大學出版社在服務母體大學 “雙一流”建設中彰顯價值

摘 要：當前我國正處于高校“雙一流”建設的攻堅階段與關鍵時期，大學出版社作為母體大學“雙一流”建設與發(fā)展的重要組成部分，理應為母體大學“雙一流”建設凝心聚力，肩負起新時代賦予的責任與使命。大學出版社只有堅定初心，牢記使命，深度參與母體大學“雙一流”建設，為人才培養(yǎng)、教學科研、社會服務、文化傳承與國際交流提供支撐服務，才能在助推母體大學“雙一流”建設的進程中貢獻思想智慧與出版力量，從而彰顯大學出版社的自身價值。

關鍵詞：大學出版社 母體大學 “雙一流”建設 出版價值 實踐路徑

2017年9月21日，世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校及建設學科名單公布。這標志著以習近平同志為核心的黨中央所部署的我國高等學校“雙一流”建設進入正式實施階段，也標志著我國加快高等教育現(xiàn)代化、建設高等教育強國進入了新階段。2022年2月，財政部、國家發(fā)展改革委、教育部印發(fā)《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》；根據(jù)首輪監(jiān)測數(shù)據(jù)和成效評價，按照“總體穩(wěn)定，優(yōu)化調(diào)整”的原則，確定并公布了第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單，這是我國在“十四五”期間加快邁向教育現(xiàn)代化和高等教育強國的新部署。大學出版社是依托母體大學而設立的出版社，是母體大學的有形品牌，作為支撐大學建設發(fā)展、服務大學教學科研事業(yè)的重要組成部分，是大學精神與文化傳承的具體表現(xiàn)和延伸拓展。國家推進高校“雙一流”建設，給大學出版提供了新的歷史機遇和新的發(fā)展契機，同時也提出了新的更高的標準和要求。如何借助母體大學“雙一流”建設的有利條件進一步提升大學出版，同時通過大學出版助力母體大學“雙一流”建設，形成二者的良性互動，則是擺在新時代大學出版人面前的新課題、新任務、新目標。

一、高校“雙一流”建設：高等教育強國建設的國家戰(zhàn)略

習近平總書記指出：“立足新時代新征程，中國青年的奮斗目標和前行方向歸結到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。”[1]教育是國之大計、黨之大計，立德樹人是教育的根本任務。大學要把立德樹人作為立身之本、作為檢驗學校一切工作的根本標準，回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。新時代，為更好地培養(yǎng)社會主義建設時代新人，實施高等教育跨越式發(fā)展，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育的更高要求與高質量發(fā)展，提升我國參與世界發(fā)展的國際競爭力，推進高等教育強國建設，我國在高等教育領域繼“211工程”“985工程”之后提出“雙一流”建設國家戰(zhàn)略。

2015年8月，國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（國發(fā)〔2015〕64號），要求堅持“以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學和一流學科。2017年1月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》（教研〔2017〕2號），從現(xiàn)代大學的五大職能（人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作）對“雙一流”建設提出了具體任務和要求；同年9月正式公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單，其中世界一流大學建設高校42所，世界一流學科建設高校95所，“雙一流”建設學科465個。2022年2月，經(jīng)國務院批準，公布第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單，新增7所“雙一流”建設高校，并且“雙一流”建設不再區(qū)分一流大學建設高校和一流學科建設高校；此外，另有15所高校的16個專業(yè)被給予公開警示。

二、來路與彼岸：大學出版社的初心與愿景

大學出版社依母體大學而生，作為大學除教學與科研的第三種教育資源，在一定程度上理應助力母體大學擔負起為黨育人、為國育才的重任；同時，大學出版又是中國教育事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分，是傳播社會主義先進文化的重要陣地，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要力量；而且，大學出版社是母體大學的有形品牌，作為支撐母體大學建設發(fā)展、服務母體大學教學科研事業(yè)的重要組成部分，是大學精神與文化傳承的具體表現(xiàn)和延伸拓展。當前，我國大學出版社共有108家，42所一流大學建設高校全部設立出版社，95所一流學科建設高校中48所設立出版社[2]，47所沒有設立出版社，另有18家非“雙一流”建設高校設立出版社。

