文本精讀·文言文閱讀（人物傳記類二）

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閱讀下面的文字，完成1～5題。

申屠丞相嘉者，梁人，從高帝擊項籍，遷為隊率。從擊黥布軍，為都尉。孝文時，嘉遷為御史大夫。張蒼免相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國。”廣國賢有行，故欲相之，念久之不可，而高帝時大臣又皆多死，余見無可者，乃以御史大夫嘉為丞相，因故邑封為故安侯。

嘉為人廉直，門不受私謁。是時太中大夫鄧通方隆愛幸，賞賜累巨萬。文帝嘗燕飲通家，其寵如是。是時丞相入朝，而通居上傍，有怠慢之禮。丞相奏事畢，因言曰：“陛下愛幸臣則富貴之至于朝廷之禮不可以不肅。”上曰：“君勿言，吾私之。”罷朝坐府中，嘉為檄召鄧通詣丞相府，不來，且斬通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跣，頓首謝。嘉坐自如，故不為禮，責曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戲殿上，大不敬，當斬。吏今行斬之！”通頓首，首盡出血，不解。文帝度丞相已困通，使使者持節召通，而謝丞相曰：“此吾弄臣，君釋之。”鄧通既至，為文帝泣曰：“丞相幾殺臣。”

嘉為丞相五歲，孝文帝崩，孝景帝即位。二年，晁錯為內史，貴幸用事，諸法令多所請變更。議以謫罰侵削諸侯，而丞相嘉自絀①所言不用，疾錯。錯為內史，門東出，不便，更穿一門南出。南出者，太上皇廟堧垣②。嘉聞之，欲因此以法錯擅穿宗廟垣為門，奏請誅錯。錯客有語錯，錯恐，夜入宮上謁，自歸景帝。至朝，丞相奏請誅內史錯。景帝曰：“錯所穿非真廟垣，乃外堧垣，故他官居其中，且又我使為之，錯無罪。”罷朝，嘉謂長史曰：“吾悔不先斬錯，乃請之，為錯所賣。”至舍，因歐血而死。謚為節侯。

太史公曰：“申屠嘉可謂剛毅守節矣，然無術學，殆與蕭、曹、陳平異矣。”

【注】①絀：不足，此處指不滿。②堧垣：宮外的墻。

（節選自《史記》）

參考譯文：

丞相申屠嘉是梁地人，他隨從高祖征伐項羽，被提升為隊長。又隨高祖征討黥布，被任命為都尉。孝文帝在位時，申屠嘉升為御史大夫。張蒼被免去丞相職務，孝文帝打算任竇皇后的弟弟竇廣國為丞相，但又顧慮：“恐怕天下人說我因私情任用廣國。”竇廣國有才有德，品行很好，所以文帝打算用他做丞相，但考慮了很久，認為這樣做不合適，這時跟隨高祖起義的大臣多數已去世，在世的又沒有可勝任的，于是便任命御史大夫申屠嘉為丞相，因他原來的封邑在故安，便封他為故安侯。

申屠嘉為官清廉正直，家門不接待私人拜訪。這時太中大夫鄧通正受到文帝的寵幸最興隆的時候，前后賞給他的錢財，累計上萬。甚至文帝還曾去鄧通家飲宴，文帝對他的寵幸到了這種地步。申屠嘉上朝時，鄧通常在文帝身旁。他看到鄧通在朝廷上怠慢放肆，不遵守君臣間的禮節。丞相申屠嘉奏事完畢，乘機進言：“陛下寵愛的臣子，您可以讓他富貴，至于在朝廷上的君臣禮節，則不可以不嚴肅！”文帝說：“你不要說了，我寵愛他。”申屠嘉下朝以后，端坐在丞相府寫了一道文書，命令鄧通到丞相府來，若不來，就要殺頭。鄧通非常恐懼，便進宮告訴文帝。文帝對他說：“你姑且前去，我即刻派人去把你召回來。”鄧通來到丞相府，摘掉帽子，打著赤腳，叩頭向丞相謝罪。申屠嘉穩坐在上座，故意不還禮，并斥責鄧通說：“漢家的朝廷，是高祖皇帝建立的，鄧通你這個微不足道的小臣，竟敢在殿上戲鬧，犯了大不敬之罪，應當殺頭。吏士們，推出去斬首！”鄧通被嚇得叩頭求饒，直碰得滿頭出血，仍得不到寬恕。文帝估計此時丞相已將鄧通置于困境，便派使者帶著符節去召鄧通進宮，并對丞相表示歉意說：“他是供我狎玩的臣子，你把他放了。”鄧通被放回來，對文帝哭訴說：“丞相差點兒把我殺了。”

