圖文結(jié)合在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

“如何提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解課文”，一直是小學(xué)語文教師關(guān)注的重點課題。圖文結(jié)合教學(xué)策略將文字與圖像有機結(jié)合，形成直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容，能夠有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，深化對課文的理解。本文重點討論圖文結(jié)合教學(xué)策略在提高學(xué)生理解課文方面的效果，并提出合理化建議。

一、圖文結(jié)合教學(xué)策略的內(nèi)涵

圖文結(jié)合教學(xué)策略是一種將文字信息與圖像信息有機結(jié)合的教學(xué)方式。這種教學(xué)策略充分利用圖像的直觀性和形象性，使抽象的文字內(nèi)容變得生動、具體，更容易被學(xué)生理解和接受。

在教學(xué)過程中，教師通過精心設(shè)計、制作圖文并茂的教學(xué)材料，如插圖、圖表、思維導(dǎo)圖等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點、分析問題、理解知識。

圖文結(jié)合教學(xué)策略，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率，還能夠幫助學(xué)生建立完整的知識體系，促進知識的內(nèi)化和應(yīng)用。這種教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。

二、圖文結(jié)合教學(xué)策略的優(yōu)勢分析

1.直觀性

圖文結(jié)合教學(xué)策略之所以能夠提高學(xué)生的理解力，直觀性是一個重要原因。圖像信息比文字信息更加直觀，學(xué)生在觀察圖片的過程中，能夠直接感知事物的外觀、特征和細節(jié)，形成清晰、具體的認知。這種直觀的認知方式能夠幫助學(xué)生快速理解課文中描述的情境和事物，減少了理解上的障礙。當學(xué)生將直觀的圖像信息與文字信息相結(jié)合時，能夠建立完整、準確的知識體系，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶，從而優(yōu)化學(xué)習效果。

2.趣味性

圖文結(jié)合教學(xué)策略在提高學(xué)生理解力的過程中，趣味性發(fā)揮了重要作用。生動有趣的圖片能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)習過程變得輕松。當學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容產(chǎn)生興趣時，會更加專注、投入，主動探索和思考問題，從而加深對課文內(nèi)容的理解。圖文結(jié)合教學(xué)還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行想象和創(chuàng)作，在實踐中鞏固和拓展所學(xué)知識。

3.形象性

圖文結(jié)合教學(xué)策略能夠提高學(xué)生理解力的另一個重要原因是形象性。圖像信息比文字信息更加形象生動，能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈褪挛锞唧w化、視覺化。學(xué)生在觀察形象的圖片時，能夠直接感知事物的外在特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成深刻的印象和記憶。這種形象化的認知方式能夠幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，加深對知識的理解和運用。

圖文結(jié)合教學(xué)能夠促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達能力，學(xué)生可以根據(jù)圖片內(nèi)容進行想象、聯(lián)想和創(chuàng)作，在腦海中構(gòu)建豐富、生動的情境，提高語言表達的準確性和流暢性。因此，圖文結(jié)合教學(xué)的形象性使得學(xué)習過程變得更加直觀、具體，學(xué)生能夠更加全面、深入地理解課文內(nèi)容，提高綜合素養(yǎng)。

三、圖文結(jié)合教學(xué)策略的應(yīng)用及效果

在采用圖文結(jié)合教學(xué)策略的過程中，教師精心設(shè)計和制作與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖等視覺材料，將其與文字內(nèi)容巧妙結(jié)合，形成生動、直觀的教學(xué)內(nèi)容。教師在講解課文時，通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，幫助學(xué)生建立對文章情境和事物的直觀認知。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行想象和創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。在圖文結(jié)合教學(xué)策略的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更加深入、全面地理解課文內(nèi)容，對文章中的人物、情節(jié)、環(huán)境等形成清晰、具體的認知。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解主要依賴于文字和想象，容易產(chǎn)生片面或錯誤的認知。而在圖文結(jié)合教學(xué)策略中，教師提供的視覺材料為學(xué)生理解課文提供直觀、具體的支持，幫助學(xué)生建立完整、準確的知識體系。此外，圖文結(jié)合教學(xué)策略還能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。學(xué)生在觀察、分析、討論圖片的過程中，能夠主動參與學(xué)習，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

四、在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用圖文結(jié)合策略的建議

1.合理選取教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計制作圖文素材

在小學(xué)語文教學(xué)中實施圖文結(jié)合策略，教師需要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生特點，合理選取適合進行圖文結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容。教師要重點選擇那些具有豐富形象、生動有趣、易于理解的內(nèi)容，如描寫自然景觀、動物特征、人物形象等方面的文章。選取教學(xué)內(nèi)容后，教師要精心設(shè)計和制作圖文素材，確保圖片與文字內(nèi)容相互呼應(yīng)、相得益彰。圖片要突出課文的重點內(nèi)容，展現(xiàn)事物的特征和細節(jié)，同時還要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。教師還可以利用多媒體技術(shù)，將圖片、文字、音頻等素材巧妙結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情境，幫助學(xué)生全面深入地理解課文內(nèi)容。

2.靈活運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極性

在圖文結(jié)合教學(xué)策略的實施過程中，教師要靈活運用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。除了傳統(tǒng)的講授法，教師還可以采用問題探究法、小組合作學(xué)習法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動。例如，教師可以提出與圖文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，共同探討圖文內(nèi)容、分享理解和感悟，促進學(xué)生之間的交流與合作。教師還可以將圖文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在具體情境中感悟和理解知識，提高能力。

3.注重教學(xué)反饋，及時改進教學(xué)策略

圖文結(jié)合教學(xué)策略的有效實施需要教師重視教學(xué)反饋和及時改進。教師要通過觀察、提問、測驗等方式，了解學(xué)生對圖文內(nèi)容的理解和掌握情況，分析學(xué)生存在的困難和問題，查找教學(xué)的不足之處，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法與內(nèi)容。例如，針對學(xué)生理解困難的圖文內(nèi)容，教師可以補充背景知識，提供詳細解釋和示例。對于學(xué)生缺乏興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以重新設(shè)計教學(xué)活動，增加趣味性和互動性，提高學(xué)生參與度。

總之，圖文結(jié)合教學(xué)策略是一種行之有效的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過程中應(yīng)合理運用圖像和文字相結(jié)合的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（責 編 林 嵐）