大學出版社的宗旨與初心就是為高校教育、教學和科研服務，努力出版學校教學、科研所需要的高質量、高水平的各級各類教材、學術專著及相關圖書，把母體大學創(chuàng)造的文化成果推向社會，用社會的文化成果推動母體大學教學科研的發(fā)展。新時代，大學出版社就是為母體大學“雙一流”建設提供支撐服務，為人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與國際交流提供出版力量，發(fā)揮出版價值。大學出版社在服務好高校教學和科研事業(yè)的同時，依靠大學知識信息密集優(yōu)勢、專家學者資源優(yōu)勢、大學品牌與大學資源優(yōu)勢，心系新時代人民美好生活的需求，充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，在中華民族文化復興的實踐中擔當更大責任，服務國家發(fā)展大局，這也是大學出版社彰顯價值的現(xiàn)實責任與具體要求。

三、內(nèi)涵與價值：大學出版社融入母體大學“雙一流”建設的核心要義

一流的大學需要一流的出版社，“雙一流”建設更需要一流的大學出版，因此，要將大學出版社的發(fā)展列入母體大學“雙一流”建設的發(fā)展規(guī)劃，將其提供的知識出版服務和學術成果傳播統(tǒng)籌為“雙一流”建設的重要組成部分。而大學出版社也要努力為母體大學“雙一流”建設發(fā)揮作用，成為人才培養(yǎng)、教學科研、社會服務、文化傳承與國際交流的重要推動與支撐力量。

大學出版社與大學之間聯(lián)系密切，是母體大學整體發(fā)展很重要的一部分，是母體大學“雙一流”學科建設、遠景規(guī)劃、學術聲望、成果轉化等的有機組成部分。原國家新聞出版總署署長柳斌杰在《大學出版發(fā)展戰(zhàn)略研究》的序言中明確指出：“大學出版自誕生之日起，幾乎是天然地與大學之間緊密聯(lián)系。因此，離開大學談論大學出版是沒有任何價值和意義的。”因此，在“雙一流”建設過程中，要將大學出版社的發(fā)展納入母體大學整體的教學科研規(guī)劃中，以母體大學“雙一流”建設的各種資源促進或帶動大學出版社的高質量發(fā)展，進一步提升大學出版社的品牌價值和社會影響力，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益的雙統(tǒng)一，這也是推動母體大學自身“雙一流”建設的具體舉措。當然，母體大學“雙一流”建設也需要大學出版社借助出版優(yōu)勢，在學科建設上，發(fā)揮其對教學科研與人才培養(yǎng)的支撐作用，在服務社會上，要發(fā)揮大學出版社的引領與推動作用，在校園文化建設上，要發(fā)揮大學出版社宣傳思想文化工作主力軍的作用，從而切實發(fā)揮大學出版社“服務教育教學，傳播科研成果，傳承思想文化”的出版價值，為母體大學“雙一流”建設貢獻出版力量。

