科學出版社案例版醫學系列教材出版的實踐與探索

摘 要：為順應醫學教學改革潮流，提高醫學教育質量，培養具有創新能力的醫學人才，科學出版社在分析醫學教育狀況和教材需求的基礎上，創造性提出案例與教學內容相結合的編寫模式，成功出版案例版醫學系列教材。該系列教材涵蓋多個醫學專業，經多年探索和實踐，已形成成熟的實施方案，并在教學中展現出顯著效果。案例版教材以案例教學為特色，注重實踐、師生交互，全面激發教師和學生的創新能力，受到廣大師生的認可和贊同。新時代下，科學出版社將繼續推進案例版系列教材的高質量發展，服務國家戰略，落實立德樹人根本任務，最終將其打造成醫學教材的經典傳承品牌和優秀品牌。

關鍵詞：醫學教材 案例版 高質量發展

2004年3月，教育部發布《2003—2007年教育振興行動計劃》[1]，強調深化教育改革，推動多方面創新。當時，我國醫學教育模式主要表現為“結構式課堂教學”，該模式偏重理論而輕實踐，強調教師傳授而忽視學生參與，導致教學過程單向、缺乏互動，學生學習主動性不足，創新能力及再學習能力受限，影響了人才培養質量。

案例教學法起源于20世紀20年代，80年代被我國正式引入并廣泛應用于多學科教學。它是基于典型事件構建情境，通過師生問答、討論等互動方式，實現學習者認知與技能目標的教學方法。案例教學強調學生主動參與，教師引導，使教學成為理論聯系實際、啟發式的雙向過程，有助于激發學生學習興趣，提升其實踐能力和創新能力。

為響應教育部教學改革號召，針對高等醫學院校教學現狀，科學出版社致力于提高醫學教學質量，培養具有創新精神的醫學人才。在分析醫學教育及教材需求后，科學出版社決定融合案例教學法的精髓，創新性地提出案例與教學內容相結合的教材編寫模式，形成案例版教材的基本思路。此模式旨在加強基礎與臨床、理論與實踐的聯系，豐富教學內容，實現以學生為中心、就業為導向的教學目標。于是，科學出版社開始了編寫出版案例版醫學教材的探索之旅，以期通過這一改革，推動醫學教育質量的全面提升。

一、案例版醫學系列教材的策劃初衷與初步探索

（一）調研啟動與首批教材的創新推出

2004年，針對臨床醫學專業，科學出版社啟動了首批案例版教材的調研工作，通過問卷和走訪廣泛收集意見。調研結果顯示，大家對案例版教材編寫模式表示肯定和支持，認為它將帶來醫學教材的變革。根據反饋，出版社制定了《科學出版社高等醫學教育案例版教材實施方案》，并面向全國醫學院校遴選編寫人員，組建了各課程教材的編委團隊。2005年3月，科學出版社召開了主編會議，討論并確定了教材的設計思想、編寫體例和要求。首本案例版教材于2006年8月出版，首批系列教材于2007年全部出版。其靈活生動的教學效果得到了廣大師生的認可和贊同，市場反應良好。

（二）教材優化與品牌建設的穩步發展

首批教材出版后，科學出版社積極收集反饋意見，并不斷優化、完善教材。通過電話、信函、郵件等方式，向院校、老師、編委、學生發送了《案例版教材征求意見信息反饋表》，收到了熱烈的反饋。教師和學生們充分肯定了案例版醫學教材編寫的特色創新，認為其提高了學生的學習興趣，教學效果良好。同時，出版社也收到了許多中肯的意見和建議，為后續策劃、修訂再版提供了強有力支撐。

初試教材的成功給了科學出版社巨大的信心。2007年4月，科學社邀請了全國各高等醫學院校的領導及老師齊聚煙臺，召開首屆案例教學研討會。大會充分肯定了案例教學及案例版醫學教材在醫學教育的成功實踐，并認為結合中國實際、秉承創新理念編寫的案例版醫學教材，是適應中國教育發展方向的一項英明舉措，填補了國內教育領域的一項空白。

此后，科學社按照案例版醫學教材的基本思路，不斷優化完善實施方案，并相繼編寫、出版、修訂再版了11個專業的案例版教材系列。每個系列的教材設置均涵蓋了教育部《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》[2]中教育計劃要求的全部課程，共計200多種。這些教材在市場上取得了良好的反響，得到了廣大師生的認可和贊譽，逐步形成了科學出版社案例版教材的良好品牌。目前，各醫學相關專業的教材修訂與出版工作仍在穩步進行中，以滿足醫學教育不斷發展的需求。

