AIGC創新驅動下童書編輯的角色轉型和能力提升

摘 要：在童書出版流程中，童書編輯起著主導全局的作用，其能力的強弱直接關系著童書的質量。AIGC技術賦能童書出版，童書編輯的角色也隨之發生了轉變：從文化代理人轉變為知識服務者，從內容加工者轉變為創意指導人，從幕后參與者轉變為全媒體產品經理。為了適應這種角色轉型，童書編輯應提升人機協作溝通能力，審美價值判斷能力，數智思維和創新能力，倫理素養和風險意識，以適應新質生產力的發展需求，推動我國童書出版業持續高質量發展。

關鍵詞：AIGC出版 人工智能 童書編輯 角色轉型 能力提升

2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察調研期間首次提到“新質生產力”這一概念，為中國經濟和社會的發展指明了新方向。2024年3月，習近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調，要牢牢把握高質量發展這個首要任務，因地制宜發展新質生產力。這表明，實現中國式現代化必須不斷以新質生產力發展新動能，更好地推動我國經濟社會高質量發展。[1]新質生產力是由新技術、新產業、新業態、新模式等創新要素所構成的生產力，以科技創新為內核，以戰略性新興產業和未來產業為陣地，以高質量發展為旨歸，適應新時代、新經濟、新產業的新型生產力，具有數字化、網絡化、智能化等特征。[2]它代表著生產力發展的新趨勢和新方向。隨著科技的不斷進步和創新，新質生產力正在逐漸成為推動社會發展和經濟增長的主要力量。

當前，關于新質生產力的議題已受到出版學界和業界的廣泛關注。在2024人工智能出版融合發展研討會上，業界人士認為，AIGC（Artificial Intelligence Generated Content，生成式人工智能）已成為推動出版業高質量發展的創新驅動力之一。[3]AIGC利用人工智能技術自動化生成文本、圖像、音頻、視頻等多模態內容。[4]它能夠通過內容自動化編輯，智能化潤色加工，多模態轉換和創造性生成等方式直接改變出版的內容生產范式和內容供給模式。[5]生成式人工智能正逐漸滲透并深刻影響著出版流程的各個環節。學界也有專家指出，大數據、人工智能、算法推薦、虛擬技術等新質生產力工具從內容建設、數智技術、創新管理等角度全要素、全領域、全環節、全主體、全時空賦能全媒體出版傳播體系[6]，深刻改變了童書出版的生態。

新質生產力是新的社會條件所催生的生產力，在組成生產力的三個基本要素中，勞動者居于首要核心地位。[7]就童書出版而言，童書編輯在童書出版流程中居于主導地位。在童書出版深度融合發展的過程中，編輯的角色轉型和能力提升是推動出版業新質生產力形成的必由之路。童書出版一直走在數智化出版轉型的前沿，在數智化轉型和跨媒介傳播上已有不少成功案例。做好童書出版的融合出版轉型，需要關注童書編輯的角色轉變和能力提升。在AIGC賦能出版的新時代背景下，如何提升童書編輯的專業能力，使其更好地適應人機協作發展的需求，成為當前出版業亟需解決的問題。

一、AIGC技術為童書編輯帶來的創新機遇

在童書出版業深度融合與創新的背景下，AIGC技術的應用顛覆了童書出版的傳統發展模式。AIGC憑借海量的知識儲備和超強算力，成為推動出版業高質量發展的新質生產力，給童書出版業帶來了創新發展和融合轉型的機遇。AIGC在出版行業的應用由來已久。2007年AIGC獨立完成并出版了首部人工智能小說1 The Road，再到ChatGPT的出現和快速迭代，并由人工輔助完成了中國首部利用AIGC創作的圖書《ChatGPT：AI革命》。不斷迭代更新的AIGC技術，已經可以自動生成多模態內容，可以覆蓋童書出版從文圖創作、編校和視頻推廣的各個流程。