大學出版社姓“大學”，均以大學校名為前綴，其植根于大學母體，與所依托的大學乃至整個大學系統(tǒng)有著得天獨厚的特殊聯(lián)系。[3]這種特殊聯(lián)系決定了大學出版應當而且必須為母體大學建設實現(xiàn)其培養(yǎng)人才、創(chuàng)造新知、服務社會的功能服務，充分發(fā)揮其在學科建設和科學研究中的推動與支撐作用。著名出版人、韜奮出版獎獲得者、復旦大學出版社原社長賀圣遂教授認為，大學出版社是除了科研、教學之外作為代表大學學術成就、弘揚學術風范的“第三種勢力”，是與圖書館、實驗中心一樣承擔學校教學科研支撐功能的單位。[4]因此，作為母體大學的直屬出版機構，大學出版社要主動增強與母體大學之間的聯(lián)系，積極呼吁母體大學在“雙一流”建設中為出版社提供更寬廣的平臺、更肥沃的環(huán)境以及各種政策支持，緊緊依托母體大學的學科專業(yè)優(yōu)勢、專家學者資源、人才隊伍儲備等確立自身在細分出版市場的獨有競爭力，利用自身優(yōu)勢積極參與母體大學“雙一流”建設中去，加強與相關院系以及職能部門的主動作為，密切關注母體大學教研動態(tài)，緊跟學科專業(yè)研究前沿，積極參與母體大學人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究等各類研究項目或各種學術活動，做好思想交流與科研活動的策劃者、組織者與協(xié)調(diào)者，做好知識生產(chǎn)與科技創(chuàng)新的組織評定者、保存者與傳播者，夯實自身高質量發(fā)展基礎，增強自身價值，提升市場競爭力，擴大品牌傳播力，進而用自身發(fā)展成果與社會價值帶動或提升母體大學“雙一流”建設成效，為母體大學“雙一流”建設貢獻出版力量與思想智慧。這樣鮮活的實踐案例很多，如劍橋大學出版社主動與劍橋大學重點發(fā)展學科建立深入聯(lián)系，基于產(chǎn)學研用聯(lián)動進行資源挖掘，通過舉辦高端學術會議與系列學科競賽為國際學術交流提供平臺服務與科研合作，在具體活動中通過組織聯(lián)絡、溝通交流、結識專家為出版社積累專家學者資源與潛在選題資源，并提升出版社在學術界與出版界的國際影響力；劍橋大學出版社出版的《劍橋科學史》叢書的作者不僅不限于劍橋大學，甚至也不限于英國，而是來自世界各地。正因為劍橋大學出版社主動參與并積極推動劍橋大學教育教學、科學研究、學科建設等工作，這種匯聚世界一流專家學者的享譽國際的出版成果最終為劍橋大學增光添彩。

大學出版社與母體大學之間是一種互生共榮的關系——母體大學為大學出版社提供專業(yè)學術教育資源以及學校品牌與聲譽，大學出版社則通過對大學資源的配置與集成，尋找摸索自身的業(yè)務重心與特色，借力優(yōu)勢學科打造獨有的出版品牌，逐步開拓市場空間，并以此反哺母體大學、回報母校，推動母體大學的人才培養(yǎng)與“雙一流”建設。

四、傳承與發(fā)展：大學出版社助推母體大學“雙一流”建設的實踐路徑

2022年，隨著國家“十四五”規(guī)劃全面鋪開，第二輪“雙一流”大學建設方案開始實施。如何借助母體大學“雙一流”建設的有利條件進一步提升大學出版社的品牌與價值，同時通過大學出版社高質量發(fā)展助力母體大學“雙一流”建設，形成二者的良性互動與互生共榮，則是一直擺在我們面前的課題與任務。新時代，大學出版社應該堅守初心與使命，繼續(xù)在多年來為支撐高校人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務等方面所做的推進工作和出版貢獻的基礎上，守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，砥礪前行，持續(xù)服務好母體大學“雙一流”建設，形成發(fā)展新格局，迎接發(fā)展新機遇，并進一步凸顯出版社在母體大學“雙一流”建設中的價值和地位。

1.加強教材建設，為人才培養(yǎng)提供教材支撐

人才培養(yǎng)是現(xiàn)代大學的首要職能，教材是高校育人育才的重要載體，教材的質量直接影響著“雙一流”建設人才培養(yǎng)的質量。高質量的教材體系建設是落實黨在新時代教育方針的核心和基礎，是高質量教育體系中的重要內(nèi)容，是加快推進教育現(xiàn)代化乃至國家現(xiàn)代化的重要支撐。大學出版社在高校教材建設與教材出版方面作出了突出貢獻，并且發(fā)揮了不可替代的極其重要作用，已成為高校教材出版的中堅力量，為高校人才培養(yǎng)提供重要支撐。

