愛，是教育的起點

段海霞

摘 要：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位，樹立健康的觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。為了讓我們的孩子除了具備良好的智力和能力，還要具備良好的心理素質，作為一名幼兒教育工作者，在幼兒園教育教學的過程中，要不斷尋求愛心教育的有效途徑，讓孩子學會在享受愛的同時，懂得如何付出愛，如何使他人接受自己的愛，以及學會關心、幫助他人；理解、尊重他人，成為一個有愛心、樂于助人、德才兼備的人。

關鍵詞：幼兒園；愛之教育；教育質量

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05C-0039-02

想要成為一名優秀的幼兒教師，就要在心中充滿愛。幼兒教師在工作中要帶著一顆愛心、投入豐富的情感，因為“教育就是愛的教育”“愛，是教育的起點”。

兒童心理學研究表明：善良和同情是孩子的天性。為什么很多孩子會存在任性、自私、專橫、不易與人相處、不懂得關心他人、缺少幫助他人的品質呢？因為，作為天性的愛心需要通過外界環境的激發才能得以維持，才能真正成為每個人持久的、穩定的情感特質。因此，通過愛心教育來培養幼兒的愛心就顯得非常重要。幼兒期是兒童個性、品質形成的重要時期，當然也是愛心培養的重要時期和關鍵期。因此，每位幼兒老師都要緊緊抓住這一有利時期，加以科學、全面、形象、生動的情感熏陶，將有利于幼兒良好道德情感的初步建立。

一、教師要懂得關愛每一位幼兒

幼兒教師需要具備一顆慈母之心，用“愛”將孩子的心扉打開，因為我們面對的是一群孩子，他們年齡尚小且非常依賴父母，特別是在面對剛入園的幼兒時，教師對孩子的喜歡是其耐心安撫孩子的前提，這時的教師有“代替父母”的作用。本班有一位單親幼兒，她的媽媽在其兩歲時不幸去世。特殊的家庭環境塑造了她任性、倔強、以自我為中心的特殊性格，來園后不停地哭鬧，不接受其他小朋友和老師，且有攻擊性行為。很多次我都非常煩躁，但考慮到她的不幸，又增添了份耐心和勇氣，所以我多次哄她、勸她，用愛去將她感化，對她的合理要求盡量滿足，及時表揚她，同時也加強與她爸爸的交流，增加對她的了解，共商教育對策。這個孩子漸漸地進步了，慢慢接受了幼兒園、小朋友和老師，哭鬧和攻擊性行為也明顯減少，對幼兒園的生活也基本適應了。幼兒園是孩子們邁向社會的第一步。孩子有了不適應，他們心靈的窗戶是緊閉的。這就需要教師用慈母般的愛心去走近他們。對每一位幼兒都用微笑去接待，在與幼兒對話時用親切溫柔的語調，對孩子的訴說要用心傾聽，用身體的接觸來使彼此間的親密感增加。如親親孩子們的臉頰或抱抱他們，給予他們悉心的照顧和耐心的教育。總之，任何表達愛的言行都會讓幼兒產生溫暖、安全的感覺，這樣，孩子就會逐漸將心靈的窗戶打開，與老師主動接近。

