利用黨史資源弘揚愛國主義精神的路徑探討

愛國主義是中華民族精神的核心，是凝聚民族力量、激發民族自信心和自豪感的重要精神支柱。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族幾千年來生生不息的發展動力。愛國主義教育能夠激發廣大人民群眾尤其是青少年的愛國熱情，增強民族凝聚力和向心力，為國家的發展和社會的穩定提供堅實的思想保障。因此，探討如何運用黨史資源弘揚愛國主義精神，對于提升全社會的愛國情懷和實現中華民族偉大復興中國夢具有重要意義。

革命歷史實踐愛國主義的探索歷程

愛國主義是一種對祖國的深厚感情和忠誠行為，是公民基本道德素質的重要內容。它包括熱愛祖國的山川河流、歷史文化、民族精神以及關心國家的命運和前途，積極為國家的繁榮昌盛貢獻力量。在中國，愛國主義精神主要表現為對黨和國家的忠誠，對社會主義制度的認同，對中華民族的自豪感和自信心。

中國革命的歷程也是愛國主義精神不斷發展的歷程。從鴉片戰爭以來，中華民族飽受列強欺凌，中國人民逐步認識到只有團結起來，才能救國圖強。在此背景下，中國共產黨應運而生，肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。中國革命的每一步勝利，都是全體人民愛國主義精神的具體體現。革命歷史實踐愛國主義精神的原因在于中國人民對自由、獨立、民主的渴望和追求，其目標是通過推翻壓迫和剝削，實現國家獨立、民族解放和人民幸福。在這一過程中，中國共產黨始終堅持以人民為中心，領導人民進行艱苦卓絕的斗爭，不斷探索和實踐愛國主義精神。

中國共產黨在革命過程中制定了一系列政策，體現了鮮明的愛國主義精神。例如，土地革命時期，通過沒收地主的土地分配給農民，極大地調動了廣大農民的革命積極性，推動了革命進程；抗日戰爭時期，制定抗日民族統一戰線的政策方針，團結一切可以團結的力量，共同抗擊日本侵略者，表現出高度的民族團結和愛國熱情。中國革命歷史上的許多重大事件，都是愛國主義精神的生動寫照，彰顯了百折不撓的革命精神和愛國情懷。

在中國革命歷史上，涌現出了無數具有愛國主義精神的英雄人物。其中，作為中國共產黨的創始人之一，毛澤東在領導中國革命的過程中，始終堅持以人民為中心，體現了深厚的愛國主義情懷。無論是井岡山斗爭，還是艱苦卓絕的長征、抗日戰爭、解放戰爭，毛澤東始終站在革命斗爭的前線，領導中國人民為實現民族獨立和人民解放而不懈奮斗。另一位具有愛國主義精神的代表人物是鄧小平。作為改革開放的總設計師，他在領導中國現代化建設的過程中，始終堅持實事求是，解放思想，開創了中國特色社會主義道路，極大地推動了中國經濟社會的發展。他的愛國主義精神不僅體現在對國家發展的遠見卓識上，還體現在對人民幸福生活的深切關懷上。朱德也是中國歷史上具有崇高聲望的愛國主義者。在革命戰爭年代，他領導人民軍隊英勇作戰，立下了赫赫戰功。在和平建設時期，他始終關心國家和人民的利益，為國家的繁榮昌盛和人民的幸福生活貢獻了畢生精力。他的一生，體現了共產黨人的高尚情操和深厚的愛國主義情懷。革命歷史上的這些英雄人物，深深影響著無數中國人以極大的愛國熱情去建設新中國。

新時代黨史資源弘揚愛國主義精神的實踐探索

習近平新時代中國特色社會主義思想的提出，為我們提供了新的理論指導和實踐方向。黨史資源涵蓋了中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革的全過程，具有豐富的思想內涵和教育價值。在新時代，黨史資源對愛國主義精神的弘揚體現在多個方面。黨史資源內容豐富、形式多樣，通過學習黨史資源，可以深入了解中國共產黨艱苦卓絕的奮斗歷程和偉大成就，激發人民的愛國熱情和民族自豪感。黨史資源展示了中國共產黨在不同歷史時期團結帶領全國各族人民為實現國家獨立、民族解放和人民幸福所作出的不懈努力，這些歷史事實不僅是對中國共產黨光輝歷史的真實記錄，也是增強民族凝聚力和向心力的重要教育資源。黨史資源中的英雄人物和先進典型，生動展現了共產黨人忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業的崇高精神風貌，這些人物和事跡不僅是我們學習的榜樣，也是我們行動的指南，激勵著我們在新時代繼續奮斗，不斷前行。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視弘揚愛國主義精神，提出了一系列重要思想和重要論述，為新時代愛國主義教育指明了方向。2015年12月，習近平總書記在主持十八屆中央政治局集體學習時指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。”2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事。”