其一，發(fā)揮出版專業(yè)優(yōu)勢，做好教材規(guī)劃與教材出版。結合學校學科優(yōu)勢與相關院系課程體系，大學出版社利用全國高校出版資源加強課程研究與實際教學需求，協(xié)同相關學科特別是“雙一流”建設學科統(tǒng)籌做好教材策劃、編寫與出版規(guī)劃，共同組織、策劃與出版多種高品質高水平高質量的高校教材，引領母體大學“雙一流”建設或地方高校聯(lián)盟課程建設與教學改革。如筆者所在出版社依托母體大學“雙一流”建設制訂教材出版實施方案，為母體大學一流學科組織、策劃與出版“材料科學與工程”“集成電路科學與工程”“人工智能科學與工程”等系列規(guī)劃教材，為學科建設與人才培養(yǎng)提供重要抓手。

其二，探索教材建設規(guī)律，做好教材基礎性研究。教材建設的主體是高校，為更好地提高教材建設的質量，大學出版社依托母體大學教務部門與專業(yè)優(yōu)勢學科進行教材建設的研究內(nèi)容，關注國家政策與教育改革、高校定位與人才培養(yǎng)、教學改革與就業(yè)需求、學生水平與人才培養(yǎng)模式等指導性文件；同時還要加強社會需求專業(yè)的調(diào)整、基礎知識的傳授與人才能力培養(yǎng)等各種社會需求研究，協(xié)同相關機構共同規(guī)劃教材建設研究課題，深度參與教材建設的基礎性研究，為教學設計與教學改革、課程建設與教材出版、人才培養(yǎng)與教學育人等提供出版智慧。如筆者所在出版社主動協(xié)同母體大學“雙一流”建設優(yōu)勢學科共同申報教材基地建設并成功入選，而且積極參與教材基地建設后續(xù)運營之中，深度推動教材基礎性研究。

其三，協(xié)同申報教材項目，保障教材出版質量。為提升編者編寫教材的積極性與出版質量保證，大學出版社協(xié)同各位編者參與各種教材項目與教材獎項的申報，從出版專業(yè)的角度加強編寫內(nèi)容探究與申報填報質量，并為各類項目教材與獎項教材提供專業(yè)化與團隊化的編校團隊，以確保項目教材與獎項教材出版質量更高更優(yōu)。如筆者所在出版社主動協(xié)助母體大學“雙一流”建設相關學科教學團隊申報各種教材規(guī)劃與教材建設項目，申報質量顯著提升，獲批數(shù)量顯著增多，建設質量顯著提高。

其四，探索課程出版，提升育人質量。立足自身出版資源與教育資源優(yōu)勢，大學出版社要嫁接資源、搭建橋梁、主動聯(lián)合相關產(chǎn)業(yè)相關企業(yè)協(xié)同母體大學相應學科共同建立產(chǎn)學研用虛擬教學仿真實驗室與融合出版課程，打造融合視覺、聽覺、觸覺等多感官體驗的在線課程，同時以交互敘事為手段構建課程內(nèi)容，除了教學內(nèi)容、教學方法，還包括教學過程、教學評測、教學互動、教學管理、教學分析等內(nèi)容，為母體大學高質量人才培養(yǎng)探索有效實現(xiàn)路徑。如筆者所在出版社聯(lián)合省內(nèi)八家單位共同建設的生命教育數(shù)字課程——《“救”在你身邊——災害救援科普教育》，正是借助母體大學“雙一流”建設的高校智慧思政平臺上線發(fā)布，為母體大學乃至全國大學包括生命教育在內(nèi)的通識教育探索新的教育路徑，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.強化學術出版，為科學研究提供學術支撐

