的課堂教學。這使得學習者可以根據自己的工作、生活安排自主學習，提高了學習的效率和靈活性。由于學校師資力量有限，學生不能選擇所有技能進行學習或者不一定能選到自己喜歡的項目，在線學習可以彌補這些限制。[3]此外，平臺可以收集和分析學生的學習數據，如鍛煉效果、進步情況等。這些數據可以幫助學生更好地了解自己的學習狀況，制定更有效的學習計劃，并且可以提供安全的在線學習環境，保護學生的個人信息和隱私。同時，學生可以通過平臺的指導進行安全有效的鍛煉，降低運動損傷的風險。[4]總的來說，在線自主學習平臺的體育課程資源庫為學生提供了更個性化、更便捷、更具互動性和數據驅動的學習體驗，使得學生可以更加有效地提高自己的體育技能和健康水平。在線自主學習平臺通常能夠持續更新和優化體育課程資源庫，以適應不斷變化的學習需求，這意味著課程思政元素在體育課程資源庫中的傳播也能夠得到持續更新和優化，保持與時俱進和更廣泛的推廣覆蓋。

2.2在線自主學習平臺的體育課程資源庫的作用

在線自主學習平臺的體育課程資源庫最重要的作用是輔助課堂教學。在線平臺能夠提供豐富多樣的體育課程內容，包括各種運動項目、健身知識等。學生可以通過觀看教學視頻、參與在線討論等方式學習各種體育項目的技巧和知識。這種多樣化的學習內容能夠滿足不同學生的興趣和需求，促進他們的全面發展。鼓勵學生主動參與學習，根據自己的興趣和需求選擇適合自己的學習內容和學習方式。這樣的學習模式有助于培養學生的自主學習能力和解決問題的能力，讓他們學會如何自我管理、自我規劃和自我發展。在線自主學習平臺上的體育課程可以幫助學生鞏固所學的知識，提高技能和能力。學生可以通過在線自主練習、模擬測試等方式不斷加強自己的技能訓練，提高自己的運動水平。有些體育課程資源設計需要學生之間進行交流和合作，這有助于培養學生的合作意識和團隊精神。通過與同學互動、合作完成任務，學生能夠更好地理解團隊的重要性，提高自己的社交能力和協作能力。通過自主學習，學生可以自主安排學習時間，根據自己的學習進度進行學習，不斷探索和發展自己的潛能。[5]綜上所述，在線自主學習平臺的體育課程具有提供多樣化的學習內容、培養學生的自主學習能力、鞏固知識和提高技能、培養合作意識和團隊精神、培養終身體育意識、降低學習成本和提高安全性等作用。這些作用有助于促進學生的學習和發展，提高他們的綜合素質和體育水平。

3 醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫建設

3.1醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫內容

考慮到醫學生的專業特點和職業需求，體育課程資源內容應重點放在提高醫學生的身體素質、職業素養、團隊協作和溝通能力等方面，根據體育課程資源內容進行分類上傳。需要設置一些康復運動、保健運動等課程資源，以滿足醫學生對身體健康和職業發展的需求。內容應注重實踐性和應用性，使醫學生在學習過程中能夠掌握實用的運動技能和健康知識。還要設置一些與醫學相關的運動課程內容，如運動醫學、健康管理等，以幫助醫學生更好地理解和應用運動知識。應遵循科學原則，注重運動原理、運動技巧和運動安全等方面的知識傳授。同時，應根據醫學生的身體狀況和運動能力，提供科學合理的健身資源，避免運動損傷。內容應具有一定的系統性，確保醫學生能夠全面了解和掌握相關的運動知識和技能。為了滿足不同醫學生的興趣和需求，應具有多元性。除了傳統的體育課程外，可以制作一些具有特色的課程資源，如瑜伽、太極等，以提高醫學生的興趣和參與度。隨著醫學和體育領域的發展而不斷更新和完善。可以定期邀請專家學者進行訪談，或安排醫學生參加相關領域的研討，以保持課程內容的前沿性和實用性。在思政背景下除了運動知識和技能外，課程內容還應注重醫學生的思政教育、人文關懷精神的培養，可以上傳一些體育思政、體育文化、體育倫理等方面的課程，提高醫學生的文化素養和道德水平。[6]總之，醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫的建設需要注重針對性、實用性、科學性、系統性、多元性、及時更新和人文關懷等方面的工作，以建設高質量的在線體育課程資源庫內容，為醫學生提供更好的學習體驗和實踐機會。