將AIGC技術應用到童書出版中，可以幫助童書編輯簡化編輯流程，提高編輯效率，精準策劃出版。ChatGPT、Claude和訊飛星火認知大模型等對話式人工智能模型可以協助完成童書的選題策劃、文本校對、外文翻譯，甚至是內容創意寫作等編輯實務工作。在選題策劃方面，大語言模型可以分析童書出版的熱點話題和讀者興趣，快速完成市場分析和選題判斷，生成結合主題和背景資料的選題策劃參與方案。與以文字內容為主的書刊不同，很多童書會配有插圖。童書編輯除了要對文字進行編校外，還需要對圖畫進行設計和修改。在文圖校對上，依托大語言模型的文圖理解和分析能力，童書編輯可以快速完成對童書文字和插圖的校對和潤色工作，在審校環節為童書編輯節省大量時間。

在內容創作和加工方面，AIGC技術能夠根據預設的模板或風格，自動生成童書的文本和圖像。AI可以分析和學習大量的兒童文學作品，從而理解特定的童書藝術風格、敘事結構和語言特點。通過深度學習，AI能夠創作出新穎的故事線、角色設計和場景布局，甚至能夠根據特定的主題或教育目的生成內容。這不僅極大地提高了創作效率，還拓寬了創意的可能性。童書編輯還可以與AI合作，對生成的內容進行篩選和調整，確保其符合教育標準和審美要求。AIGC已有較為成熟的圖像生成和處理技術，如Midjourney和Stable Diffusion等圖像生成式技術，在創意圖像設計方面已具備強大的智能生成能力。童書編輯經常會和插圖作者溝通圖畫的設計、排版等問題。圖像生成技術可以輔助童書編輯快速生成草圖和分鏡圖，預先溝通圖畫敘事的設計，以協助著者和繪者更高效地完成童書內容的創作和加工。

在營銷推廣方面，AIGC技術的應用為童書的宣傳和銷售開辟了新的途徑。AI可以分析目標讀者群體的特征和偏好，幫助編輯和營銷團隊制定更加精準和個性化的推廣策略。通過社交媒體和在線廣告平臺，AI能自動生成吸引目標受眾的內容和廣告，跟蹤和分析營銷活動的數據，為編輯提供實時反饋，以便及時調整推廣策略。AIGC技術還能為讀者的互動性和個性化需求提供支持。通過AI技術，童書可以轉化成具有互動性的故事書，從而提升兒童的閱讀興趣。同時，AI可以根據每個孩子的閱讀習慣和偏好，提供個性化的閱讀內容，使每個孩子都能獲得獨特的閱讀體驗。此外，AIGC技術還能夠為童書的多語言版本提供支持，自動翻譯童書的內容，甚至可以根據不同文化背景調整故事元素和視覺設計，使童書能夠跨越語言和文化的障礙，觸及更廣泛的讀者群體。

AIGC技術不僅能實現文圖的生成和潤色，還能快速生成視頻。2024年2月16日，OpenAI發布了文生視頻大模型Sora。該模型可以實現以文生圖，并將圖片轉化為生動逼真的動態視頻。雖然目前Sora還沒有對外開放使用，但隨著技術的迭代更新，視頻生成式技術進入知識生產領域指日可待。視頻生成式技術可以輔助童書內容的數字化、影視化轉換，快速實現紙質童書內容的跨媒介傳播。童書編輯可以利用這些技術，定制個性化的童書推廣方案和音視頻素材，在各媒體進行全平臺發布和跨媒介傳播，打造全媒體矩陣式傳播體系。

AIGC技術為童書編輯工作提供了從創作到推廣的全流程賦能。它不僅可以提高內容創作的效率和質量，優化童書編輯出版流程，還可以增強童書的互動性和個性化，并拓寬營銷渠道。

二、AIGC出版背景下童書編輯的角色轉型

（一）從文化代理人到知識服務者

在AIGC技術的推動下，眾多傳統出版機構正積極開展出版的知識服務轉型。它們以用戶需求為中心，努力向用戶提供個性化、專業化的知識服務，以適應數字化、新媒體的發展趨勢。在轉型過程中，童書編輯的角色也在悄然發生變化，他們開始從文化代理人，內容生產者轉變為專業知識服務者。[8]出版社在提供知識服務時，需要緊密結合目標用戶的知識需求。這要求出版社在各種顯性和隱性的知識資源中，有針對性地提煉出有價值的信息。通過提供信息、知識產品和解決方案，出版社能夠幫助用戶解決他們在各個階段遇到的問題，從而實現知識服務功能。[9]