在平時的幼兒課程教學中，作為幼兒老師似乎有著很大的壓力，首先是來自家長們的壓力，不少幼兒家長望子成龍之心十分的迫切，總不想自己的孩子輸在起跑線上，對孩子的要求極高，而把對孩子極高希望的學習要求都建立在對我們教師的期望上，他們十分期望老師對其“開小灶”，讓孩子能夠接受到極為理想的學前教育。尤其對老師所抱持的期望是，讓他們的孩子回家都有書面作業可做，讓他們的孩子能夠寫字和做些比較簡單的算術作業，更期望他們的孩子能夠去完成比較復雜的計算題。所以，從一定意義上說幼兒在幼兒期似乎失去了過多的幼兒性，孩子們不是充滿著童真和童趣。作為幼兒教師切不可視而不見聽而不聞，必須從幼兒的好玩之天性上考慮和實施自己的教學活動。譬如，讓幼兒去學著數10以內的數，筆者就讓孩子們在游戲活動中學著數。孩子們玩老鷹捉小雞的游戲，一會兒一只小雞被老鷹捉住，一會兒另一只小雞被捉住，不一會兒又一只小雞被老鷹捉住，在游戲做到一定時段時，讓孩子們去數，一邊讓孩子們數數看，一共被老鷹捉住了幾只小雞；一邊讓孩子們去數數看，還有幾只小雞沒被老鷹捉住。孩子們在數的當中是極易去數錯的，但孩子之間就會相互之間進行比較簡單的圍繞實際數量的爭辯，小孩子有時竟然也爭得面紅耳赤，而這樣的爭辯，恰好給了孩子一個數數的比較理想的糾錯機會，爭吵的過程將促使孩子充滿興趣地重復數數。

二、教師要與幼兒建立良好的同伴關系

教師要與幼兒建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成“安全感、信賴感”。所以，幼兒教師應懷著一顆童心走進幼兒的生活當中，將活動室的一把椅子留給自己，深入到孩子們的內心深處，與孩子們說悄悄話，同他們一起歡樂、憂傷。與孩子們一起營造陽光，在孩子們的心田撒下希望的種子，這樣，孩子們就會把教師當成能夠依賴的朋友，與教師在一起會有一種自然、親切的感覺，從而將內心的感受用自己的方式來表達出來。記得在一節教學“紅綠燈”的課課堂活動中，孩子們并沒有很高的興趣，甚至有幾個孩子都坐不住了。筆者想一定是教學方式太枯燥了，無法調動起幼兒對活動的興趣，這時候，一個孩子說：“老師，我們家的汽車是紅色的。”筆者靈機一動，對孩子們說：“來，孩子們，咱們開著小汽車，一起到娃娃城去玩，到娃娃城要經過好幾條馬路，老師來扮演紅綠燈，你們來扮演小司機。”這樣，孩子們的興趣一下子就被調動起來了，在玩的過程當中，就將這節課的知識高高興興地掌握住了。只有走進孩子們的心靈世界，像對待朋友一樣對待他們，從孩子的視角看待他們眼中的世界，用一顆愛心對待他們，用一顆童心去理解他們，給孩子們一片讓他們自由創造的天空，他們才能在自己的天地里快樂地成長。

三、教師要關注自身的心理健康

1.提高自我認知能力，很多人都以為對自己很了解，對很多事也都認為自己是對的，但事實上并不了解自己。所以教師要學會從多方面、多途徑了解自己，要學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解所帶來的誤差。

2.轉變觀念，樹立正確的教育思想，樹立正確的育人觀，平時多和學生交流，了解他們的生活和學習狀況，幫助他們保持興趣和培養興趣。教師應注重提高自身修養，全面提高自己的素質，逐漸養成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經常反思自己的不良心理，學會給自己減壓，學會寬容學生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。

3.幼兒園不僅是幼兒學習的地方，同時也是老師學習的地方，因此，老師也要不斷地學習和充電，不斷提高自己各方面素質，要科學施教，深入學習教育教學方法等知識，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

教育是因愛而生的，有了愛，才有了教育的起點。所以，筆者認為教育本身就是充滿情感、充滿愛的事業，此外，筆者也把自己的工作看作是太陽底下最光輝的事業，因為筆者相信，只要用愛心澆灌幼苗，就必定可以收獲豐碩的果實，就必定可以讓每一個孩子都成為社會的有用之才！筆者將一直去堅持這樣一個真理：愛，是教育的起點！

參考文獻：

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[2]閻建萍，趙其琪.學齡前兒童愛心教育的初探[J].教育教學論壇，2014，（1）.