二、案例教材的特色創新設計與實施策略

創新精神和能力培養是醫學教育的核心，案例教學作為有效途徑，推動了高素質醫學人才的培養。科學出版社策劃出版的案例版醫學系列教材，作為全國首套，引領了醫學教育新趨勢。其成功在于精準把握教材建設方向，創新編寫思路，并贏得廣泛支持。編輯團隊的專業知識與緊密合作奠定了堅實基礎。該系列教材具有前瞻性和先進性，實踐了教學改革理念，滿足考試需求，緊跟命題方向。優秀作者的加入增強了編寫團隊實力，教材已轉型升級為新形態，提供多元化教學資源。部分教材榮獲國家級和省級榮譽，推動了案例教學在醫學教育中的普及。教材教學形式靈活，深受師生好評，銷售量逐年遞增，累計發行量達幾百萬冊，取得了良好的社會效益與經濟效益，奠定了科學出版社在醫學教育教材出版的重要地位，成為品牌和特色創新教材。

案例版醫學系列教材是教材編寫思路和編寫方法的創新。系列教材的亮點和特色是在保留本學科全部知識內容的基礎上增加案例或標準化案例。案例編寫是教材編寫的重點和難點，目前科學社已形成成熟的案例設計和編寫思路，也在實踐中不斷完善、改進和提高，并可根據專業特色和課程情況，進行個性化設計，使每種教材都有特色。

1.精準定位與案例優選：教學案例設計核心

教學案例的設計需嚴格遵循一系列原則：首要的是緊密圍繞學科的核心知識點，確保案例既富含知識性，又具有明確的教學目標性。編創團隊傾向于選擇那些能夠真實反映實際工作情境的案例，同時這些案例也要與學生的當前知識水平相匹配。在挑選過程中，大家特別重視案例的現實指導意義，即它們能否為學生提供實際操作中的寶貴經驗。同時，也關注案例的未來學習價值，即它們能否為學生的后續學習和職業生涯提供有益的啟示。

為了實現這一目標，編創團隊優先選用來自實際工作的案例。這些案例不僅與學科知識緊密相連，而且能夠根據學生的學習目標、應掌握的知識點和需要提升的技能進行精心設計。此外，還會考慮學生的現有知識基礎和條件，以確保案例內容既不過于簡單，也不至于過于復雜，從而使學生能夠從中獲得最大的學習收益。通過這樣的方式，團隊期望所選的每一個案例都能為學生的現在和將來提供有力的指導和支持。

2.案例特征與創新聚焦：多維度提升學習成效

案例作為教學的重要載體，其特性至關重要。一個優秀的案例應當具備典型性，能夠代表某一類問題或情境，使學生在學習過程中能夠觸類旁通。同時，案例還需具有實踐性，能夠緊密聯系實際，讓學生在分析案例的過程中，感受到知識的應用價值，從而加深對理論知識的理解。

除了典型性和實踐性，啟發性與趣味性也是案例不可或缺的特性。啟發性案例能夠激發學生的思考，引導他們主動探索問題，培養解決問題的能力。而趣味性則能增加學習的吸引力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高學習興趣。

在案例的設計與選擇過程中，編創團隊特別注重案例與教學內容的深度融合。通過精心設計的案例，旨在促進學生的知識獲取、能力提升與思維啟迪。學生在分析案例的過程中，不僅能夠獲得知識，還能夠鍛煉自己的思維能力，培養解決問題的策略和方法。這樣的案例教學，既能夠提高學生的理論素養，又能夠增強他們的實踐能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

3.標準化編寫與易讀性提升：確保案例教學的高效實施

案例編寫的規范化是確保教學質量的關鍵一環。編創團隊遵循嚴格的標準化格式來編寫每一個案例，確保內容的簡明扼要，避免冗長和煩瑣的敘述。在編寫過程中，團隊特別注重術語的規范使用，確保學生能夠準確理解案例中的專業詞匯，避免因術語混淆而造成的學習障礙。同時，我們也非常重視案例語言的淺顯易懂，力求用平實、清晰的語言來闡述案例，避免使用過于復雜或晦澀的表述，確保學生能夠輕松理解案例內容，快速把握案例的核心要點。