隨著數字化和新媒體的快速發展，讀者對互動溝通的需求日益增強。因此，在出版的數智化轉型過程中，必須強調“用戶思維”的重要性，重視與讀者的溝通和服務。童書的目標讀者以兒童和家長為主。對他們而言，除了優質的童書內容，還需要家庭教育、親子閱讀等附加的知識服務。然而，在童書的傳統出版模式中，童書編輯往往難以從繁重的工作中分出足夠的精力為讀者提供這些知識服務。童書編輯和讀者溝通的模式也比較單一，比如在童書推廣時邀請讀者參加專家宣講、新書發布會等。童書編輯和讀者充分交流互動的機會很少。AIGC技術的出現，為童書編輯和讀者的實時互動提供了可能。借助這項技術，童書編輯可以隨時隨地與兒童和家長進行溝通，了解他們的需求和問題。同時，他們還可以利用AIGC技術為讀者提供分級閱讀書目推薦、家庭教育指導、親子閱讀建議等專業的童書閱讀服務。這些服務不僅能夠滿足讀者的知識需求，還能夠提升他們的閱讀體驗和滿意度。

（二）從內容加工者到創意指導人

在AIGC技術的輔助下，童書編輯可以更多地參與內容創意的指導工作，利用AI生成符合特定風格和主題的內容。在傳統童書出版中，童書編輯的主要工作集中在內容的篩選、加工和校對上，他們需要憑借敏銳的洞察力和專業的審美能力，從眾多稿件中挑選出優秀的作品，并對其進行打磨和完善。AIGC技術的介入，使童書編輯的工作范疇不再局限于傳統的內容加工，而是向創意指導和創新協作的方向發展。童書編輯不再僅僅是內容的“把關人”，更是創意的“引導者”和“塑造者”。

AIGC技術的核心優勢在于其強大的內容生成能力。通過深度學習和自然語言處理等技術，AIGC能夠迅速理解并模仿人類的創作風格，自動生成連貫、有趣的文本內容。這意味著，童書編輯可以借助AIGC技術更深入地參與內容創意的生產。他們可以根據市場需求和讀者喜好，為AI提供明確的創意方向和風格要求，然后指導AI生成符合這些要求的內容。這不僅提高了工作效率，還使童書的內容更加多樣化和個性化。AIGC技術為童書編輯提供了創新的技術，也為童書編輯提供了更多的創新形式。通過結合不同的技術工具和算法模型，童書編輯可以探索出更多新穎的表現形式。比如，童書編輯可以利用AI技術生成具有獨特風格的插畫和配色方案，為童書增添藝術魅力。

（三）由幕后參與人到全媒體產品經理

在數智化出版趨勢下，童書的推廣和營銷尤為關鍵。在傳統出版模式中，童書編輯往往需要承擔大量的推廣文案寫作和營銷內容輸出的幕后工作，然后借助專業的媒體團隊發布相關營銷推廣內容。隨著AIGC技術在出版業的廣泛應用與普及，童書編輯逐漸從幕后參與者轉變為全媒體產品經理，以更高效的方式參與童書的推廣與營銷。

利用AIGC的智能化、自動化生成內容的特性，童書編輯可以快速完成宣傳推廣的相關策劃方案和內容制作。AIGC技術能夠協助童書編輯快速分析市場需求、用戶喜好以及競爭對手的情況，有助于童書編輯更全面地把握童書的特點和優勢，制訂出更加精準、有效的推廣方案。AIGC技術還能夠根據童書編輯的需求，自動生成各種形式的推廣內容，如海報、視頻、文案等，大大節約了編輯的時間成本。在AIGC的輔助下，童書編輯可以更加專注于對童書整體的推廣統籌規劃，他們只需與AIGC進行準確有效的溝通，便能快速獲取所需的內容素材，從而把主要精力投入到對童書內容的深度挖掘和整體推廣策略的制訂中。

