以常態(tài)化長效化黨史學習教育筑牢青年學生思想根基

2024年2月，中共中央印發(fā)《黨史學習教育工作條例》，全面規(guī)范了黨史學習教育的領導體制、工作職責、內(nèi)容和主要形式，對推動黨史學習教育常態(tài)化長效化具有重要意義。通過學習黨史，青年學生能夠更好地理解黨的初心使命，堅定理想信念，從而在未來發(fā)展中不斷踐行社會主義核心價值觀。此外，黨史學習教育還能幫助青年學生形成正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的思想基礎。

一、黨史學習教育的重要意義

黨史學習教育的推行有著深厚的歷史背景。自中國共產(chǎn)黨成立以來，黨史學習一直是黨的建設的重要內(nèi)容。習近平總書記指出，“歷史是最好的教科書。對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增加很多正能量”。

通過黨史學習，學生可以了解到許多重要的歷史事件。中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會宣告了黨的成立，選舉了黨的中央領導機構，標志著中國共產(chǎn)黨作為一個政治組織的正式誕生。南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了土地革命戰(zhàn)爭的序幕。這些偉大的歷史事件，不僅改變了中國的命運，也深刻影響了世界歷史的進程。學習革命歷史，讓人們更加真實地回顧黨的光輝歷程，從而增強國人對黨的認同感和向心力，深切體會百余年黨史的艱辛歷程，珍惜來之不易的幸福生活。黨史學習也包括改革開放以來的一系列重大成就，包括1978年十一屆三中全會確立了改革開放的基本國策；“一國兩制”偉大構想最初是為解決臺灣問題而提出的，先運用于解決香港問題，接著又用于解決澳門問題；在改革開放初期，中國開始進行一系列經(jīng)濟改革，特別是在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，使得農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提升；深圳、珠海等地建立經(jīng)濟特區(qū)，成為改革開放的前沿陣地，吸引了大量外資，促進了經(jīng)濟發(fā)展。改革開放中的歷史事件和成就展示了黨超凡的智慧和能力，也彰顯了黨帶領全國人民不斷前進的堅定決心。這些歷史事件中的智慧和能力，在當今錯綜復雜的國際形勢和國內(nèi)發(fā)展的新挑戰(zhàn)下，對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家具有極為重要的參考意義。同時，改革開放中黨建設發(fā)展國家的堅定決心，更能夠指引我們在未來的道路上，堅定不移地走下去。

二、黨史學習教育在青年學生思想建設中的作用

黨史學習教育對于青年學生思想建設有著深遠的影響，能夠幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在黨史學習過程中，學生們可以了解到中國共產(chǎn)黨如何在復雜多變的歷史環(huán)境中，始終堅持馬克思主義指導，帶領中國人民取得一個又一個勝利。通過這樣的學習，學生們能夠更好地理解和認同黨的理想和目標，了解到老一輩革命家在新中國的成立和發(fā)展中展現(xiàn)的崇高理想信念，從而堅定自身的理想信念。同時能夠更加清晰地認識到黨的初心和使命，從而樹立起為人民服務、為國家富強而奮斗的崇高理想。

黨史學習教育有助于培養(yǎng)青年學生的歷史責任感和使命感。黨的歷史是一部奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，也是無數(shù)共產(chǎn)黨人為之奮斗終身的光輝篇章。通過學習這些感人至深的歷史，學生們能夠深刻感受到作為新時代青年的責任和使命，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的熱情和動力。例如，通過學習長征精神，學生們能夠了解紅軍戰(zhàn)士在極端艱苦的條件下，不畏艱難困苦、頑強拼搏的英雄事跡。同樣，通過學習抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史，學生們可以了解志愿軍戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國、不畏犧牲的英勇事跡。這些英雄事跡極大增強新時代青年的愛國主義情懷和歷史責任感。