申屠嘉任丞相后五年，孝文帝逝世，孝景帝繼位為皇帝。過了二年，晁錯被任命為內史，很受景帝的信任，地位尊貴，專權行事，現行各種法令，很多經他請求而變更。他還建議用貶降和處罰的辦法削弱諸侯國的力量。丞相申屠嘉自感被疏遠，他的意見不被景帝采納，因而怨恨晁錯。當時晁錯任內史，他的衙署門向東開，很不方便，就在南面另開一門。南面開門之處，正是太上皇宗廟的外墻。申屠嘉得知這一情況，想借此事法辦晁錯，罪名是擅自打穿宗廟墻垣為門，便上奏皇上，請求殺掉晁錯。晁錯的賓客將此事告訴晁錯，晁錯恐慌，連夜進宮覲見皇帝，把穿門一事歸于景帝的命令。第二天上朝，丞相申屠嘉奏請誅殺晁錯。景帝說：“晁錯所打穿的并不是宗廟的正式圍墻，而是宗廟前閑地外面的圍墻，是其他官員在里面辦公，況且又是我讓他這么做的，晁錯沒罪。”散朝以后，申屠嘉對他的長史說：“我真后悔，不先把晁錯斬首，而先奏請，以致反被晁錯所出賣。”回到官邸，便吐血而死。給他加謚號為節侯。

太史公說：“申屠嘉可算得上剛正有節操了，但他沒有韜略學識，和蕭何、曹參、陳平相比，就不能同日而語了。”

“智讀”文本

俗話說“金無足赤，人無完人。”每個人都有自己的優點和缺點。申屠嘉是劉邦時期的老臣，隨劉邦起事，滅項羽、平黥布，功勞很大。到漢文帝時，已位居御史大夫，后任丞相，可謂位極人臣。可惜，最后結局不太妙，成為了歷史上唯一一個被氣死的丞相。司馬遷在《史記》中對申屠嘉的評價極為中肯：“申屠嘉可謂剛毅守節矣，然無術學，殆與蕭、曹、陳平異矣。”

司馬遷對申屠嘉的評價雖只是片言只語（翻譯成現代漢語：申屠嘉可以說是剛正堅毅、品德高尚的人，但是他卻既不懂權術又沒有學問，和蕭何、曹參、陳平這些前輩丞相相比，恐怕就要遜色一些），但優缺點概括鮮明精到，用語凝練，點評犀利，可謂是四兩撥千斤，言少意豐，值得我們寫議論文舉例分析時借鑒。

一試身手

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

陛下愛幸A臣B則富貴C之D至于朝廷E之F禮G不可以H不肅。

2.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）

A.私，偏愛，與《陳情表》“欲茍順私情”的“私”意思不同。

B.“而高帝時大臣又皆多死”與《人皆有不忍人之心》“非惡其聲而然也”中的“而”用法不同。

C.幸，得到了恩惠或寵愛，這里可以引申為皇帝或其他有權勢的人對某人表示恩寵或喜愛，與《滕王閣序》“幸承恩于偉餞”的“幸”意思相同。

D.因，因為，由于，與《諫太宗十思疏》“則思無因喜以謬賞”的“因”意思相同。

3.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（ ）

A.申屠嘉仕途通達，位極人臣。自跟隨高祖出征開始，申屠嘉多次升遷，從隊長一直做到御史大夫，后來他又被任命為丞相。

B.申屠嘉謹守禮節，敢于直諫。文帝的寵臣鄧通在朝堂上不遵守君臣之禮，申屠嘉就在奏事完畢后直接指出文帝對鄧通的縱容。

C.申屠嘉性情剛直，謚為節侯。申屠嘉想借打穿宗廟墻垣為門一事法辦晁錯，卻因這件事是景帝讓晁錯所為而沒能成功，于是吐血而亡。

D.申屠嘉勇猛過人，但無術學。申屠嘉曾跟隨高祖征伐項羽；司馬遷認為他沒有韜略學識，難與蕭何、曹參、陳平齊名。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）文帝嘗燕飲通家，其寵如是。

解析：注意“燕飲、如是”的解釋，“其寵如是”為狀語后置句，需調整________________________________

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（2）文帝度丞相已困通，使使者持節召通，而謝丞相曰：“此吾弄臣，君釋之。”

解析：注意“困、謝”的解釋，“此吾弄臣，君釋之”為判斷句式，翻譯時要注意。

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5.太史公評價“申屠嘉可謂剛毅守節矣，然無術學”，請結合本文分析這一評價。

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（參考答案見本期讀4版）

讀寫聯通·文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

蒼鷹有個本能，翅短的會刻苦地練習滑翔，頸弱的會拼命地練習俯沖，腿瘦的會竭力地練習爪力，練就過硬的本領，成為出手必獲的捕獵能手。

密林中的樹木會全力地讓自己的主干不斷地往上長，竭力地伸出頂枝，突出叢林，以獲取更多的陽光雨露，長成秀立群林的參天大樹。

狼在生活中往往會由善于奔襲、善于觀察、善于阻擊等各有長處的狼結成狼群，捕獲獵物，防御他獸襲擊，成為馳騁山林草原的強者。

以上材料中，蒼鷹苦練弱項，樹木力長頂枝，狼群聚強而戰，都成就了各自極強的生存和發展能力。自然界的這些現象也能給我們人類以啟示。請你結合材料，聯系實際，寫一篇文章，體現你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

