鐵路秋蟬

七下第四單元·怎樣選材

【題目回放】

如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點的材料？仔細思考，寫出你準備表達的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。

提示：

1.可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點（幽靜、熱鬧、環境優美、有地方特色等）的事物作為材料，如街道的環境、兩旁的建筑、街上的行人等。

2.也可以記敘在這條街道上發生的事，記事時要寫出街道的特色，展現事情發生的環境，這樣才不會跑題。

秋風颯颯，秋菊初開。

我緩步在街頭走著，耳旁蟬鳴不絕于耳，伴著我一路的歸程。隨著人流，我來到了下一個地鐵站，正值地鐵高峰，人來人往，挨挨擠擠，整個地鐵站一片喧鬧。我獨自站在人群之后，冷冷地望著。

同我一樣的還有一位戴著眼鏡的中年男人，眉頭微蹙，神情自負，一手提著公文包，頗有一種不可一世的感覺。待到前面的人都上了地鐵，我才與他緩緩走入，隨之，車門關了。

地鐵里擠滿了人，大家或是發著短信，或是刷著短視頻，又或是追逐著電子游戲的誘惑，不時還傳來一陣嘈雜聲。車廂早已沒了座位，然而坐著的大多都是年輕人。一些孩子蹲在地上，模樣倒是有些可愛，卻是沒有一人愿意關心。畢竟，哪還有精力去關注其他，手中的游戲都快輸了。

我從包中拿出書，自顧自地看起來。中年男人上來后靠著欄桿處理著那一摞紙張，似乎完全與世隔絕，沉浸在自己的空間中。

我很清楚，這種行為肯定會遭人指指點點，畢竟我又何嘗不是如此？

當我踏上第一站時，我也隨著大多數人一樣擠地鐵，追逐著手機中的虛擬世界，如果有人會在這種氛圍下看書、讀報甚至做題的話，我一定會笑話他：虛偽，不過就是想用另類的行為沽名釣譽罷了。然而，這樣的人還真來了。

正當我沉醉于手機帶來的精神麻痹時，一個中年男人上了車。起初，沒有一個人注意到他；但不久，他引起了整個車廂內所有人的關注。他倚在欄桿上，手里握著筆，另一只手上是一摞紙，也不知是干什么用的。如此行為，真是自命清高。

眾人有的看了看也就沒說什么，有的對此鄙夷，我更是不屑一顧，但心中又多了點想法：既然如此，那就看看你能裝多久。于是，我繼續玩著手機，但不時也用余光瞟向那位中年男人。

十多分鐘后，我終于忍不住了，從他上車開始，就沒向眾人望過一眼，他自始至終都專心地、一門心思地干著他的事，仿佛我們才是那個跳梁小丑，那個愚鈍且自以為是的人。

我將手機收好，深吸一口氣，讓自己好從那“精神劇毒”中緩過神來，接著從包里掏出一本書，試著去專心地看起來。這不是件易事，卻有“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的感覺。強大的從眾心理驅使著我不要做那個另類，然而理智卻又告訴我不要再墮落。最終，我還是進入了那種狀態，那種超然物外的狀態。我想到了地面上那些秋蟬，獨自在樹枝上鳴叫的秋蟬。它們，又什么時候顧及過他人的看法？

過了一站又一站，我再沒玩過手機，再沒因他人的不屑的笑而心生不安。剩下的，只有一部書和一個安靜的空間。

到了終點，我下了地鐵，緩步走到了地面。

秋風依舊，秋蟬仍鳴。

后來我才知道，那個中年男人是一位老師，他只是趁著趕地鐵的時間批改學生的作業罷了。但這又如何，他能在如此擁擠嘈雜的地鐵上堅持自我，不隨波逐流，是多么難能可貴！行在路上，我又回想起他，不禁想到一句詩：“居高聲自遠，非是藉秋風?！?/p>

（指導老師：羅 鋮）

選材是為了敘事服務

這篇作文選擇了特殊的街道——地鐵來寫，本質上還是一篇記敘文，敘述地鐵上發生的故事和現象，也表達了作者的思考。街道（包括地鐵）是觀察一座城市的最好的窗口，這里每天都在上演著各種各樣的社會現象，每一個人的言行都展現了他的社會屬性，值得我們觀察和思考。當一個人特殊的行為引起作者的思考時，作者先是質疑，然后理解，最后贊賞或者成為他。這樣的心路歷程點明了主旨：不隨波逐流多么難能可貴！文章值得我們思考。（清揚）