新時代，國家出臺了一系列政策，推動紅色精神和愛國主義相結合。2019年，中共中央和國務院印發《新時代愛國主義教育實施綱要》，闡明愛國主義的科學內涵、本質特征、時代要求和實踐要求，對新時代愛國主義教育作出全面部署。它強調加強新時代愛國主義教育的重要性，以傳承和弘揚愛國主義精神，凝聚全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的力量；提出愛國主義教育應當高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一。2021年，中共中央辦公廳印發《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育的通知》，進一步細化了在基礎教育階段開展“四史”教育的要求，提出要通過多種形式，生動活潑地開展愛國主義教育，培養青少年的愛國情懷。《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育的通知》強調，廣泛開展“四史”宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心；引導人民群眾認識中國共產黨的偉大貢獻，感悟黨的初心宗旨，學習黨的理論成果，傳承黨的偉大精神；同時，組織各種宣傳教育活動，如讀書學史活動、基層宣講活動、學習體驗活動等，以增強教育的感染力和實效性。

在弘揚愛國主義精神的具體行動上，國家亦采取了很多積極有力的措施。2021年，教育部辦公廳開展了“小我融入大我，青春獻給祖國”黨史學習教育實踐活動，引導高校師生學黨史、辦實事，堅定理想信念、厚植愛國情懷。活動內容包括深入紅色教育基地、開展形式多樣的宣講報告等，鼓勵高校與革命紀念場館等共建實踐基地，將思政課實踐教學與黨史學習教育有機結合。這項活動大力倡導高校師生深入鄉村、社區、西部等基層一線，通過多種形式服務鄉村振興、中華民族共同體建設，如推廣國家通用語言、義務支教等，引導師生用實際行動詮釋當代青年的責任與擔當。這項活動不僅提升了黨史學習教育的實效性，也為其他教育機構提供了可借鑒的高層面實踐路徑。

在新時代新征程上，愛國主義精神已被賦予了新的內涵和使命，它不僅是一種情感的培養，更是一種責任的傳承。通過深入挖掘和運用黨史資源，我們不僅讓歷史的光輝照進現實，也讓未來的道路更加明晰。

利用黨史資源推進愛國主義教育的未來展望

在全球化和信息化快速發展的背景下，愛國主義教育面臨一些新的挑戰。一是價值觀多元化的挑戰。隨著社會的日益開放和交流增加，不同文化和價值觀不斷涌入，特別是一些西方價值觀對青少年的影響較大，導致部分青少年的國家認同感和民族自豪感有所削弱。二是信息傳播的復雜性和快速性。在互聯網和社交媒體時代，各種信息紛繁復雜，一些不良信息和謠言容易誤導公眾，影響愛國主義教育的效果。三是教育方式的單一性和枯燥性。傳統的愛國主義教育方式往往過于單調，缺乏互動性和吸引力，難以引起青少年的興趣和共鳴。

未來，需要進一步加強黨史資源的整理和研究，深入挖掘其教育價值和時代意義，為愛國主義教育提供豐富的資源支持。第一，可以通過學術研討、課題研究等形式，不斷探索和總結運用黨史資源開展愛國主義教育的有效途徑和方法。第二，在信息化時代，需要加快推動黨史資源的數字化建設，建立完善的黨史資源數據庫和在線學習平臺，方便廣大人民群眾特別是青少年隨時隨地學習黨史。同時，可以開發多種形式的數字化學習產品，如電子書、在線課程、互動游戲等，增強學習的趣味性和吸引力。第三，在全球化背景下，需要加強愛國主義教育的國際傳播工作，向世界講好中國故事、傳播中國聲音，增強國際社會對中國歷史和文化的了解和認同，提升國家軟實力和國際影響力。還可以通過舉辦國際交流活動、開展中外合作研究、出版多語種黨史讀物等形式，推動愛國主義教育在國際上的傳播和交流。第四，愛國主義教育不僅是學校的任務，更需要全社會的共同參與，需要進一步推動愛國主義教育的社會化，動員家庭、社區、企事業單位等各方面力量，共同參與和支持愛國主義教育。還可以通過組織社區講座、舉辦愛國主義教育活動、開展社會實踐等多種形式，營造全社會關心和支持愛國主義教育的良好氛圍。

為了不斷提高愛國主義教育的效果，需要建立健全愛國主義教育的評估體系，開展定期的效果評估。可以通過問卷調查、案例分析、實地調研等方式，了解愛國主義教育的實際效果，發現存在的問題和不足，并及時進行改進和完善。此外，愛國主義教育需要根據受眾的年齡段和認知水平，設計不同的教育內容和形式。例如，在幼兒階段，可以通過講故事、唱紅歌等簡單易懂的方式，激發他們的愛國情感；在中小學階段，可以通過圖書閱讀、影片觀看、實地參觀等形式，增強他們對黨史的了解和認同；在高等教育階段，可以通過專題講座、學術研討等形式，培養他們的歷史思維和研究能力。

運用黨史資源弘揚愛國主義精神，是一項具有重要意義和深遠影響的工作。通過不斷探索和實踐，可以找到更加有效的途徑和方法，提升愛國主義教育的水平和效果，激發廣大人民群眾特別是青少年的愛國熱情和奮斗精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力。

【參考文獻】

[1]習近平.用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去[J].求是，2021（10）.

[2]教育部辦公廳關于開展2021年“小我融入大我，青春獻給祖國”黨史學習教育實踐活動的通知[EB/OL]. （2021-06-11）[2024-06-24].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/202106/t20210621_539210.html.

【課題項目】本文系廣東海洋大學科研啟動項目；審批編號：第201517號。

（作者系廣東海洋大學馬克思主義學院副教授，哲學博士）

責任編輯/曾莎莎