3.2醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫教師建設

教師需要具備一定的實踐能力，能夠根據醫學生的特點和需求，制定科學合理的訓練計劃和教學方案。同時，教師應具備解決實際問題的能力，能夠為學生提供實用的建議和指導。充分利用在線自主學習平臺的體育課程資源庫的特點和優勢，采用多樣化的教學方式，促進提高學生的學習興趣和參與度。[7]

在思政背景下教師應有高度的職業素養和責任心，隨時關注在線自主學習平臺上學生的學習情況和反饋，及時給予指導和幫助。應持續學習了解和掌握最新的知識和技術，以保持教學資源的先進性和實用性。學習相關思政知識，提高自身師風師德及思政元素應用于教學。同時，教師應根據學生的反饋和建議，不斷改進教學方法和課程內容，提高教學質量。良好的團隊精神和合作意識，能夠與其他教師和學校管理部門合作，共同推進在線自主學習平臺的體育課程資源庫建設和發展。[8]

3.3醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫技術人員保障

搭建一個穩定、高效的在線教育平臺，包括平臺的設計、開發、測試、維護和升級。這需要有專業的技術保障，能夠確保平臺的穩定性和功能性。需要技術人員制作高質量的體育課程內容，包括課程設計、視頻錄制、剪輯和后期制作等。成員應具備一定的體育知識和教學經驗，能夠根據醫學生的需求和特點制作有針對性的課程內容。為教師和學生提供必要的技術支持和培訓，解決他們在使用在線平臺和課程內容中遇到的技術問題。這包括在線平臺的使用指導、課程內容的上傳與編輯、反饋功能的調試等。利用數據分析工具對學生的學習行為和效果進行分析，為教師提供數據支持，幫助他們更好地了解學生的學習情況，制定更有效的教學策略。定期更新和策劃新的體育課程資源，以保持課程的時效性和吸引力。[9]這需要團隊成員具備對體育和醫學領域發展的敏銳洞察力，以及良好的課程策劃能力。為教師和學生提供在線平臺和課程內容的培訓，幫助他們更好地利用在線資源進行學習和教學。確保在線平臺的數據安全和隱私保護，防止敏感信息的泄露和未經授權的訪問。制定和執行嚴格的數據安全政策和隱私保護措施，為學生和教師提供一個安全可靠的學習環境。

3.4醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫思政貫徹

在醫學領域，身體健康是至關重要的。因此，體育課程資源內容可以強調體育活動對身體健康的積極影響，以及預防和治療疾病的重要性，醫生需要具備高度的職業素養，包括責任心、嚴謹性、團隊合作等。可以結合國內外重大體育賽事，弘揚愛國主義精神，還可以介紹我國在醫療領域的成就和發展，增強學生的民族自豪感和使命感。醫生需要具備人文關懷精神，關心患者、關注生命。在體育課程資源中，可以通過介紹體育明星、運動員的人文關懷事跡，引導學生關注他人、關注社會，培養他們的人文關懷精神。體育課程資源內容，可以引導學生對體育賽事、訓練方法等進行深入思考和分析，培養他們的批判性思維。這種思維方式對于醫學領域的工作也是非常重要的。在醫學領域里，遵守法律法規職業道德是必不可少的，體育課程資源內容可以強調遵守規則、尊重裁判、遵守比賽秩序等法治觀念，引導學生樹立正確的法治觀念。[10]將思政內容貫徹到醫學院校在線自主學習平臺的體育課程資源庫建設中，不僅有助于培養學生的全面素質，還能為他們的未來職業發展打下堅實的基礎。

4、結論與建議

通過本研究，我們期望能夠深入了解思政教育背景下醫學院校在線自主平臺體育課程資源庫建設的現狀與發展趨勢，提出有針對性的建議和措施。為推動醫學院校體育教育的改革與發展，提高醫學生的綜合素質和職業素養提供有益的參考。同時，為相關領域的實踐工作提供理論支持和實踐指導。建議進一步加大投入力度，完善在線自主平臺體育課程資源庫的建設機制，加強教師培訓與交流，提高資源庫的利用效率和效益。鼓勵醫學生積極參與資源庫的建設與使用，發揮他們的主體作用，共同推動醫學院校體育教育的創新與發展。

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