大學的科學研究是國家科技發(fā)展、社會進步與文化傳承的重要推動力與主要支撐力量。由科研成果到出版成果，出版人在其中充當把關人和守門人的角色。[5]大學出版社因為地緣與隸屬關系的因素，它是背后有大學作為母體依托的出版社[6]，所以學術成果的轉化與出版是大學出版社義不容辭的責任與擔當，為母體大學的科學研究與學科建設提供重要的學術支撐。

其一，主動挖掘學校特色學科或一流學科的優(yōu)秀作者資源，通過學術著作的策劃與出版助推科研發(fā)展，并引領大學出版社的特色化發(fā)展以及品牌建設。大學出版社要積極推進與母體大學“雙一流”建設的優(yōu)勢學科、重點學科的高度融合，圍繞母體大學優(yōu)勢學科、特色專業(yè)與重點學術研究機構的優(yōu)質資源，包括人才資源、學術資源與平臺資源等主動為他們搭建學術交流與出版平臺，提供學術交流與出版服務。通過深耕并助推母體大學特色學科、一流學科及重點學術研究領域的推進與發(fā)展，在母體大學“雙一流”建設整體規(guī)劃引領下，培育老中青相結合的系統(tǒng)化的資深專家團隊與優(yōu)秀作者團隊，系統(tǒng)規(guī)劃并引領打造大學出版社可持續(xù)的出版品牌。如筆者所在出版社依托母體大學教育部人文社會科學重點研究基地徽學研究中心策劃出版的《徽學文庫》獲第七屆中華優(yōu)秀出版物（圖書）獎，并且《徽學文庫》《徽學文庫（第2輯）》連續(xù)入選國家出版基金資助項目；依托母體大學國家協(xié)同創(chuàng)新中心——“出土文獻與中國古代文明”、教育部首批“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”協(xié)同攻關創(chuàng)新平臺策劃出版的《上博楚簡文字聲系（一～八）》入選國家出版基金資助項目，且獲第五屆中華優(yōu)秀出版物（圖書）獎，后續(xù)研究項目《清華簡文字聲系》也已列入國家出版基金資助項目。依托母體大學國家級重要科研平臺，通過出版這些重要科研成果確立了筆者所在出版社徽學研究與古文字研究的出版品牌，實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟效益的有效結合。這是學術出版促進學科建設，同時提升大學出版社自身品牌的典型實例。

其二，積極對接各類科研基金，出版高質量結項科研成果。“雙一流”建設高校是國家科技發(fā)展的重要支撐力量，是推動國家科學研究重要組成部分，承擔了很大比例的包括國家社會科學基金、國家自然科學基金以及省區(qū)市重大或重點科研基金等各類項目，這些科研項目的最終成果很多以學術著作的形式呈現(xiàn)或出版出來。這些成果的出版不但能支持科研項目順利結項，同時還能參與評定各類科研獎項，從而體現(xiàn)其科研能力與學術影響力，而且科研項目或成果獲獎又是高校“雙一流”建設評估其科研實力的重要抓手。因此，大學出版社要主動對接這些科研項目的結項出版工作，系統(tǒng)謀劃統(tǒng)籌推進，打造系列品牌出版，為母體大學科研項目與學術成果出版轉化提供服務保障，進而提高母體大學的科研成果傳播力與學術成果影響力。如筆者所在出版社每年都要為母體大學所承擔的各類科研項目出版多項結項成果，像國家自然科學基金項目、“十二五”國家科技支撐計劃課題結項成果出版《淮南泉大資源枯竭礦區(qū)生態(tài)環(huán)境與修復工程實踐》，國家社會科學基金項目多種結項成果匯集出版《徽學與地域文化叢書》等，為母體大學科學研究逐步積累了專業(yè)品牌，助推其在學科領域內(nèi)的傳播力與影響力。