在童書宣傳推廣中，童書編輯還可以利用AIGC的技術優勢，圍繞用戶需求，尋找合適的作家和專家進行合作。通過AIGC的大數據分析，童書編輯可以精準定位和童書關聯度高的產品，從而進行有針對性的推廣。此外，AIGC技術還可以幫助編輯通過一次內容編輯，自動生成適合不同平臺的多模態推廣素材，進一步提高推廣的效率和覆蓋面。除了傳統的紙質圖書出版外，AIGC技術還助力童書編輯推動音視頻、AR/VR、數字課程等不同形態產品的融合開發。這些新興的數字產品形式不僅豐富了童書的表現形式，也為用戶提供了更加多元化的閱讀體驗。例如，通過AR技術，用戶可以在閱讀童書時觀看到立體、生動的畫面；通過數字課程，用戶可以深入了解童書背后的知識和故事。童書編輯還可以借助AIGC技術設計提供在線互動、多場景體驗等不同形態的童書產品服務模式。這些服務模式不僅能夠增強用戶的參與感和沉浸感，還能夠提升用戶對童書的認知和好感度。如兒童數字閱讀館、互動游戲、有聲廣播、影視化作品等，都是童書編輯可以嘗試的推廣形式。

AIGC技術不僅啟發了童書編輯對于內容呈現模式的想象力，還提升了童書編輯生產多模態內容的創造力。通過利用AIGC技術，童書編輯可以更加靈活地運用各種媒介和形式，將童書的內容以更加生動、有趣的產品形式呈現給讀者。這不僅能夠吸引更多讀者的關注，還能為出版行業以低成本進行IP開發、產業鏈延伸、跨媒介敘事創造捷徑。[10]

三、AIGC出版背景下童書編輯能力的提升

新質生產力要素中最活躍、最能動的因素是新型勞動者，他們憑借靈活運用新型勞動工具和持續創新勞動對象的能力，成為推動社會進步的核心動力。[11]AIGC技術協同童書編輯高度參與童書出版的全流程，成為推動童書出版發展的創新驅動力。為了適應童書出版業新質生產力的發展需求，更好地實現AIGC的人機協作，童書編輯的能力提升尤為關鍵。

（一）人機協作的溝通能力

掌握人機協作的溝通能力，是實現AIGC賦能出版的前提。童書編輯在利用AIGC技術賦能出版的過程中，不僅需要具備童書領域的專業技能和相關知識，還要具備人機協作溝通的能力，具體來說就是掌握使用AIGC技術的能力。AIGC的內容生成是由問題指令（Prompt）驅動的。人機交互主要依靠使用者構思的問題指令來實現內容生成的目標，這就需要使用者具備良好的語言表達和邏輯思維能力，以設計出高效、準確的問題指令，引導AI模型輔助生成符合任務需求的內容。此外，使用者還應具備靈活應用與優化問題指令的能力，力求達到最佳的內容生成效果。

傳統出版中的童書編輯數據分析與應用能力較為薄弱。由于跨學科帶來的知識壁壘，也讓很多童書編輯只關注文、圖校對等編輯實務，導致技術能力的缺乏。童書編輯可以通過自學AIGC技術來不斷提高自己的技術溝通能力。出版社也可以組織AIGC技術應用的相關培訓，幫助童書編輯掌握基本的人機交互的語言，然后在實踐中不斷強化人機協同的溝通能力。當然，AIGC技術還具有數據自動獲取，代碼分析和智能信息可視化的能力。它不僅能輔助童書編輯工作，還為童書編輯快速掌握數據分析技能提供了保障。

童書編輯需要對AIGC技術有深入的理解，掌握如何與技術進行有效溝通，以及如何將技術的優勢與創意內容相結合。他們需要學會如何設置合適的參數，如何提供精確的指導，以及如何從AI生成的內容中提煉和優化出最符合出版需求的素材。這不僅要求童書編輯具備技術知識，還要具備將技術與藝術融合的能力。

（二）審美判斷能力

審美力是童書編輯的專業素養，也是AIGC技術無法替代的核心能力。童書的讀者以兒童為主，優秀的童書一定是“以兒童為本位”，符合兒童審美需求的。童書編輯是連接童書作者、讀者的中間環節，是精神文化成果的中介。優秀的童書編輯要對童書的審美性和兒童性了解透徹。被譽為“日本圖畫書之父”的松居直在談及兒童圖畫書時認為，即便是“評論家和教師高度贊賞的圖畫書，如果真正的讀者——孩子們不愛看，那么它肯定會被淘汰”。[12]童書在兒童讀者那里獲得生命力的前提是要體現“童年精神”。無論技術如何發展，童書所體現的對兒童的理解、支持和關愛不會改變。只有從兒童立場出發創作和出版的童書，才是屬于兒童的，能被兒童認可的童書。因此，童年精神的延續在AIGC迅速發展的背景下顯得格外重要。