為了便于教學應用與標準化處理，我們還會對案例進行進一步的加工和提煉。通過標準化處理，我們可以將案例轉化為具有普遍適用性的教學資源，方便教師在不同教學場景下的靈活應用。同時，我們也會盡量避免選擇過于疑難或復雜的案例，以確保案例的易讀性和可教性，從而提高案例教學的效率和效果。

4.完整案例結構構建：確保教學內容的系統性

一個完整的案例結構對于教學實施至關重要。它主要由三個核心部分組成：案例摘要、案例問題和案例分析。案例摘要是整個案例的核心內容，承載著關鍵的知識信息。它簡潔明了地概述了案例的背景、情境和主要問題，為學生提供了一個清晰的學習框架。通過案例摘要，學生能夠快速把握案例的要點，為后續深入學習奠定基礎。案例問題則緊扣學科知識，旨在引導學生進行深入思考和學習。這些問題與案例緊密相關，且不超過案例所涉及的范圍和本學科的知識邊界。通過解答這些問題，學生能夠逐步把握案例中的關鍵知識，提升自己的學習能力和解決問題的能力。案例分析是對案例知識的總結和升華。它要求言簡意賅，內容切題，通過精練的語言對案例進行深入剖析，揭示案例背后的規律和原理。案例分析不僅幫助學生鞏固所學知識，還能夠啟迪他們的思維，培養他們的批判性思考能力和創新能力。

通過構建這樣完整的案例結構，我們能夠確保教學內容的系統性，使學生能夠在清晰的學習路徑中逐步深入掌握知識，提升能力。同時，這也為教師的教學實施提供了便利，使教學更加高效、有序。

三、實踐效果與后續編輯工作的思考與啟發

經過上述的實踐與探索，科學出版社案例版醫學系列教材取得了顯著的效果，并為后續的編輯工作提供了寶貴的思考與啟發。

1.實踐效果

案例版教材的引入，使得醫學教學更加貼近實際，增強了學生的實踐能力和創新能力。通過案例教學，學生能夠更好地理解和掌握知識，提高了學習興趣和效果。廣大師生對案例版醫學教材給予了高度評價。他們認為，案例版教材不僅豐富了教學內容，還提高了教學的互動性和趣味性，使得學習變得更加輕松和有趣。

案例版醫學教材在市場上取得了良好的反響。銷售量逐年遞增，累計發行量達幾百萬冊，取得了良好的社會效益與經濟效益。這不僅證明了案例版醫學教材的受歡迎程度，也為科學出版社在醫學教育教材出版領域奠定了重要地位。通過多年的努力，科學出版社案例版醫學系列教材已經形成了良好的品牌效應。這不僅提升了科學出版社的知名度和影響力，還為后續的教材出版工作提供了有力的支持。

2.后續編輯工作的思考與啟發

醫學教育是一個不斷發展的領域，新的教學理念和方法層出不窮。因此，在后續的編輯工作中，我們需要持續關注醫學教育的最新動態，不斷創新教材編寫思路和方法，以適應時代發展的需要。案例教學在醫學教育中具有重要地位。在后續的編輯工作中，我們需要進一步加強案例的收集和整理工作，注重案例的典型性、實踐性和啟發性，以提高教材的教學質量和效果。

教材編寫是一項復雜而艱巨的任務，需要多方面的合作和支持。在后續的編輯工作中，我們需要加強與醫學院校、醫療機構和專家學者的合作，形成編寫團隊的優勢，共同推動案例版醫學教材的高質量發展。教材的質量是教學效果的保障。在后續的編輯工作中，我們需要注重收集和使用來自院校、老師、編委和學生的反饋意見，不斷優化和完善教材的內容和形式，以滿足醫學教育的不斷發展的需求。

四、結語

面向新時代，科學社要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進課程教材，落實立德樹人根本任務，弘揚社會主義核心價值觀，落實教材建設國家事權，服務國家發展戰略，服務自主知識體系構建，站穩中國立場，注重守正創新，深刻領會“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，做好教材建設。[3]

科學社將按照新時代要求，在繼續調研編寫新的專業系列的基礎上，不斷修訂、再版、完善，服務“新醫科”，推進案例版系列教材高質量發展，最終有十余套成熟的教材，每3～4年修訂一次，持續滾動，把案例版系列教材打造成經典傳承教材，成為醫學教材的優秀品牌。

（作者單位系中國科技出版傳媒股份有限公司）