黨史學習教育中感人至深的英雄人物可以增強學生們的感性認識。例如，在學習雷鋒同志的事跡時，學生們可以了解到一名普通共產(chǎn)黨員在日常生活中如何踐行黨的“全心全意為人民服務”的根本宗旨。這使得學生能夠更加清晰地認識到共產(chǎn)黨員應該具備的品質，從而在日常生活中自覺踐行社會主義核心價值觀。

黨史學習教育增強青年思想建設的牢固性。當下，許多學校組織學生到革命老區(qū)、紅色教育基地進行實地考察，通過參觀革命遺址、聽取講解，使學生們能夠更加直觀地了解黨的歷史。通過親身體驗，學生們更加深刻地理解黨的歷史和革命精神。

三、在我國現(xiàn)實條件下推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的具體措施

為了更好地推動黨史學習教育常態(tài)化長效化，教育部已經(jīng)將黨史學習納入各級各類學校的教學計劃中。通過設置專門的黨史課程，編寫適合各個年齡段學生的黨史教材，確保黨史教育內(nèi)容系統(tǒng)化、規(guī)范化。2021年4月，北京在全市中小學開展黨史學習，取得了良好的效果。除了繼續(xù)貫徹落實上述措施，在教學過程中，可以將黨史學習與其他學科內(nèi)容有機結合。例如，在歷史課上，可以通過講解黨的重大歷史事件，幫助學生更好地理解中國歷史的發(fā)展脈絡；在語文課上，可以通過學習紅色經(jīng)典文學作品，增強學生對黨史的感性認識。

課堂教學外，還可以通過組織參觀革命紀念館、舉辦黨史知識競賽、觀看紅色電影等形式，增強學生們對黨史學習的興趣和參與度。延安革命紀念館每年都會接待大量學生，可以通過實地參觀和現(xiàn)場教學，使學生們更加直觀地了解黨的歷史；通過互聯(lián)網(wǎng)、手機應用等手段，創(chuàng)新黨史學習教育的形式和內(nèi)容。當前，許多學校和教育機構已經(jīng)推出了黨史學習在線課程和移動應用，方便學生隨時隨地進行學習。例如，可以通過“學習強國”平臺進行黨史學習教育。“學習強國”平臺提供了豐富的黨史學習資源，廣受師生歡迎。

除了學校的教育，家庭和社會的參與也是推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的重要力量。家長可以在家庭中引導孩子閱讀黨史書籍，觀看黨史紀錄片；社會各界可以通過舉辦紅色講座、組織參觀活動等形式，推動黨史學習教育常態(tài)化長效化。應當鼓勵居民積極參與社區(qū)文化中心定期舉辦的黨史講座，邀請老黨員、老戰(zhàn)士為社區(qū)居民講述黨的歷史，增強社區(qū)居民的黨史知識。同時應當著重利用“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)、“五四”青年節(jié)等重要節(jié)慶活動，推動黨史學習教育常態(tài)化長效化。

四、從歷史革命理論看待中國式現(xiàn)代化建設

在革命歷史歲月中，中國共產(chǎn)黨吸納并且發(fā)展了許多符合中國實際的革命理論。其中，馬克思主義“人的全面發(fā)展”的理論告訴我們，人不僅是社會實踐的主體，同時也是社會進步的推動者。在馬克思看來，人的全面發(fā)展不僅是個人智力和體力的發(fā)展，而且是個性的自由發(fā)展。在中國式現(xiàn)代化的進程中，這一理論強調了發(fā)展的終極目標是實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展，這與中國堅持以人民為中心的發(fā)展思想不謀而合。對于青年教育而言，這意味著要培養(yǎng)具有全面發(fā)展能力的青年，使他們不僅在知識和技能上得到提升，更在道德、審美、體育等方面得到均衡發(fā)展。

