蓄勢積能?凸顯力度

摘 要 文章運用蓄勢技法能夠增強表達力度。詳細探討蓄勢的四種具體方法，包括交代故事寫作背景以烘托主體對象，精心刻畫富有表現力的細節以突出文章主旨，采用攀登石階式的鋪墊手法使情感逐漸累積至飽和，以及設置故事懸念以層層推進情節發展。

關鍵詞 蓄勢 背景 細節 鋪墊 懸念

蓄勢技法在寫作中的應用，恰似堤壩蓄水的過程。當水蓄積到一定程度，水位落差增大，勢能也隨之增強，一旦打開閘門，水流便如脫韁之馬，展現出磅礴的氣勢。同理，在作文中，敘寫故事時應適當控制情節發展的節奏，通過豐富的鋪墊和渲染，延緩高潮和結局的到來，避免草率收尾。這種技法不僅能增強情感抒發的力度和感染力，還能鮮明地凸顯文章的主旨。

筆者曾要求學生撰寫一篇關于環境保護的文章，其中一名學生別出心裁，以《小鳥的訴說》為題，從小鳥的視角敘述其與家族的悲慘遭遇，深刻控訴了人類對鳥類的無情傷害，讀來令人痛心疾首，對世人起到了強烈的警醒作用。該文中蓄勢手法的巧妙運用，無疑為文章增色不少。接下來，筆者將結合初中語文教材及學生作文實例，詳細闡述幾種蓄勢手法的具體運用。

一、敘寫背景式蓄勢，烘托主體

故事背景是故事發生的自然與社會環境的總和。詳細敘述背景能夠起到蓄勢的作用，進一步烘托主體對象，使人物的思想情感更加鮮明。以《一棵小桃樹》為例，文章旨在凸顯小桃樹頑強奮斗的精神及作者積極向上的情懷。文章通過多角度敘述小桃樹的生活背景——卑微的出身、家人的漠視、坎坷的命運等，為后文小桃樹在困境中頑強生長的高光時刻蓄勢。這樣的鋪墊使得小桃樹最終展現出的堅韌形象更加震撼人心，同時也深刻傳達了作者的思想情感。若缺乏背景敘寫，文章將失去深度與厚度，敘寫對象也會顯得單薄無力。

《小鳥的訴說》一文若開篇即直擊核心，直接敘述小鳥目睹鳥媽媽慘遭殺害的場景，則顯得突兀，缺乏感染力。作者巧妙地選擇了先讓小鳥自述其生活背景。首先，描繪了悲劇發生的自然環境：“天空陰沉沉的，肆虐的寒風無情地掃蕩著大地，樹木的枝葉在寒風中瑟瑟發抖，發出陣陣凄涼的嗚咽。”這樣的陰冷環境為下文小鳥內心的悲傷與鳥媽媽的不幸遭遇奠定了情感基調，使全文彌漫著一種悲涼的氛圍。接著，作者轉而描述小鳥的生活處境：“不久前，我隨您外出游玩，卻不慎被氣槍擊中翅膀，幸得您及時相救，才得以保全性命。如今，我仍躺在巢中，羽翼未豐，心中無比渴望您能守候在我的身旁。”小鳥的心聲也是為寫鳥媽媽的出現蓄勢，最終見到的卻是血淋淋的慘狀。由于蓄勢，故事結局才更具震撼力，主體鳥媽媽才得以烘托。

二、雕琢細節式蓄勢，深化主題

美學家王朝聞曾言：“沒有具體描寫，就沒有藝術形象。任何主題具有偉大意義的作品，總是和那些能夠充分刻畫人物和適當展開情節的具有獨特性的細節描寫相結合的。”的確，細節描寫是文章的靈魂所在，它能以“四兩撥千斤”之力凸顯文章的中心思想。同時，細節描寫也能為表現主題、抒發情感蓄勢。《秋天的懷念》一文中，身患重病的母親面對兒子的暴躁與絕望，強忍內心的悲痛，默默躲到屋外；當兒子狠命捶打雙腿時，她紅著眼眶撲上去抓住兒子的手，用溫柔的話語勸慰他、鼓勵他。這些細節描寫，不僅展現了母親對兒子深沉的愛，更為后文作者對母親逝世的沉痛懷念蓄勢。