本文是三則并列材料組成的作文題，首先考生要善于提取材料中的關鍵信息，材料一是“翅短的練習滑翔”“頸弱的練習俯沖”“腿瘦的練習爪力”，由此推出蒼鷹苦練弱項，練就過硬的本領，目的是成為捕獵能手，成功生存，啟發我們要補弱發展。材料二的關鍵信息是“樹木主干伸出頂枝”“以獲取陽光雨露”，由此推出樹木力長頂枝，啟發我們要揚長避短。材料三的關鍵信息是“善于奔襲”“善于觀察”“善于阻擊”“各有長處的狼”“結成狼群”，由此推出狼聚強而戰，分工協作，“成為強者”，給人類的啟發是聚強聯合發展。

其次要審好寫作任務，關注提示信息“蒼鷹苦練弱項”“樹木力長頂枝”“狼群聚強而戰”，其結果是成就了“極強的生存和發展能力”，“啟示”考生緊扣材料的思辨性要求，進行三元立意：補弱、揚長、聚強。“這些現象”提示考生要綜合上述三則材料立意，三元可以并存，不分高下。

再次要審好寫作要求，要關注“選準角度”“聯系實際”，以此“體現感悟和思考”，提示考生要從材料分析中確定立意，注重解決生活實際的某些思想和實踐問題，體現作者意識，即“我”的思考。

【參考立意】

1.成功需要補短、培優、合作；

2.生存之道，各具法門；

3.揚長顯優勢，補短顯本事，聚強顯能耐；

4.補弱鑄強練本領，集智聚力寫新章；

5.補短板強優勢，聚群力登頂峰。

讀寫聯通·范文

成功需要補短、培優、合作

浙江省東陽市外國語學校高三（10）班 王利娜

談及狼群，人們往往會想到成群出沒在叢林野地中的強者，它們高超的戰略協作本領有時甚至讓號稱萬物靈長的人類都自愧不如。究其原因，有人認為狼群能縱橫草原，不過是憑借其出色的種族優勢。殊不知，無論是自然界還是人類社會，光憑“天生”無法長久立足，唯有補短培優、通力合作，才能立于不敗之地。

凡在世間生存的，都不應該對自己的短板置若罔聞，短板是達摩克利斯之劍，是阿克琉斯之踵，是每一次大小競爭中致命的弱點。觀其生靈，蒼鷹為練就捕獵本領，翅短的練滑翔，頸弱的練俯沖，腳瘦的練爪力……察之人世，衣寶廉院士在“不行”的英語上“連滾帶爬”，憑一本字典啃完純英文的書籍《過度狀態理論》，以其讀書心得讓郭院士對他刮目相看。水桶效應告訴我們，一只水桶容納水的上限取決于最短的一塊木板，這恰恰驗證了習近平總書記之言：“有什么問題，就解決什么問題。”唯有解決短板這一問題，萬類萬品才能在補短中突破自我。

補短并不意味著放棄培優。補短只能讓我們成為不那么脆弱的人，而培優可以讓我們成為更強大的人。樹木為了獲取陽光雨露而奮力生長主枝，朝圣蒼穹；仙人掌為了獲取水分，讓本就繁盛的根須無休止地向下探尋，直指地心。自然界尚如此，人亦然，只有加強補短，重視培優，才能成為林木之秀。

補短和培優相交融，增長個體的才干，而個體的價值在群體中更能實現，這又形成了狼群的生存法則——合作。合作是聚強而戰，是利用各自的長處強強聯手，互補合作，是德貝里的共生效應：不同類植物群聚而繁茂。倘若各自為營，即便個體的力量再強大，也終究難逃獨木難支的命運。古希臘的迅速崛起震動老牌強權斯巴達，兩個國家走向合作的對立面，結果在長期戰爭后均遭毀滅。由此觀之，只有通力合作，才能讓“狼群”所向披靡。

遺憾的是，現實中常常上演孤狼在叢林里舉步維艱的場景。愿世人都能明白：當個體的潛能被完全釋放時，合作的團隊才能蓄勢聚能，才能反作用帶動個人更好的發展。可以說，補短和培優塑造自身，是合作的入場券，有了靈活深刻的補短和培優，合作才會更有意義。但如果持著入場券一直不進場，我們終將內耗直至精疲力竭乃至倒下而一蹶不振。讓我們在補短、培優、通力合作下，去摘取成功的碩果，去攀登人生的頂峰。

【點評】

本文是個三元關系作文，作者精準把握并闡釋了“補短”“培優”“合作”三個概念的層次與關系。文章多用自然界的事例，形象生動。論證結構清晰嚴謹，說理分析有力有理，脈絡分明，過渡自然，論據前后多有照應。本文有一個亮點顯得尤其耀眼：在論證過程中善于尋找理論支撐，如“木桶效應”“共生效應”，讓本文的論證更加扎實且有厚度，意蘊深遠。