（一）推動經(jīng)濟發(fā)展，加強社會保障

經(jīng)濟發(fā)展是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的物質基礎。新時期要繼續(xù)通過不斷推動經(jīng)濟發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平，為人的全面發(fā)展提供堅實的物質保障。改革開放以來，通過一系列經(jīng)濟體制改革，成功實現(xiàn)了經(jīng)濟的快速增長，使人民的生活水平得到了顯著提高。近年來，中國提出并實施了創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，通過科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟轉型升級，為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了新的動力。完善的社會保障體系是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要保障。通過建立健全社會保障體系，能夠為人民提供基本的生活保障，減輕他們的后顧之憂。中國在近年來不斷推進醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等方面的改革，逐步建立起覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，增強了人民的獲得感、幸福感和安全感。

（二）推動教育事業(yè)發(fā)展，文化繁榮發(fā)展

教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。通過大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教育質量，為人的全面發(fā)展提供智力支持和人才保障。例如，中國近年來不斷加大教育投入，推進教育公平，提升教育質量，使更多的人民能夠享受到優(yōu)質的教育資源。特別是在高等教育領域，通過建設世界一流大學和一流學科，培養(yǎng)了大批高素質人才，為實現(xiàn)人的全面發(fā)展奠定了堅實基礎。文化是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容。通過大力發(fā)展文化事業(yè)，提升文化軟實力，豐富人民的精神文化生活，促進人的全面發(fā)展。例如，中國近年來大力推進文化體制改革，促進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推出了一批具有時代精神和中國特色的文化精品，滿足了人民日益增長的精神文化需求。

（三）推動社會治理現(xiàn)代化，推進生態(tài)文明建設

社會治理現(xiàn)代化是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要保障。通過不斷推進社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為人的全面發(fā)展提供良好的社會環(huán)境。例如，中國近年來不斷完善社會治理體系，創(chuàng)新社會治理方式，構建共建共治共享的社會治理格局，增強了人民的安全感和幸福感。生態(tài)文明建設是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容。通過推進生態(tài)文明建設，保護生態(tài)環(huán)境，為人的全面發(fā)展提供良好的自然環(huán)境。例如，中國近年來提出并實施了綠色發(fā)展理念，大力推進生態(tài)環(huán)境保護和修復工作，取得了顯著成效。通過加強生態(tài)環(huán)境保護，不僅改善了人民的生活環(huán)境，也促進了人的全面發(fā)展。

（四）倡導社會主義核心價值觀，加強國際合作與交流

社會主義核心價值觀是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的精神指引。通過倡導和踐行社會主義核心價值觀，引領人的全面發(fā)展方向，提升人的思想道德素質。例如，中國近年來通過一系列宣傳教育活動，大力弘揚社會主義核心價值觀，增強了人民的思想道德素質和精神文明水平。國際合作與交流是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。通過加強國際合作與交流，借鑒世界各國的先進經(jīng)驗，為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供更多的機遇和資源。例如，中國近年來積極參與全球治理體系改革和建設，推動共建“一帶一路”倡議，深化與各國的交流合作，促進了全球范圍內(nèi)的人類發(fā)展和進步。

五、結語

通過常態(tài)化長效化黨史學習教育，青年學生不僅能夠更加深刻地理解黨的歷史和偉大成就，還能夠從中汲取前進的力量，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學習和工作中，青年學生將以更加堅定的信念和更加積極的態(tài)度，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

黨史學習教育不僅是對過去的追溯，更是對未來的展望。通過不斷推動黨史學習教育常態(tài)化長效化，能夠更好地筑牢青年學生的思想根基，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞男聲r代中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供堅強有力的思想保障。

【參考文獻】

[1]習近平.以史為鏡、以史明志，知史愛黨、知史愛國[J].求是，2021（12）.

[2]中共中央印發(fā)《通知》 在全黨開展黨史學習教育[J].人民日報，2021-02-27.

【基金項目】本文系2023年西藏自治區(qū)高校人文社會科學研究項目“鑄牢中華民族共同體意識背景下西藏高校團學活動創(chuàng)新路徑研究”（項目編號：SK2023-34）的階段性成果。

（作者系西藏民族大學講師）

責任編輯/陳 影