在《小鳥的訴說》中，作者同樣運用了豐富的細節描寫來刻畫賣鳥人殺害鳥媽媽的殘暴場景：鳥媽媽被攥住頸脖時的無助掙扎，匕首刺入喉管時的鮮血噴涌，小鳥驚恐地尖叫與逃離，賣鳥人冷漠的笑容與貪婪的眼神……整個畫面被描繪得栩栩如生，充滿了令人窒息的血腥氣息。這些細節描寫不僅凸顯了作者對人類殘忍行為的深切痛恨，更為文章的主題——呼吁人類關愛自然、尊重生命——蓄勢。

三、攀登石階式蓄勢，逐層鋪墊

這種蓄勢手法猶如攀登石階，一步一景，直至最終登上峰頂，飽覽最美的風光。寫作同理，先以次要內容作為鋪墊，逐步引出主要內容。以寫人為例，為了凸顯某人的精神特質和思想情感，可以先從幾件小事入手，層層鋪墊，最后將最動人的事件置于文章的高潮部分。

散文《背影》就是這樣鋪墊的：一寫家境慘淡，祖母剛去世，父親失業，他要維持家庭生計心理壓力大，但還安慰兒子不必難過；二寫父親事忙，已經托付茶房照料“我”，但還是不放心，決定親自送；三寫父親不斷叮囑途中要小心，夜里要警醒。這步步“石階”就jFsKt1FaNbXohbcK9ftDue4JAaIAliwTesjW9QPfZKc=是鋪墊，父親的形象在鋪墊中逐漸清晰、高大。這些鋪墊旨在為后文買橘子的精彩鏡頭蓄勢，也是在為表達深切懷念父親的情感蓄勢。

《小鳥的訴說》也運用了鋪墊蓄勢技法。一寫陰冷的自然環境，為后文寫情鋪墊；二寫小鳥受傷后媽媽精心呵護，突出親情重要；三寫小鳥尋母路上看到同伴們被沾上絲網，渲染了鳥類命運悲劇的普遍性；四寫賣鳥人屠鳥，突出人類的殘忍；五寫竹籠里鳥們爭相欲逃的情景，突出鳥類對生命的渴望。文章步步鋪墊，層層蓄勢，最終在結尾處借小鳥之口發出了對人類貪婪與殘忍的強烈控訴：“人類啊，我不明白：我們鳥族以歌聲為大地增添生機，以彩衣為家園增色添彩，以勤勞為你們守護莊稼……而你們卻為一己之私，毀壞我們的家園，剝奪我們的生命！”這一控訴不僅震撼人心，更引人深思。

四、設置懸念式蓄勢，步步引進

設置故事懸念，能有效吸引讀者的注意力，引導他們隨著情節的推進逐步深入，直至揭曉故事的真相。懸念的設置起到了蓄勢的作用，旨在突出文章的重點內容，并清晰地傳達作者的思想情感。

以《驛路梨花》為例。文章先不揭曉“誰是小茅屋主人”的謎底，而是巧妙地設置了一系列懸念，層層推進情節發展：我們在深山老林中發現了小茅屋，卻對其建造者一無所知——瑤族老人和一群哈尼小姑娘的出現讓我們誤以為他們是主人，但實際上他們也不是——從他們口中，我們得知茅屋是由解放軍建造的，但關于建造茅屋的初衷依然是個謎。直到文章的末尾交代解放軍建造茅屋是為了方便過路人，而后來的人們也自覺地照料著這座茅屋，大家都是茅屋的主人。作者通過步步設置懸念，層層蓄勢，有力地突出了雷鋒精神在邊區發揚光大的主旨。

同樣，《小鳥的訴說》中也巧妙地設置了懸念。文章開篇在描繪環境后，便以“平時你很早就找食回來了，可現在午后你還沒有歸家，我好想你”設置懸念：鳥媽媽為何遲遲未歸？這個懸念引出了對小鳥受傷后媽媽精心照顧的美好回憶，進一步加深了讀者的關切之情。隨后，“媽媽你在哪里呀？我要去找你”，小鳥找到媽媽了嗎？這一懸念引出小鳥在尋找的過程中目睹同伴們被絲網困住的慘狀。而小鳥不幸也落入絲網，并與媽媽同處一籠，新的懸念又產生了：最后逃出去了嗎？故事的結局是殘酷的，鳥媽媽被殺害。這一系列的懸念設置，不僅生動地展現了小鳥與媽媽、鳥群的遭遇，更為后文控訴人類的罪惡蓄勢。

在運用蓄勢技法時，應當緊密圍繞刻畫人物和突出主題的需要進行。蓄勢要飽滿而有力，這樣才能對讀者產生強烈的思想情感沖擊力，使文章的主題更加鮮明突出。

[作者通聯： 石家莊市第三中學]