其三，協(xié)調(diào)母體大學優(yōu)勢學科或優(yōu)勢科研領域的專家學者，積極申報和實施國家出版基金項目和國家重點圖書出版規(guī)劃項目，通過項目帶動高水平學術著作出版；同時，這些國家出版項目也會進一步促使在母體大學“雙一流”建設重點領域取得更多的科研成果。國家重點出版項目代表國家學術出版水平，政治導向、學術導向和文化導向都非常突出，深得業(yè)界和學界的重視，入選國家重點出版項目的學術圖書，在“雙一流”建設評估中亦能發(fā)揮非常重要的作用。如筆者所在出版社依托母體大學桐城派研究中心策劃、申報并實施的《桐城派文庫》同時入選國家出版基金資助項目和“十四五”國家重點出版物出版規(guī)劃項目，逐步奠定在桐城派研究領域的出版品牌與優(yōu)勢地位，吸引并爭取到更多優(yōu)質的桐城派研究出版資源；通過這些國家出版項目與精品學術著作的出版，有力地促進和提升了桐城派研究的學科發(fā)展與研究地位。

其四，通過學術出版服務，搭建交流與溝通的平臺。一方面，通過主辦、承辦、協(xié)辦等形式舉辦新書發(fā)布、學術會議、專題探討等高價值的會議，凝聚學科內(nèi)的高端優(yōu)秀人才，促進思想碰撞與人才交流，聚集或儲備更多的優(yōu)質專家作者資源；另一方面，大學出版社可以有計劃地組織、策劃與出版母體大學一流的學術研究成果，加強母體大學與其他高校或研究機構在重點學科領域的科研協(xié)同與學術交流，提升科學研究水平，擴大學術成果影響，促進學術新體系構建，最終服務于母體大學學科建設與科學研究。簡言之，大學出版社通過學術出版服務促進母體大學學科建設與科學研究，同時提升出版社自身品牌夯實自身發(fā)展。例如，浙江大學出版社“中國歷代繪畫大系”出版項目則是一個詮釋了大學出版社如何協(xié)同母體大學通過學術出版服務找到相互促進、協(xié)同發(fā)展、互生共榮的典型案例。自2005年“中國歷代繪畫大系”出版項目啟動之時，浙江大學就成立中國古代書畫研究中心，主要服務于“中國歷代繪畫大系”的編纂和研究工作。2019年，新成立的浙江大學藝術與考古學院與“中國歷代繪畫大系”的編纂出版工作融為一體，密切合作，既支持“中國歷代繪畫大系”的編纂出版，又從這個浩大的編纂出版工程中汲取營養(yǎng)，拓展藝術學科研究的內(nèi)涵。而浙江大學出版社歷時17年，通過出版這樣一項規(guī)模浩大、縱貫歷史、橫跨中外的國家級重大文化工程“中國歷代繪畫大系”出版項目，取得一系列的豐碩成果，有力地推進了當代中國文化藝術與學術建設以及浙江大學的學科建設，更是通過本項目出版確立了自身藝術出版的國際品牌，實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟效益的最佳收益。

3.助推社會服務，為高校服務社會提供智慧支撐

在“雙一流”建設任務中，重點強調(diào)了高校服務社會的職能要求，要將“雙一流”建設與推動社會經(jīng)濟發(fā)展緊密結合起來。大學出版社在助力母體大學“雙一流”建設中，理應為學校服務社會發(fā)揮出版作用與智慧支撐；同時，大學出版社作為社會系統(tǒng)與文化領域的重要組織，其自身也必須對社會發(fā)展和文化建設承擔相應的社會責任與使命擔當。

其一，通過高校教材和學術著作的出版，提升母體大學服務社會的能力。大學出版社要通過出版母體大學學科建設與人才培養(yǎng)的校本教材和專家學者的高水平學術著作，將母體大學的教學及科研成果以出版物的形式服務于國家發(fā)展、科技進步與社會需求，助推母體大學實現(xiàn)服務社會的功能。

