淺析小學英語跨學科教學中學生創新思維與動手能力的深度融合

小學英語作為基礎教育的重要組成部分，其教學不應僅僅局限于語言知識的傳授，更應注重培養學生的跨文化交流能力、批判性思維和解決問題的能力。將小學英語與科學、藝術、信息科技等學科進行有機融合，實施跨學科教學，成為當前教育改革的重要趨勢。

跨學科教學強調知識的整合與應用，鼓勵學生從不同角度審視問題，通過多樣化的學習體驗促進知識的內化與創新。在小學英語教學中融入跨學科元素，不僅能豐富教學內容，增強學習的趣味性和實用性，還能有效激發學生的學習興趣，促進其創新思維與動手能力的協同發展，使學生更有效地學習英語，增強學習自信，提高學習內在自驅力。

一、小學英語跨學科教學中學生創新思維與動手能力的培養現狀

1.教學內容與方法機械化

在小學英語跨學科教學中，一個顯著的問題是教學內容與方法機械化，部分教師往往側重于單詞、句型的機械記憶與應試技巧的強化訓練，而忽視了對學生學習方法與思維能力的培養。例如，在教授“Animal World”這一主題時，教師可能僅要求學生背誦動物名稱的英文單詞，而未能結合生物學知識，引導學生通過觀察、分類等實踐活動，來深入理解動物的習性與特征。這種教學模式不僅限制了學生對知識的全面理解，也阻礙了他們創新思維的發展，學生難以將所學知識靈活應用于實際問題解決中，導致創新思維與動手能力的雙重缺失。

2.創新思維與動手能力培養割裂

在跨學科教學中，教師本應通過多學科知識的整合與應用，促進學生創新思維與動手能力的協同發展。而在實際教學中，這一理念往往未能得到有效落實。例如，在英語與科學融合的“植物生長”項目式學習活動中，教師可能僅注重英語詞匯與句型的教授，而忽視了引導學生親手種植、觀察植物生長過程這一重要環節。這種教學方式導致學生的創新思維僅限于理論層面，缺乏實踐支撐，動手能力也得不到有效鍛煉。

二、小學英語跨學科教學中學生創新思維與動手能力深度融合的策略

在小學英語跨學科教學的背景下，促進學生創新思維與動手能力的深度融合，是提升學生綜合素質、培養未來社會所需人才的關鍵。

1.構建情境化學習環境，激發創新靈感

情境化學習強調將學習內容置于真實的或模擬的情境中，使學生在解決實際問題的過程中獲得知識與技能。例如，在英語與美術跨學科教學中，教師可以設計“我的夢幻島”主題項目，讓學生首先通過英語閱讀材料了解不同島嶼的自然風光、文化特色等，隨后在美術課上，運用所學知識繪制自己想象中的夢幻島。

在這一過程中，學生需要發揮想象力，將英語描述轉化為視覺圖像，同時動手繪制，實現創新思維與動手能力的雙重鍛煉。在創意實踐活動中，學生們巧妙地將英語課堂上學到的“rainbow”這一詞匯轉化為生動的視覺藝術，在島嶼的自然風光中構思并繪制出一座橫跨天際的絢麗彩虹橋。在這一過程中，學生們不僅展現了將理論知識與實際操作相結合的創新能力，還極大地鍛煉了手眼協調與精細動作能力，讓學習成果在創意的火花中綻放光彩，實現了知識與技能的雙重提升。

2.實施項目式學習，促進知行合一

項目式學習是一種以學生為中心的教學模式，強調學生在完成項目的過程中學習知識和技能。例如，在英語與科學跨學科融合的“小小環保家”項目式學習活動中，學生們化身為環保小衛士，深入社區探索環境問題。他們運用英語作為溝通工具，細致調查垃圾分類的現狀、水資源的不當使用等環保議題，并撰寫詳盡的英文調查報告，既鍛煉了語言應用能力，又加深了對環境問題的理解。

學生們發揮創意，設計并實施多樣化的環保行動方案，如創作引人注目的環保宣傳海報，以英語為媒介普及環保知識；或組織趣味橫生的垃圾分類知識競賽，激發社區居民的環保意識與參與度，共同守護綠色家園。在項目實施過程中，學生不僅需要運用英語進行溝通和表達，還需要親自動手制作宣傳材料、組織活動，實現了創新思維與動手能力的深度融合。

3.利用信息技術手段，拓寬學習邊界

信息技術的發展為教育帶來了前所未有的機遇，多媒體、互聯網等信息技術手段，可以為學生提供更加豐富多樣的學習資源和交互平臺，拓寬學習邊界，促進創新思維與動手能力的培養。例如，在英語與信息科技跨學科教學中，教師可以利用在線協作平臺開展“全球文化交流”項目式學習活動。學生分組后，選擇不同國家的文化主題進行研究，通過搜集英文資料、制作PPT或短視頻等形式展示研究成果。在準備過程中，學生需要運用信息技術手段查找資料、編輯視頻等，同時還需要用英語進行內容創作和表達，這種學習方式不僅鍛煉了學生的信息技術運用能力，還促進了他們對不同文化的理解和尊重，激發了創新思維。

三、結束語

綜上所述，在小學英語跨學科教學中，學生創新思維與動手能力的融合至關重要。通過構建情境化學習環境、實施項目式學習、利用信息技術手段等策略，能有效克服當前教學中的問題。在未來，我們應持續探索小學英語跨學科教學模式，促進學生全面發展，為培養適應未來社會的創新型人才奠定基礎，讓小學英語教學綻放新的活力。