孩子的“檢討信”

這天，7歲的女兒放學(xué)回家，臉帶慍色地告訴我：“媽媽，和我同桌的男同學(xué)真壞，他在我的本子上亂寫亂畫。”“他在你本子上寫了什么？”我問。大概是那些字眼讓女兒羞于啟齒，她只好拿出筆紙寫了出來。原來，男同學(xué)寫的是“我愛你”。我先是大吃一驚，接著又忍俊不禁。但我知道在孩子面前萬萬不能笑，于是板起面孔，一本正經(jīng)地說：“這個(gè)同學(xué)真調(diào)皮，居然在課堂上搞小動作，等媽媽告訴老師批評他。”于是我給班主任發(fā)了條短信，我告訴老師，一年級學(xué)生出現(xiàn)這種情況，老師和家長不能“掉以輕心”。第三天中午放學(xué)，女兒告訴我，那個(gè)男同學(xué)讓她帶封信給我，只是忘在學(xué)校了，下午放學(xué)再帶回來。于是，整整一個(gè)下午，我都在想這件事，不知道那個(gè)男孩會對我說些什么。

晚飯間，女兒突然想起書包里的那封信，于是，擱下飯碗，把信從書包里翻了出來。我看后，忍不住開懷大笑，這是一封檢討信。信中，男孩語無倫次、反反復(fù)復(fù)地檢討了他的過錯(cuò)，并保證一定會改正，以后要好好學(xué)習(xí)，健康成長。突然間，我產(chǎn)生了一種責(zé)任感，特別想給他回一封信，表揚(yáng)他敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣。但由于吃完飯還有其他工作要忙，我就把這件事擱下了。

兩天后，女兒對我說，那個(gè)男同學(xué)現(xiàn)在不敢跟她說話，也不理睬她了。我猜想他大概是滑向了“男女授受不親”這個(gè)極端。女兒接著又說，有一次她忘了帶音樂書，想借他的書一起看，他先是不肯，后來雖然答應(yīng)了但提出了一個(gè)條件——不要把這事兒告訴家長。我聽后，責(zé)任感加重了，甚至還產(chǎn)生了一絲負(fù)疚感。7歲的孩子既天真無邪，又脆弱敏感。身為家長，我們在幫助他健康成長的同時(shí)，還要保護(hù)他那顆容易受到傷害的心靈。為了幫助他克服“心理障礙”，我認(rèn)認(rèn)真真地給他寫了一封信。我在信中鼓勵(lì)他：“敢于正視自己的問題，說明你是一個(gè)好孩子。阿姨不會對你有偏見，我相信你一定能夠好好學(xué)習(xí)，健康成長。”

小學(xué)階段的孩子判斷力有限，他們的反常舉動大多是受外界的影響，是無意識的，所以及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行“糾偏”非常重要。我們要相信孩子，保護(hù)孩子，為他們營造一個(gè)“真善美”的世界。