其二，通過出版學校組織策劃的科普活動或科普讀物、學校承擔的重大科研課題和行業(yè)發(fā)展報告以及協(xié)同建設的專業(yè)智庫，為社會大眾、地方政府或社會企業(yè)提供科普知識、知識服務、專業(yè)智庫等，真正發(fā)揮出版社“沒有圍墻的大學”的作用，延伸母體大學服務社會的邊界，提升學校服務社會的寬度與深度。

其三，通過策劃出版在全國有影響力的重點出版物或圖書，以強化出版品牌價值來提升母體大學服務社會的美譽度與影響力。大學出版社還可依據(jù)自身優(yōu)勢、出版特色和品牌建設，面向社會更廣泛的受眾群體和更寬泛的出版領域，組織策劃出版更多有價值、有內(nèi)涵的原創(chuàng)性精品力作，進一步滿足和豐富人民群眾日益增長的精神文化需求。在出版社贏得細分市場、筑牢自身發(fā)展成果和鞏固自身品牌建設的同時，在一定程度上，也有效地宣傳了以學校名為前綴的母體大學，提升了母體大學的社會影響力，直接拉近了大學與社會的距離，為母體大學服務社會拓寬了渠道，從而延伸了母體大學服務社會的功能。

其四，通過舉辦公益性活動，或主動參與支持各種學科建設研討、學術交流會議或行業(yè)協(xié)會發(fā)展大會等，強化自身的出版品牌與服務社會的價值，承擔相應的文化職責和社會責任，以出版社直接服務于社會來間接提升母體大學服務社會的能力。

4.助力文化建設，為文化傳承與創(chuàng)新提供思想支撐

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構建具有中國特色的大學文化，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，通常被視為現(xiàn)代大學的第四職能，是我國高校“雙一流”建設的重要內(nèi)容。大學出版社要助力文化建設、注重多元文化的理性交流、彰顯一流大學文化的中國特色，更要為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新提供理論支撐與智力支持。

其一，強化出版職責，通過選擇、繼承、出版中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化等，切實擔負起傳承者、弘揚者和踐行者的責任，打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出版品牌。其二，助推母體大學在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展上的優(yōu)秀成果得以在更大范圍內(nèi)的傳承與傳播，為建設中華民族現(xiàn)代文明貢獻積極的出版力量。其三，通過挖掘、選擇、出版與傳承母體大學在長期辦學的過程中形成的獨特文化、學術思想、辦學理念等，弘揚母體大學的大學精神，傳播母體大學的優(yōu)秀文化，形成母體大學的文化溢出效應，以擴大其社會影響力。其四，借助出版資源，通過營造濃郁的愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，打造母體大學的特色閱讀品牌，提升學生的閱讀素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，以達到文化育人的效果。

五、結語

曾任哈佛大學出版社社長長達20年的托馬斯·J.威爾遜曾說過，大學出版社應是大學的事業(yè)，其首要職責是服務于母體大學。大學與出版社是相輔相成、相互促進、相向合力的“父子關系”。[7]當前，在黨和國家對人才培養(yǎng)與高校“雙一流”建設給予高度重視下，大學出版社要與時俱進，抓住高校“雙一流”建設的時代機遇，對照高校“雙一流”建設的整體方案，主動融入高校“雙一流”、支持高校“雙一流”和促進高校“雙一流”建設，全程服務于高校“雙一流”建設的具體要求，以發(fā)展的觀點來審視出版社服務母體大學“雙一流”建設的問題，積極主動謀求在學校“雙一流”建設中的更大作為，在“有為”中爭取“有位”；要積極呼吁并推動將出版社的發(fā)展納入母體大學整體的教學科研規(guī)劃，將出版服務和學術成果傳播統(tǒng)籌為學科建設的重要組成部分。大學出版社只有堅定初心，牢記使命，深度參與學校“雙一流”建設，在助推母體大學“雙一流”建設中貢獻思想智慧與出版力量，才能彰顯大學出版社的自身價值。

（作者單位系安徽大學出版社）