童年精神是一種將文化寄寓在童年之上的審美精神，涵蓋主體意識、自由精神、游戲精神等多個方面。[13]表現童年精神的前提必須是“看見”童年對象。[14]對于童書編輯來說，“看見”兒童，了解兒童的心理需求是表現“童年精神”的前提。AIGC出版時代的童書編輯應當重視童年精神的培養，堅持兒童本位的出版理念，跨過數據的抽象表面積極投身實踐，深刻感知兒童的需求，將技術創新與人文關懷相融合。

AIGC在童書出版領域的應用可以取代一部分簡單的編輯、校對和營銷工作，但是無法實現對童書審美價值的判斷。童書編輯對兒童教育和心理學的了解，對文圖創作過程中“兒童本位”意識和兒童審美需求的把握，都是決定童書質量的關鍵。所以在未來人機協同的童書出版趨勢下，童書編輯的審美判斷能力的提升很關鍵。因此，童書編輯要注意突出自己的審美價值判斷能力和共情能力。多學習兒童教育學、心理學的知識，了解兒童的思維模式和審美需求。站在兒童的立場上進行童書的策劃、編輯和出版工作。出版人唐亞明認為童書編輯“可以不會畫畫，但一定要會看畫，要懂畫”，并鼓勵編輯一定要多去看各種各樣的藝術展，以提升自己的審美能力。童書常以多種藝術形式呈現。要給兒童創造出有藝術審美品位的童書，就需要童書編輯具有較高的審美能力，以及基于這種審美能力對童書內容進行審美價值判斷的能力。童書編輯可以通過不斷學習不同的藝術形式，多看優秀童書和藝術展覽提高自己的審美能力。同時還要了解兒童的審美心理和認知需求，在AIGC技術的輔助下打造符合兒童審美的優秀童書。

（三）數智思維和創新能力

童書編輯作為童書出版的創意指導人，還需要具備前瞻性的數智思維和創新能力。數智思維是編輯綜合分析當前出版“數智化”實踐經驗，把握出版“數智化”發展本質與規律，進而提出創造性、預測性發展策略的思維方式。[15]數智思維能力使童書編輯能夠更好地理解和利用數據。通過分析這些數據，童書編輯可以更精準地策劃和調整童書的內容，使之更貼合目標讀者的需求，提高內容的吸引力和教育效果。

編輯數智思維能力還能讓童書編輯在內容創作和設計上擁有更大的創新空間。AI技術可以輔助童書編輯進行圖像生成、文本分析和故事構思，甚至可以根據讀者的反饋實時調整內容。童書編輯可以利用這些技術創造出更加豐富多樣的童書內容，比如互動式故事、增強現實（AR）童書等，為兒童提供更豐富有趣的閱讀體驗。同時，AIGC技術可以自動化執行一些編輯、校對和排版的工作，減少人力成本和時間成本。童書編輯可以利用智能工具進行項目管理和進度跟蹤，確保童書的制作和發布流程更加高效和順暢。

數智思維的核心是創新能力。創新能力是進行全新的構思、聯想和創新設計的一種能力。[16]以童書的主要類別圖畫書為例，圖畫書是最講究創意的書籍，圖畫書創作和出版都要以創意為王。[17]給兒童創作的故事，既要與兒童的日常生活建立聯結，又常常要超乎現實的邏輯，創造出一個“奇幻”的世界。這種“奇幻”就是要求童書編輯和作者有基于現實的想象和創新。經典、優秀的童書最突出的特點往往是它的創意。創意內容的生產能力是AIGC所缺乏的。AIGC生產內容的基礎是大數據、精準計算，各領域的內容在一定的時間跨度內所產生的信息趨勢必然具有一定相似性，這就使得AIGC進行選題策劃時極易出現內核相似或實際表現同質化的情況。除了內容上的同質化，AIGC在產業鏈創意性延伸方面也存在局限性。根據學者結合中國2011—2021年30個省區市的數據發現，ChatGPT-AIGC只有對創新產品價值化環節，也就是產品推廣和銷售的作用是正向顯著的。[18]可見，現階段AIGC依然需要在出版行業最核心的價值領域，也就是創新內容生產和豐富內容呈現方面進行探索。內容創新是童書的生命力，也是童書編輯的核心能力。童書編輯要緊跟技術發展的步伐，不斷探索AIGC技術在童書創作和出版中的應用，可以通過不斷拓寬自己的知識面，關注兒童讀者的需求，了解行業動態和趨勢的方式來提升創新能力。

（四）倫理素養和風險意識

AIGC技術給童書出版帶來機遇的同時也帶來了隱患。人工智能技術應用還存在著數據隱私、算法歧視、信息安全等風險。還有因為自動生成內容帶來的出版主題的倫理讓渡、出版內容的倫理失范與出版責任的倫理失衡等出版倫理問題。[19]AIGC技術以其強大的生成能力，為童書出版帶來了豐富的素材和創新的表達方式，極大地拓寬了創作空間。與此同時，我們也必須清醒地認識到，這項技術所帶來的隱患不容忽視。AIGC技術如果生成了不恰當、誤導性或有害的內容，會對兒童的心理健康和成長產生負面影響。

數據隱私、算法歧視和信息安全等問題是AIGC技術應用的三大風險。隨著技術的發展，如何確保個人信息的安全，防止算法偏見，維護出版內容的完整性和真實性，成為了童書編輯必須面對的重要課題。更為嚴峻的是，AIGC技術可能帶來出版倫理問題。自動生成的內容可能導致出版主題的倫理讓渡，使一些不適宜兒童閱讀的內容進入市場。此外，出版內容的倫理失范和出版責任的倫理失衡也是潛在的隱患，這些都可能給兒童的健康成長帶來不良影響。

出版長期以來承擔著發揮意識形態價值、教育價值、文化價值和科學價值的基本功能。[20]童書出版不僅承擔著傳播優秀傳統文化，講好中國故事的職責，更承擔著為兒童提供豐富精神食糧，助力他們健康成長的使命。AIGC賦能出版的背景下，童書編輯不僅要提升技術能力，更要注重倫理素養和風險意識的培養。在運用AIGC技術時，童書編輯作為“核心把關人”，必須嚴格把控內容質量，確保所生成的文圖、音視頻等內容符合兒童的認知特點和心理需求，健康、積極、向上。同時，童書編輯還應加強法律法規的學習，提高數據安全意識和倫理認知能力。在追求創新的同時，不忘編輯的社會責任和使命，堅守出版倫理的底線，為兒童提供優質的閱讀內容。

四、結語

童書編輯不僅是文化的傳播者，更是創新的推動者。AIGC技術賦能出版，為童書編輯提供了強大的技術支持，使他們能夠從繁瑣的編輯工作中解放出來，更多地投入到創意策劃和讀者服務中。這不僅提高了工作效率，也為童書出版帶來了更多的可能性和創新空間。然而，技術的革新也帶來了角色的轉變和能力的提升要求。童書編輯需要不斷學習和掌握新技術，提高自己的人機協作溝通能力、審美判斷能力、數智思維和創新能力，以及倫理素養和風險意識。只有這樣，才能在AIGC時代中保持競爭力，為兒童讀者提供更加優質、多元、有趣的童書作品。同時，我們也應看到，AIGC技術并非萬能。童書編輯應堅守出版倫理的底線，確保所生成的文、圖、音視頻等內容符合兒童的認知特點和心理需求，還應加強法律法規的學習，提高數據安全意識和倫理認知能力，為兒童的健康成長保駕護航。總之，在AIGC賦能出版創新的時代背景下，童書編輯應抓住機遇，不斷學習和適應新技術，提升自己的專業素養和綜合能力，為兒童讀者和童書出版行業創造更多的價值。

（作者單位：楊翠平，南京大學信息管理學院；朱學怡，江蘇鳳凰少年兒童出版社）